MOMENTOS DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Y SU RELATIVIDAD CON LA DIMENSIÓN AXIOLÓGICA

1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
VICERRECTORADO DE DOCENCIA
ENLACE LATINOAMERICANO DE UNIVERSIDADES
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN I
(Enfoque Cualitativo)
FACILITADORA: Dra. Rudy Hernández
Correo Electrónico: rudy.tatacarya@gmail.com
UNIDAD III. DISEÑOS Y ESTRATEGIAS DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.
Doctorando: Jhonny A. Garcías R. C.I.: 12581435. Fecha de Entrega: 22-11-17
ENSAYO
MOMENTOSDEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Y
SU RELATIVIDAD CON LA DIMENSIÓN AXIOLÓGICA
INTRODUCCIÓN
El proceso de investigación y diseño de investigación son dos conceptos que
tienen un significado bastante definido en el contexto de la investigación empírico-
analítica. No obstante, no se puede decir que en el enfoque cualitativo no se dé un
proceso general de investigación o se carezca de diseños. Cada estudio
cualitativo es por sí mismo un diseño de investigación. Es decir, no hay dos
investigaciones cualitativas iguales o equivalentes. Puede haber estudios que
compartan diversas similitudes, pero no réplicas, como en la investigación
cuantitativa. Sus procedimientos no son estandarizados. Simplemente, el hecho
de que el investigador sea el instrumento de recolección de los datos y que el
contexto o ambiente evolucione con el transcurrir del tiempo, hacen a cada estudio
único.
Por lo anterior, cada proceso adquiere otro significado distinto al que posee
dentro del enfoque cuantitativo, particularmente porque las investigaciones
cualitativas no se planean con detalle y están sujetas a las circunstancias de cada
ambiente o escenario en particular. El diseño, al igual que la muestra, la

2. recolección de los datos y el análisis, va surgiendo desde el planteamiento del
problema hasta la inmersión inicial y el trabajo de campo y, desde luego, va
sufriendo modificaciones, aun cuando es más bien una forma de enfocar el
fenómeno de interés.
Desarrollo
A lo largo de la Historia de la Ciencia han surgido diversas corrientes de
pensamiento como el positivismo, la fenomenología, el estructuralismo y diversos
marcos interpretativos, como la etnografía y el constructivismo, que han originado
diferentes rutas en la búsqueda del conocimiento. Sin embargo, y debido a las
diferentes premisas que las sustentan, estas corrientes se han polarizado en dos
aproximaciones principales para indagar: el enfoque cuantitativo y el enfoque
cualitativo de la investigación. Ambos enfoques emplean procesos cuidadosos,
metódicos y empíricos en su esfuerzo para generar conocimiento, por lo que la
definición de investigación, “es un conjunto de procesos sistemáticos, críticos y
empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno” (Hernández y otros, 2014),
se aplica a los dos por igual, y utilizan, en términos generales, cinco fases
similares y relacionadas entre sí:
1. Llevan a cabo la observación y evaluación de fenómenos.
2. Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observación
y evaluación realizadas.
3. Demuestran el grado que las suposiciones o ideas tienen fundamento.
4. Revisan las suposiciones o ideas sobre la base del análisis.
5. Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer,
modificar y fundamentar las suposiciones e ideas; o incluso para generar
otras. (Grinnell, 1997, citado por Hernández y otros 2014):
Sin embargo, aunque las aproximaciones cuantitativa y cualitativa comparten
esas estrategias generales, cada una tiene sus propias características. Es por ello,
que en este caso en particular se va a desarrollar el proceso de la investigación
cualitativa. El enfoque cuantitativo el cual representa, un conjunto de procesos, es
secuencial y probatorio. Cada etapa precede a la siguiente y no podemos “omitir o
eludir” pasos, el orden es riguroso, aunque, desde luego, podemos redefinir
alguna fase. Parte de una idea, que va acotándose y, una vez delimitada, se
derivan objetivos y preguntas de investigación, se revisa la bibliografía y se

3. construye un marco o una perspectiva teórica. De las preguntas se establecen
hipótesis y determinan variables; se desarrolla un plan para probarlas (diseño); se
miden las variables en un determinado contexto; se analizan las mediciones
obtenidas, y se establece una serie de conclusiones respecto de la(s) hipótesis.
Este proceso se representa a continuación
Figura Nº 1. Proceso Cualitativo.
Fuente: Garcías, 2017.
Lo antes planteado, permite señalar que la investigación cualitativa, se
plantea, por un lado, que observadores competentes y cualificados pueden
informar con objetividad, claridad y precisión acerca de sus propias observaciones
del mundo social, así como de las experiencias de los demás. Por otro, los
investigadores se aproximan a un sujeto real, un individuo real, que está presente
en el mundo y que puede, en cierta medida, ofrecernos información sobre sus
propias experiencias, opiniones, valores entre otros. Por medio de un conjunto de
técnicas o métodos como las entrevistas, las historias de vida, el estudio de caso o
el análisis documental, el investigador puede unir sus observaciones con las
observaciones aportadas por otros científicos.
Estas dos ideas, han incitado a los investigadores cualitativos a buscar un
método que les permitiera registrar sus propias observaciones de una forma
adecuada, y que permitiera dejar al descubierto los significados que los sujetos
ofrecen de sus propias experiencias. Este método confía en las expresiones
subjetivas, escritas y verbales, de los significados dados por los propios
informantes estudiados. Así, el investigador cualitativo dispone de una ventana a
través de la cual puede adentrarse en el interior de cada situación o sujeto.
Idea
Planteamiento
del problema
Inmersión
inicial en el
campo
Concepción
del diseño de
estudio
Definición de la
muestra inicial
del estudio y
acceso a ésta
Elaboración
del reporte de
resultado
Interpretación
de los
resultados
Análisis de los
datos
Recolección de
los datos

