Este documento compara el desarrollo cognitivo, psicosexual y social de los niños en la etapa preoperacional entre los 2 y 7 años. En esta etapa, los niños comienzan a reconocer a los miembros de su familia y otros objetos por su nombre, aunque aún no entienden la conservación. Freud describió esta etapa como la anal, donde los niños aprenden a controlar sus esfínteres. Socialmente, los niños de esta edad buscan la autonomía pero también experimentan vergüenza cuando no controlan sus esfínteres.

1. Cuadro comparativo
Edad Desarrollo cognitivo Desarrollo
psicosexual
Desarrollo social
Acciones Observadas Etapa Pre
operacional (2-7
años)
El niño reconoce
quien es su padre,
madre y abuelos y
los denomina con
nombres a cada uno.
El niño reconoce el
nombre de animales
u objetos y también
los llama por su
nombre.
Identifica prendas de
ropa o juguetes que
a pesar de que tienen
colores distintos,
siempre son el
mismo objeto.
Etapa anal de Freud
El niño está en la
etapa de aprendizaje
en la cual debe de
saber cuándo debe
de ir al baño, avisar o
no.
Etapa de retención o
liberación en la cual
aprende una
conducta especifica
cuando quiere o no
ir al baño.
Autonomía vs
vergüenza
El niño evaluado
tiene dos años, lo
cual indica que en
esta edad quieren
hacer las cosas por su
cuenta, aprender a
caminar, bajar gradas
y preparar cosas sin
ayuda de nadie.
La vergüenza se
refleja en momentos
cuando el niño no
logra la retención de
los esfínteres de
forma adecuada,
pero ello no es
reforzado de forma
negativa por los
padres ya que son
comprensivos y
repasan de nuevo los
“pasos para ir al
baño”.
Pauta de
estimulación
Utilizar tarjetas con
dibujos e irlos
mostrando al niño
mientras se dice el
nombre del artículo
al mismo tiempo.
Repasar los nombres
de los miembros de
la familia, servidores
públicos y cierto
grupo de animales,al
menos dos veces en
Acompañar al niño a
que conozca que
hacer cuando tiene
la necesidad de ir al
baño.
Utilizar objetos
llamativos o
amigables para que el
niño se sienta
atraído a avisar o
hacer saber de alguna
forma que quiere ir
Responsabilizar al
niño de hacer ciertas
tareas pequeñas en
casa que l incluyan
en la rutina diara
Enseñar al niño a
realizar acciones por
si mismo como
comer, abrir
paquetes de galletas,
ordenar juguetes,
beber agua sin

2. el día para que el
niño identifique de
mejor manera estos
objetos, animales o
personas.
al baño. (Pañales
pull up de figuritas,
bacinica amigable o
de colores etc.).
Se podría premiar
cuando la conducta
adecuada se da, y
corregir de forma
positiva cuando la
conducta no se da.
ayuda, etc.