Este documento resume cuatro películas de Disney (Blancanieves, La Cenicienta, La Bella y la Bestia y Pocahontas) analizando la imagen femenina presentada en cada una y cómo ha evolucionado. Describe los roles y características físicas de las protagonistas femeninas y otros personajes clave. Concluye que las primeras tres películas presentan modelos femeninos más tradicionales centrados en el hogar, mientras que Pocahontas muestra a una mujer más independiente y aventurera, marcando una evol

1. PRÁCTICAS DEL MÓDULO II DE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD
Apellidos, Nombre: Delgado Gala, Alba
Titulación: Magisterio de Educación Infantil Curso Académico: 2013-2014
Autoevaluación Práctica II : Puntuación: 0,4 (0-0,5 ptos. según corresponda.)
Práctica 2a:
Justificación, aspectos positivos, negativos y deseables en el uso de
recursos didácticos y nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza-
aprendizaje. Emite un informe final sobre tu posición ante dicha
consulta. DAFO (Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades)
La evolución en los últimos años en la forma de educar en el aula,
en los que se han incorporado recursos didácticos y nuevas tecnologías, es
satisfactoria, tiene muchos aspectos positivos; Las nuevas tecnologías y los
recursos didácticos suponen más motivación por parte del alumnado a la
hora de trabajar.
Utilizando estos nuevos recursos la forma de interacción entre los
alumnos y el profesor es continua, los alumnos pueden pedir consejo y
preguntar la forma de realizar el trabajo con estas tecnologías. Pueden
utilizarse foros de debate que den pie a discutir sobre determinados
temas que se estén tratando o que interesen en el aula.
Es también muy importante reconocer que el uso de las nuevas
tecnologías permite el acceso a internet y con ello a gran cantidad de
información, que va a permitir al alumno formar un autoconocimiento.
Además, el uso de estos recursos conlleva a la utilización de
diferentes herramientas de trabajo como recursos webs, videos, power
point, etc., recursos que siempre resultan mucho más atractivos y
motivadores para todo tipo de alumnos, tanto para los pequeños como
para los grandes.
Por último, cabe mencionar que en los cursos superiores cabe la
opción por parte del maestro de hacer clases semipresenciales, en las que

2. ya haya una tarea asignada que se pueda realizar desde casa a través de
un ordenador y conexión a la red.
Pero no todo en ésta nueva forma de enseñanza-aprendizaje es
positivo, también encontramos algún aspecto negativo a destacar;
En primer lugar, estas nuevas tecnologías no contribuyen al
desarrollo de la expresión escrita, no se desarrolla la escritura a mano y
esto puede suponer un gran problema a lo largo del tiempo.
Por otra parte, el uso de las Tic en el aula requiere en el alumno
responsabilidad y disciplina para captar los contenidos y a veces no se
tiene.
Otra desventaja es que los alumnos encuentran gran cantidad de
información, demasiada, tanta que a veces les resulta difícil diferenciar la
relevante de la irrelevante. La distracción puede ser otro aspecto a
destacar, ya que los alumnos se distraen más en el aula con el uso de ellas
debido a la novedad y a veces incluso no captan bien la información que
les transmite el profesor.
La publicidad y la existencia de todo tipo de contenidos de libre
acceso pueden suponer que los niños encuentren y accedan a contenidos
indeseados y no apropiados para la edad. Por último, en cuanto a las
relaciones sociales, debo decir que pueden verse alteradas, puede
disminuir el tiempo de relación con sus compañeros, ya que muchos niños
prefieren estar con los ordenadores antes que estar jugando en el patio
con sus compañeros.
Aparte de estos aspectos, positivos y negativos, me gustaría decir
que la incorporación de las tic en la escuela han conseguido una docencia
centrada en el alumno, en mi opinión, con ellas es el alumno el que toma
el protagonismo en el proceso de aprendizaje. En cuanto al profesor, toma
un papel diferente, actúa de mediador, ayudando a sus alumnos a
aprender a aprender.
Aprovechando la asistencia al curso sobre pizarras digitales que tuvo
lugar en la UCLM puedo aportar la información más relevante bajo mi
punto de vista, las ventajas que conlleva su utilización;
Lo primero, es que la pizarra digital en el aula permite presentar
material audiovisual de soporte al proceso de enseñanza-aprendizaje,
permite la interacción con el ordenador directamente sobre ella.

