1. “ASIGNATURISMO vs INTERDISCIPLINARIEDAD”
INVESTIGACION III SEMESTRE
CICLO 1
Investigadores:
NIRSON EDUARDO CASTAÑEDA DIAZ.
JOSE LEONARDO MORENO PARRADO.
Asesor Metodológico:
Esp. DANIEL BEJARANO SEGURA.
Asesora Disciplinar:
DEISY HERRÁN RAMOS.
ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS
PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
NOVIEMBRE DE 2012
“ASIGNATURISMO vs INTERDISCIPLINARIEDAD”

2. INVESTIGACIÓN III SEMESTRE
REFLEXIÓN
Esta es la etapa en la que, como grupo de investigadores, se revisa el
proceso desarrollado hasta el momento con la población objeto de estudio,
correspondiente al ciclo 1. Si bien es cierto que es el primer ciclo y que hace
falta mucho trabajo para solucionar nuestro problema, también es cierto que
debió ser el punto de partida para saber que se puede hacer en y con la
población objeto de estudio, es decir, a partir de este primer ciclo se pudo
establecer un fuerte y concreto diagnostico que es la base de lo que se va a
trabajar en pro del desarrollo y solución del problema de investigación.
Los aspectos valorados en este primer ciclo de la investigación, ha llevado a
establecer algunos puntos positivos y otros negativos respecto al quehacer
como investigadores y, en sí, a las acciones desarrolladas con la población
objeto de estudio; tales puntos valorados permiten además de reflexionar en
torno al proceso, ir pensando en posibles acciones posteriores que mejoren,
corrijan o cambien lo “malo” que pudo haberse hecho hasta el momento.
Teniendo en cuenta el curso de la investigación, lo que se espera como
resultados, lo que se ha hecho y lo que se piensa hacer, se establecieron
aspectos negativos como el hecho de haber cambiado la orientación del
proyectos ya tres veces, es decir, por haber cambiado ese rumbo, la
investigación como tal se comenzó mucho después de lo previsto, mucho
después de lo necesario para llevar un proceso en el que ya se hubiera
obtenido resultados, al menos parciales, que permitieran implementar o
planear acciones para la correcta continuidad y desarrollo de la investigación,
es entonces cuando se piensa, se reflexiona y se aconseja comenzar la
investigación a tiempo, y no desaprovechar ni un solo instante de éste.

3. Ahora bien, así como se encuentra un aspecto negativo también hay
positivos, y es aquí donde se menciona la pertinencia de los instrumentos de
recolección de información que permitieron, una vez aplicados o
diligenciados, establecer un diagnostico claro, que fue precisamente lo que
permitió orientar el proyecto en las posibles acciones que se podrían realizar
posteriormente para darle solución a la problemática.
La disposición mostrada tanto por la población objeto de estudio, como por la
docente y los mismos investigadores permitieron un desarrollo positivo de
todo lo que hasta el momento se ha desarrollado como ciclo 1 en el proyecto
de investigación, si bien es cierto que el contexto en el que se encuentra la
población es de mucha actividad, también es cierto que hay un gran interés
en el proyecto de investigación y, por tanto, la docente se ha visto motivada y
se ve reflejado en el préstamo de los espacios y los tiempos para trabajar la
investigación en la población objeto de estudio.
Un aspecto por mejorar, en consideración del grupo de investigadores, es la
puntualidad en la ejecución de algunos procesos, que a pesar de que o ha
imposibilitado el desarrollo de la investigación, puede ser un factor que
interfiera en la solución del problema de investigación.