ESTIMULACIÒN TEMPRANA

1. LIC.ENEDUCACIÒN PREESCOLAR
FACULTAD DE EDUCAIÒN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA
ELABORADO POR
EMPERATRIZ CORTES GÀLVEZ

2. ESTIMULACIÒN TEMPRANA
Definición de Estimulación Temprana
La estimulación temprana es una gran herramienta que se puede utilizar para estimular y fomentar el
desarrollo físico, emocional y de la inteligencia de los niños. Se basa en que cuanto antes se estimulan
las potencialidades más y mejor se podrá desarrollar un niño y más temprano.
La estimulación es dar información que puede ser recibida por los sentidos. La riqueza de estímulos,
intensidad, frecuencia y duración adecuados, producen un buen desarrollo al cerebro y temprana es
antes de lo que la sociedad cree necesario para llegar a la madurez neuronal.

3. ÀREA DE LA ESTIMULACIÒN TEMPRANA
●AREA MOTRIS ●AREA COGNITIVA ●AREA DE LENGUAJE ●AREA SOCIO EMOCIONAL
●Aquí se comprende la
habilidad del menor
para moverse y
desplazarse;
actividades que le
permiten hacer
contacto con el mundo
que lo rodea.
●Esta área permite
que el niño
comprenda,
relaciones, se adapte
a nuevas situaciones
utilizando su
pensamiento y
además, le posibilita la
interacción directa con
los objetos y con el
mundo en el que se
desenvuelve día a día.
●Esta se refiere a las
habilidades que le
permiten al pequeño
comunicarse con las
personas que lo rodean
y abarca 3 aspectos: la
capacidad de
comprensión, la de
expresarse y la gestual.
●Incluye las experiencias
afectivas y la socialización
que tiene el niño que le
permite, de una u otra
manera, a relacionarse con lo
demás siguiendo una
conducta y unas normas
establecidas.

4. BENEFICIOS DE LA ESTIMULACIÒN TEMPRANA
Ayuda a desarrollar y potenciar las funciones cerebrales de los bebés
en diferentes planos: intelectual, físico y afectivo, mediante juegos y
ejercicios repetitivos.
• . Promueve las condiciones fisiológicas, educativas, sociales y
recreativas
Favorece la curiosidad y observación para conocer e interpretar en
mundo que le rodea.
• Estimula el proceso de maduración y de aprendizaje en las áreas,
intelectual, afectiva y psicomotriz del bebé
vorece la curiosidad y observación para conocer e interpretar en
mundo que le rodea.
• . Favorece el apego y los lazos afectivos entre los padres y el bebé.

5. ETAPAS DEL DESARROLLO DEL NIÑO
SEGÙN LA EDAD, DEL NIÑO
Periodo
Sensoriom
otor.
• 1 a 2 años
• Desde el nacimiento hasta los dos años. Los niños adquieren aprendizajes relacionados con los
reflejos motores.
PERIIODO
PREOPER
ACIONAL
• 2 a 7 años
• Desde los dos años hasta los seis o siete. Los niños comienzan a utilizar estrategias de
pensamiento y de lenguaje.
Periodo
de
Operacio
nes
concretas
.
• 7 a 11 años
• Desde los seis o siete años hasta los once o doce. Los muchachos eran capaces de captar el
punto de vista de otras personas y podían incorporar más de una perspectiva
simultáneamente.
Periodo
de
Operacio
nes
formales.
•De 11 años en adelante
•Desde los once y doce años hasta la edad adulta. Las personas ya son capaces de pensar de manera
abstracta, lógica y teórica a través de los símbolos.