3. La pizarra digital posibilita nuevas metodologías docentes, supone
una fuente de información multimedia disponible al momento, hace que
las clases sean más activas y audiovisuales. Además, facilita el seguimiento
de la clase y la comprensión de los contenidos, lo que supone estudiantes
más atentos y motivados.
En conclusión, las nuevas tecnologías en la enseñanza van a seguir
creciendo de manera progresiva y convirtiéndose en el referente en las
formas de enseñanza-aprendizaje, por eso como maestros debemos de
intentar hacer que ésta competencia sea adquirida por los alumnos
cuanto antes, para que sepan aprovecharla y sacar el máximo rendimiento
de esta sociedad de la información en la que nos estamos adentrando.
Práctica 2b:
- ANÁLISIS DE PELÍCULAS DE WALT DISNEY
Objetivo: Identificar y reflexionar sobre modelos y valores que
transmiten las películas de Walt Disney en torno a la figura de la mujer, y
su evolución en el tiempo.
Actividad:
Localiza en la red pequeños fragmentos de las películas de Walt Disney
siguientes: "Blancanieves y los siete enanitos", "La Cenicienta",
"Pocahontas" y "LaBella y la Bestia".
El objetivo de la práctica es que identifiques y reflexiones sobre el
modelo de valores que estas películas transmiten en torno a la figura de
la mujer, y cómo han ido evolucionando desde las primeras películas
hasta la actualidad.
Para ello contesta las siguientes preguntas, redactándolas y
respondiéndolas en un documento Word.
1. Describe qué imagen femenina se nos ofrece en cada película:
cómo va vestida, actividad que desarrolla, rasgos físicos, otros
personajes que intervienen, etc.
Blancanieves y los siete enanitos
La figura de Blancanieves es la de una joven sin padres, que habita
en un castillo junto a su madrastra. Viste con un vestido sencillo,

4. amarillo y azul, no muy elegante. Se le ve como una bella princesa, de
mejillas sonrosadas, da aspecto delicado y angelical.
Además Blancanieves presenta un carácter dulce y entregado. Se
presenta como una joven sumisa y paciente a pesar del duro trato que
recibe por parte de su madrastra.
A lo largo de la película, Blancanieves pasa de estar encerrada en un
castillo a limpiar para siete hombres. Presenta claramente el rol de ama
de casa. Disney presenta esta visión de la mujer porque la película se
adapta perfectamente a la realidad de aquella época.
Otros personajes que intervienen en la película son: la madrastra, es
la villana del cuento, que ordena a un leñador que mate a Blancanieves
porque siente envidia de su belleza. Los siete enanitos, son una pequeña
familia que conocen a Blancanieves en el bosque y la protegen del
peligro y el príncipe, joven enamorado de la princesa que la despierta
del encantamiento de la manzana con un beso apasionado.
La Cenicienta
La figura de cenicienta es la de una joven que presenta un aspecto
angelical e incluso renacentista.
El prototipo de la mujer es toda femenina, de cabellos dorados, piel
alba y ojos claros. Se pasa la mayor parte de la película ejerciendo de
ama de casa, aunque su carácter se torna más activo cuando acude al
baile real sin el permiso de su madrastra para ver a su príncipe azul.
Cuando Cenicienta está encerrada en su casa, víctima y objeto de
mal trato y burla que recibe por parte de su madrastra y hermanastras,
viste con ropas sencillas, muy humildes, aunque sí con vestidos. El día
que acude al baile del príncipe viste con un traje muy elegante, al igual
que en su boda.
Otros personajes que intervienen en la película son: la madrastra y
hermanastras, son las personas con las que vive Cenicienta, maltratan y
humillan a la protagonista, Gus y Jac, son dos ratones que sirven como
compinches a Cenicienta, la hada madrina, es la encargada de devolver
la esperanza a Cenicienta y la que hace posible que ésta pudiera acudir
al baile del príncipe y el Príncipe, joven moreno, alto y guapo que se

5. enamora de Cenicienta.
La Bella y la Bestia
La figura de Bella es la de una joven guapa que presenta un aspecto
angelical, de cabello castaño y ondulado.
Es dulce, soñadora, trabajadora y apasionada por los libros. Viste
con un vestido sencillo y mandil, de colores azul y blanco cuando realiza
las tareas del hogar. Sin embargo, al final de la película aparece con
vestido muy elegante amarillo y con brillantes.
Otros personajes que intervienen en la película son: la Bestia:
príncipe de un castillo que ha sido encantado. Se enamora de Bella y es
el amor de ésta hacia él la que rompe el hechizo y vuelve a ser el joven
encantador que era antes, Gastón, chico del pueblo que quiere casarse a
toda costa con Bella sin importarle sus sentimientos, Maurice, padre de
Bella, cariñoso y apoya los sueños de su hija. Inventor excéntrico al que
todo el pueblo considera loco, sirvientes del castillo, Sra. Potts la tetera,
Chip taza hijo de la Sra. Potts, Ding Dong reloj de pie, Lumiere el
candelabro, Fifi la plumero y la armario.
Pocahontas
Princesa nativo-americana (india), que vive en un poblado en
medio del bosque con su familia. Se caracteriza por su larga melena
morena y su color de piel oscura.
Su forma de vestir es la típica de la cultura en la que vive, traje
indio y sin zapatos, que contrasta con la elegancia de los ingleses.
Se presenta como una joven idealizada, guapa, fuerte, luchadora y
valiente. Su inteligencia y fortaleza de espíritu conmueven a la gente.
Está muy unida a la naturaleza. Destaca dentro de su tribu por ser
aventurera y no temer al peligro. Es la embajadora de su pueblo y
encargada de conseguir la paz conseguir la paz con los colonos ingleses,
por tanto desempeña una función muy destacada.
Otros personajes que intervienen en la película son: John Smith,
joven inglés enamorado de Pocahontas que muestra bondad y nobleza