4. Partiendo del proceso antes presentado y tomando en consideración el
análisis planteado, las fases se entendieran como un estándar de actuación de
obligatorio cumplimiento que, aunque favorece un primer acercamiento a la
investigación cualitativa, impide la comprensión de sus fundamentos más valiosos.
Es por ello, que se presenta nuestra visión de lo que en resumen se considera el
proceso de investigación. Expresar a través de un gráfico de carácter continuo del
mismo, con una serie de fases que no tienen un principio y final claramente
delimitados, sino que se superponen y mezclan unas con otras, pero siempre en
un camino hacia delante en el intento de responder a las interrogantes planteadas
en la investigación. Se Considera que se dan cuatro fases fundamentales:
preparatoria, trabajo de campo, analítica e informativa.
Figura Nº 2. Proceso de la Investigación Cualitativa
Fuente: Garcías, 2017.
En cada una de las fases el investigador tendrá que ir tomando opciones
entre las diferentes alternativas que se van presentando. Si hay algo común en los
diferentes enfoques cualitativos es el continuo proceso de toma de decisiones a
que se ve sometido el investigador. Como lo expresa, Hernández (2016). “El
enfoque cuantitativo es secuencial y probatorio. Cada etapa precede a la siguiente
y no podemos (brincar o eludir) pasos, aunque desde luego, podemos redefinir
alguna fase”.
En cada una de las cuatro fases se puede diferenciar, a su vez, distintas
etapas. Por lo común, cuando se llega al final de una fase se produce algún tipo
de producto. A continuación en el figura Nº3, se presenta en forma más detallada
cada una de las fases y etapas consideradas, la fase preparatoria está constituida
por dos etapas: reflexiva y diseño. Como producto final de esta etapa puede que el
investigador lo concrete en un proyecto de investigación.
Preparatoria
Trabajo de
Campo
Analítica Informativa

5. Figura Nº 3. Fases y Etapas de la Investigación Cualitativa
Fuente: Garcías, 2017.
Analizando lo presentado en la figura anterior se observa cómo las diferentes
fases (preparatoria, trabajo de campo, analítica e informativa) se van sucediendo
una tras otra, pero en modo alguno esta sucesión tiene un carácter marcadamente
lineal. Si observamos la representación gráfica, cada fase se superpone con la
siguiente y la anterior. De esta forma se destacar cómo en la investigación
cualitativa el proceso se va desarrollando de una forma más sutil. Cuando aún no
se ha finalizado una fase ya se comienza con la anterior.
Conclusiones
En cada fase el investigación toma como base su propia formación
investigadora, sus conocimientos y experiencias sobre los fenómenos y, claro
está, su propia ideología, intentará establecer el marco teórico conceptual desde el
PREPARATORIA
REFLEXIÓN
DISEÑO
TRABAJO DE CAMPO
ACCESO AL
CAMPO
RECOGIDA
PRODUCTIVA DE
DATOS
ANALÍTICA
REPRUDUCCIÓN
DE DATOS
DISPOSICIÓN Y
TRANSFORMACIÓN
DE DATOS
OBTENCIÓN DE
RESULTADOS Y
VERIFICACIÓN DE
CONCLUCIONES
INFORMATIVA
ELABORACIÓN
DE INFORME
PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN
DATOS
ACUMULADOS
RESULTADOS
INFORME DE
INVESTIGACIÓN

6. que parte la investigación. En cada etapa se dedicará a ejecutar la planificación de
las actividades.
El punto de partida en la investigación cualitativa, es el propio investigador su
preparación, experiencia y opciones ético/políticas. Las decisiones que sigan a
partir de ese momento se verán informadas por esas características peculiares e
idiosincrásicas. Cuando un investigador se introduce en la investigación cualitativa
lo hace en un mundo complejo lleno de tradiciones caracterizadas por la
diversidad y el conflicto. Estas tendencias socializan al investigador, orientando y
guiando su trabajo, lo que en un momento dado puede llegar a constituir una
verdadera limitación. A ello debemos añadir la necesidad que el investigador tiene
de confrontar las dimensiones ética y política de la investigación. La época de la
investigación libre de valores ha terminado, y en estos momentos el investigador
lucha por desarrollar éticas situacionales y transituacionales que aplica a cualquier
actividad de investigación.
Referentes Bibliográficos.
Hernández R. (2016). Metodología de la Investigación. Editorial: MCGRAW-
HILL. México D.F.
Rodríguez G. (2014). Proceso y Fases de la Investigación Cualitativa. España,
Ediciones Algibe.
Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Vicerrectorado de investigación
y Postgrado (2006). Manual de Trabajos de grado de Especialización y
Maestría y Tesis Doctorales. (4ta Edición). Caracas-Venezuela.