El documento describe la historia de diferentes formas de libros a través del tiempo y alrededor del mundo. Explica que los quipus andinos almacenaban datos usando nudos en fibras y requerían el uso de varios sentidos para leerlos. También describe libros creados en diferentes materiales e formatos como guantes, poemas visuales, tumbas indígenas decoradas y más, argumentando que los textos pueden encontrarse en todas partes si sabemos cómo buscarlos.
4. • El quipu era un medio de recopilación de datos empleado por las
civilizaciones andinas desde hace miles de años, que se basaba en un
sistema de nudos practicados en distintas fibras, sobre todo animales.
7. • Según las crónicas, los quipus funcionan como textos
tridimensionales, así que sus lectores, a fin de extraer el sentido,
debían identificar al tacto las distintas fibras, los colores, la dirección
de las hebras y los nudos, con distintos fonemas. De ser cierto, esto
significaría no solo que los pueblos andinos conocían la escritura, sino
algo todavía más emocionante, y es que, en su complejo sistema,
había que hacer intervenir varios sentidos de manera activa: el tacto,
la vista, quién sabe si hasta el olfato.
8. LOS LIBROS SON ASÍ OBJETOS VIVOS, CAPACES DE
TRANSFORMARSE Y ADOPTAR DISTINTAS FORMAS, DISTINTOS
CONTENIDOS, DISTINTOS SOPORTES Y MATERIALES.
18. • LAS TUMBAS INDÍGENAS SE CUBRÍAN CON SÍMBOLOS QUE
PREPARABAN A LOS MUERTOS PARA SU VIAJE.
• AQUELLAS TUMBAS ERAN LIBROS PARA SER ENTERRADOS.
19. Carlos Oquendo de Amat, Cinco metros de
poemas (1927). (Al fondo de la imagen se ven los
poemas visuales de Vicente Huidobro.)
20. • Algunos poetas, como Stéphane Mallarmé, se dieron cuenta a
finales del siglo XIX de que una página es como un territorio
donde el color, las formas y las texturas son tan importantes
como aquello que queremos articular.
• El poema ya no era algo separado de los materiales empleados
en la publicación.
• Los materiales hacen visible el poema y cuentan la historia.
También transmiten.
24. • UN LECTOR QUE SOLO PUEDE LEER PALABRAS ES UN LECTOR
INCOMPLETO.
• SE PUEE LEER EL MUNDO COMO SI FUERA UN LIBRO.
• LOS TEXTOS ESTÁN POR TODAS PARTES. HAY QUE SABER
ENCONTRARLOS.