6. al acercarse a la tribu india. Actúa de mediador entre los dos bandos;
indios y estadounidenses, jefe Powhatan, jefe de la tribu y padre de la
protagonista Pocahontas. Éste es protector con su hija, pero a la vez
comprensivo. Además, gracias a la sabiduría de su joven hija consigue
ver a los colonos de otra forma, Abuela Sauce, ejerce como sabia del
grupo aunque se encarna en la figura de un árbol. Además, es la
encargada de ayudar a Pocahontas para encontrar una manera de lograr
la paz entre su pueblo y los conquistadores.
2. ¿Cuál o cuáles son los modelos de mujer que subyace en cada
película? ¿Han evolucionado o son el mismo?
El papel de la mujer que aparece en las películas de Blancanieves,
Cenicienta y La Bella y la Bestia es muy similar, ya que éste presenta a la
mujer como “esclava” de las labores del hogar. Representan a las típicas
mujeres que se pasan el día limpiando y atendiendo la casa.
Sin embargo, Pocahontas es una de las princesas más modernas
de la factoría de Disney, es muy diferente a las anteriores, ya que ésta
vive en el bosque rodeada de la naturaleza y se la ve como a una joven
luchadora y aventurera.
En cuanto al modelo de mujer que se presenta en las diferentes
películas, se puede ver una gran evolución desde las tres primeras
películas descritas; “Blancanieves”, “Cenicienta” y “La Bella y la Bestia”
hasta el modelo de mujer que se presenta en “Pocahontas”.
Blancanieves y la Cennicienta se caracterizan por ser frágiles,
encantadoras y risueñas, y ambas esperan la llegada de su príncipe azul,
que será el encargado de rescatarlas y protegerlas para siempre.
Por otra parte, puede diferenciarse otra etapa, que presenta un
modelo femenino más independiente y decidido en cuanto al amor. Es
el caso de La Bella y la Bestia, donde Bella no espera la llegada de un
apuesto príncipe, sino que se enamora del interior de la Bestia, sin
importarle su aspecto físico.
Más adelante, podríamos decir en otra etapa, se presenta a
Pocahontas, un modelo de mujer valiente, que se embarca en grandes
aventuras donde siempre están presentes elementos como el honor, la
tradición familiar y la lucha por el verdadero amor, sin importar las
diferentes culturas.

7. 3. Reflexiona sobre los valores que transmiten estas películas a los
niños/as, y qué se podría hacer en las escuelas.
Blancanieves: El principal valor que transmite esta película es la no
discriminación de los enanitos por ser bajitos, es decir, la integración de
estas personas.
También podemos encontrar otros valores durante toda la película
como la amistad entre la protagonista, los animales y los enanitos, y el
amor entre el príncipe y ella.
Podría trabajarse esta película en una programación dedicada al
cuidado del medio ambiente y los seres vivos, y su importancia, ya que
en esta película puede verse que la protagonista tiene un amor especial
y gran complicidad con la naturaleza.
Cenicienta: Un valor destacable de esta película es el esfuerzo y el
trabajo cooperativo, sobre todo de los ratones por conseguir cualquier
material para hacer el vestido.
Esto se puede enseñar a los niños explicándoles que la mayoría de
las cosas se pueden conseguir con esfuerzo y mucho trabajo.
La Bella y la Bestia: A través de esta película se transmiten valores
como; la simpatía, el afán de superación, la amabilidad y contravalores
como el egoísmo y la violencia. Sin embargo, el tema principal, es la
belleza interior, es decir, la no importancia de la belleza para ser feliz.
También encontramos valores como el de la tolerancia de la
protagonista por la Bestia, ya que los demás querían matarle, así como
la amistad y el amor.
En cuanto a lo que se podría hacer en las escuelas, se podría incluir
esta película en una programación, si uno de los objetivos fuera
fomentar el hábito por la lectura, ya que es un aspecto que se ve
claramente reflejado en el protagonista principal: Bella.
Pocahontas: En esta película podemos encontrar valores como la
superación del racismo sobre la raza india, la tolerancia, el valor de
justicia tras reconocer este territorio como independiente, hospitalidad

