![Plan de reestructuración <br />Comprobación I<br />Natalia Reyes<br />Héctor Pérez<br />Lugar: Instituto Alexander Von Humboldt<br />Día: Mayo 16<br /> Hora: 10:00 am- 1130 am<br />El proceso de comprobación inicio a las 10:00 am luego de terminar el recreo de primaria ,con la instalación del juego en el área del patio de recreo de la primaria , se instalaron 2 cámaras : la primera en la biblioteca que da visibilidad directa a donde se encontraba el juego que tiene los vidrios polarizados y no permitía que los niños se dieran cuenta de ellas , y la otra en el segundo piso para tener una vista más amplia , se monto el juego lo cual en 5 minutos , para la comprobación se escogió el grupo de 4 grado conformado por 26 niños a los cuales se les dio una charla sobre la contaminación ambiental donde se les hacían preguntas y ellos aportaban su conocimiento, luego se les mostro y conto la historieta, al terminar se les explico que iban a realizar una actividad en la cual el curso iba a estar dividido en 2 grupos para recoger botellas plásticas, latas y de cartón en todo el colegio durante 5 minutos para llevar a cabo la dinámica del proyecto , los niños salieron en busca en los residuos.<br />Durante el contacto de los niños con el juego evaluamos los siguientes aspectos:<br />,[object Object],Los niños al ver por primera vez el juego y no conocer su dinámica de uso inmediatamente se acercaron para interactuar, desde el principio se mostro aceptación e interés por él y su entendimiento fue rápido, incluso antes de contarles la historieta decían que era una nave para regresar a algún lugar.<br />Muchos de los estudiantes opinaron que les gustaba el mecanismo pero que era un poco difícil insertar la basura con el elástico, el de mayor uso fue la catapulta<br />,[object Object],El juego estuvo instalado por 1 hora y media y los estudiantes que participaron de la actividad de la recolección no dejaron de usarlo en ningún momento hasta que sonó el timbre para el cambio de clase, de igual manera otros estudiantes que pasaban se quedaban interactuando con el.<br />,[object Object],Durante el tiempo que estuvo instalado no se alejaron de el en ningún momento, además el contenedor de 176 litros de capacidad se lleno aproximadamente unos 100 litros, es decir, la capacidad del contenedor es la adecuada.<br />,[object Object],Las medidas con la estatura de los niños fue correcta con respecto a las estructuras y las lanzaderas, incluso los alumnos de cursos mayores mostraron facilidad al usarlo sin tener que realizar grandes esfuerzos.<br />,[object Object],Como las botellas de plástico, cartón y latas contienen pocos líquidos al ser lanzados, la concentración de olores no es muy prominente.<br />,[object Object],Los niños luego de usarlo nos comentaron que querían que volviéramos a instalar el juego ya que les gusto el mecanismo porque nunca antes habían tenido la oportunidad de usar algo así.<br />,[object Object],Esta se realizo después del recreo con un grupo pequeño de alumnos , ya que abarcar a toda la primaria en un recreo aleja el fin pedagógico del proyecto , por esta razón el proyecto se llevara a cabo durante 1 semana trabajando con cada curso de primaria durante los 5 días de la semana, en este caso se trabajo con los alumnos de 4°.<br />Plan de reestructuración<br />En base a los registros audiovisuales y apuntes tomados por medio de observación a los niños, se realizó el siguiente análisis en el cual se tomaran en cuenta los siguientes aspectos para mejorar el juego:<br />,[object Object]](https://image.slidesharecdn.com/plandereestructuracin-110516233405-phpapp02/85/Plan-de-reestructuracion-1-320.jpg)
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- 2. Las tablas que unen a las 3 estructuras como están un poco altas al piso, están tendrán contacto con el suelo para que no se tropiecen al pasar.
- 3. En la parte superior del contenedor (la tapa) tendrá un arco que lo cubra para que cuando los niños lancen las botellas y estas no caigan en su interior, al chocar contra esta barrera entre de manera inmediata al contenedor y no cause basura.
- 4. En la lanzadera del elástico, este se bajará mas a la altura de la base para que los niños no tengan dificultad al lanzarla ya que deducen que tocando el residuo con el elástico este lo lanzara directo a la caneca.
- 5. Delimitar zonas de separación entre la estructura y la caneca, es decir, no permitirle el acceso a los niños en el espacio entre la caneca y las estructuras ni que se ubiquen en la parte trasera del contenedor ya que pueden sufrir accidentes, por esa razón estará ubicado contra una pared .