Prof: Liang Karent Hernandez           Ramirez
Conjunto de acciones que potencian las habilidadesperceptivas, motrices, cognitivas, lingüísticas y socialesque le permiti...
Son todos aquellos impactos   sobre el ser humano, queproducen en él una reacción, es  decir, una influencia sobre       a...
Es el proceso quepromueve el aprendizaje en los bebés aún en el útero, optimizando su   desarrollo mental y       sensorial.
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9. Los     materiales deben responder al siguiente criterio: El bebé debe ser capaz de controlarlo y encontrarlo apto para...
Disfrutarán al jugar con el niño(a), adquiriránmás seguridad y confianza en sus propiasposibilidades, conociendo sus propi...
Nuestros hijos no nos recordaránpor las cosas materiales que les dimos  sino por el AMOR que les hayamos              prod...
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Estimulacion Temprana_Liang hernandez

  1. 1. Prof: Liang Karent Hernandez Ramirez
  2. 2. Conjunto de acciones que potencian las habilidadesperceptivas, motrices, cognitivas, lingüísticas y socialesque le permitirán al niño alcanzar mayor madurez en sudesarrollo.
  3. 3. Son todos aquellos impactos sobre el ser humano, queproducen en él una reacción, es decir, una influencia sobre alguna función.
  4. 4. Es el proceso quepromueve el aprendizaje en los bebés aún en el útero, optimizando su desarrollo mental y sensorial.
  5. 5. Repetición Hacen posibleSe lleva a sistemática promover el desarrollo cabo de del cerebro del niñomediante estímulos o aún antes de nacer ejercicios a través de simples Golpecitos en el vientre, sonidos suaves y melodiosos, el sonido de la voz humana -especialmente el de la madre- así como las vibraciones y la luz.
  6. 6. Busca promover el aprendizaje en los bebés después denacidos, optimizando su desarrollo mental, sensorial, social y afectivo.
  7. 7. Aumenta el controlSe lleva a cabo mediante emocional proporcionando al niño una sensación de seguridad y goceRepetición útil de Amplían la habilidaddiferentes eventos mental, que le facilita el sensoriales aprendizaje a través del juego libre, del ejercicio de la curiosidad, la exploración y la imaginación.
  8. 8. En l a o segun l i ncrement da m Favorece e nes entre l a ges taci ó i tad d o e de l as conexi mese s) su n (de l as neurona s en pl cereb 4 a 5 eno d ro est esarr á ol l oCuantas m ás conexi ones El máxentre l as n euronas tenga neuron i mo de s bé al nacer, m ayor al coi nc arrol l oun Be i al etapa q i de con será su f uturo potenc naci mi e ue va d esde el la de desarrol l o nto has t años de a l os tres edad
  9. 9. Lenguaje, se Cognitiva, le permitirá suencamina a lograr lacomprensión de su integración intelectuallenguaje, para (Atención, percepción,expresarse a través deél. memoria, etc.)
  10. 10. Personal, se ocupa dehacer al niñoindependiente en tareascomo alimentarse yvestirse.Social, le proporciona loselementos necesarios paraadaptarse al medioambiente donde sedesenvuelve.
  11. 11. 1.La actividad debe representar un juego,para involucrar la atención y participacióndel niño.2.Debe contener suficientes "Ingredientes“de novedad, variedad y cambio, a efecto demantener la atención del niño por el períodode tiempo establecido para cada actividad.
  12. 12. 3. Debe alternarse lo conocido, con lo novedoso.4.Deben reforzarse las nuevas adquisicionesque el niño realice.5.Deben ser actividades en las que el niñopueda participar y no hechas para él.
  13. 13. 6. Todaactividad debe promoverintencionalidad en la conducta del niño.7. Utilizar todas las vías sensoriales yreforzar la menos fuerte.8. Esconveniente evitar la sobre-estimulación del niño, aunquegeneralmente, este se protege delbombardeo de estímulos creando unaverdadera barrera (desinterés.)
  14. 14. 9. Los materiales deben responder al siguiente criterio: El bebé debe ser capaz de controlarlo y encontrarlo apto para la actividad. El ambiente debe facilitar el aprendizaje. El Maestro, Padre o Madre estarán atentos a los datos o señales que da el niño(a), y a partir de ellos llevarlo a un nuevo nivel de exploración por medio de experiencias de mayor complejidad.
  15. 15. Disfrutarán al jugar con el niño(a), adquiriránmás seguridad y confianza en sus propiasposibilidades, conociendo sus propiaslimitaciones y planteándose unos objetivossensatos a lograr con el niño(a).Dependiendo de lo que se quiera potenciar sedebe tomar en cuenta el tipo de estimulación, lafrecuencia de las sesiones, el lugar donde serealiza y el tipo de material que se va a utilizar.
  16. 16. Nuestros hijos no nos recordaránpor las cosas materiales que les dimos sino por el AMOR que les hayamos prodigado. --Richard L. Evans--

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