8. cuando John Smith está herido y la tribu le cuida, la amistad entre
diversas personas de la película, y como no, el amor tanto familiar,
parental, y de la protagonista con John Smith.
Podríamos trabajar la superación del racismo con la canción que
sale en la película “Colores en el viento”, la cual nos transmite que no
importa el color de nuestra piel ni las diferentes culturas.
Por tanto, puede concluirse que, para poder enseñar a los niños los
grandes valores que tienen implícitos estas películas, es importante
poner las películas a los niños en clase, y después hacerles reflexionar
sobre ellas. Una forma de hacerlo podría ser en asamblea, haciendo un
debate todos juntos y sacando a relucir los buenos y malos
comportamientos que se observan.
Práctica 2c:
- ANÁLISIS DE LA PUBLICIDAD EN TELEVISIÓN
Objetivo: Analizar una selección de anuncios en base a los mensajes y
valores que transmiten.
Actividad:
Escoge al menos dos anuncios o spots televisivos dirigidos a menores a
los que puedas acceder facilmente a través de la red.
Mira los anuncios, analízalos y reflexiona sobre ellos. Este análisis realízalo
en base a las siguientes cuestiones:
1. ¿Cuáles son los elementos o dimensiones más destacables de la
comunicación audiovisual que emplean estos anuncios?
Los elementos que podemos destacar es que los anuncios lo que
buscan es crear en los niños el interés hacia el objeto o bebida que
promocionan realizando acciones con ellos que luego no se pueden
llevar a cabo en la realidad, la mayoría de las veces.
En el anuncio de los pin y pon aparecen partes de dibujos animados
pero muestran más los juguetes en el interior de una autocaravana
mostrando que tiene espejo, tobogán y piscina donde los pin y pon se
bañan y juegan, la escena es al lado de un lago, en cambio en el anuncio
de Puleva, Los personajes de este spot son dibujos animados,

9. representan los ideales del mejor deportista (baloncesto): poderío,
habilidad, fuerza, velocidad, etc.
2. ¿Cuáles son los productos u objetos que anuncian?
En el primer anuncio muestran los pin y pon y su autocaravana en
un ambiente caluroso y relajante y en el segundo anuncia un batido
suplementario de alimentos como leche, frutas o cacao.
3. ¿Cuáles son los valores y mensajes implícitos que transmiten?
En el anuncio de los pin y pon fomenta el consumismo en los niños
que cada vez quieren juguetes que salen y es lo que se busca
precisamente con ellos. Y en el anuncio Puleva transmiten que si bebes
ese batido puedes alcanzar todas las habilidades que tiene el dibujo
animado
4. ¿En qué aspectos coinciden y en cuáles se diferencian los anuncios
para niños y para adultos?
Los anuncios de niños suelen ser muy coloridos y tienen mucha más
acción para llamar su atención como el anuncio de pin y pon. Los de
adulto pueden ser coloridos o no serlos pero normalmente tienen una
gama más amplia de actuación para llamar la atención. Todos los
anuncios fomentan el consumismo exagerando las cualidades de
producto que se pretende dar a conocer.
Puleva pretende alcanzar un entorno familiar, despertando interés
en los padres y madres de los niños, y sensaciones y respuestas positivas
en éstos a la hora del consumo. El empleo del ideal del deportista llama
la atención de un público joven, que pretende alcanzar las habilidades
de estos personajes y ser como ellos. Por lo que una vez convencidos de
ello tratarán de llamar la atención de los padres a través del sabor y los
beneficios que aporta este tipo de bebida.
5. ¿Consideras necesario que en las escuelas se enseñe a analizar la
publicidad de TV? ¿Por qué? ¿Cuáles serían los principales
objetivos de enseñanza?

10. Pienso que la escuela tiene que enseñar a analizar la publicidad de
televisión, porque así los niños sabrían en cada momento qué es lo que
pretende realmente el anuncio, de tal manera que serían más críticos y
no les atraería de igual modo que a una persona que apenas sabe sobre
las intenciones de la publicidad y lo que se esconde detrás de ella.
Lo más importante para enseñar en la escuela sería que la única
pretensión de los anuncios es el consumo de ese producto por la gente.
Y también enseñarles a identificar los mensajes explícitos e implícitos
del anuncio.
https://www.youtube.com/watch?v=wq7mhOVglLo
www.youtube.com/watch?v=mNgbNbmJY9I
El plazo de recepción de trabajos viene indicado en la plataforma
(Se valorará hasta 0,5 puntos que se sumará a la nota final del curso)