1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”
CLAVE: 30DNL0002X
LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CURSO:
ESTRATEGÍAS DE TRABAJO DOCENTE
DOCENTE:
DRA. HERCY BÁEZ CRUZ
INFORME DE LA 2ª JORNADA DE OBSERVAVCIÓN Y
PRACTICA DOCENTE
ALUMNA:
ZUJHEYLI ANAÍS GARCÍA FLORES
GRADO: 4° GRUPO: “B”
TUXPAN, VER.; A 15 DE JUNIO DE 2014

3. INFORME DE LA 2ª JOPD EN EL SALÓN DE 3° “A” DEL JARDÍN DE
NIÑOS “MARGARITA PAZ PAREDES”
El día 26 de mayo del presente año, correspondía asistir a la 2ª JOPD en el Jardín
de Niños “Margarita Paz Paredes”. Por lo que este día tal como se tenía planeado
se comenzó con las primeras actividades del proyecto situado “Cuidemos Nuestro
Medio Ambiente”.
Para comenzar la jornada de trabajo, se llevaron a cabo los honores a la bandera,
posteriormente se realizó la activación colectiva. Por ende inicie mi intervención con
los alumnos hasta las 9:15 a.m.
La primera actividad aplica fue “Conversemos sobre el medio ambiente” en
donde se realizaron una serie de cuestionamientos a los niños para indagar sobre
los conocimientos previos que tenían acerca del tema de la contaminación.
Durante los cuestionamientos se les pregunto si sabían que era la contaminación,
a lo que 4 niños respondieron que contaminar era tirar basura en la calle.
Otra de las preguntas realizadas a los niños fue que si lo único que se puede
contaminar es la calle, los niños respondieron que también se podía contaminar el
agua. Solo a una de las preguntas no tuvieron una respuesta del todo acertada,
puesto que al preguntarles cómo se contaminaba el aire, por lo que dos niños
respondieron que era cuando el aire levanta la basura que esta tirada (la basura
vuela). Les dije que esa respuesta estaba muy bien solo que había otra forma de
que se contaminará el aire por ejemplo cuando la gente quema basura. Y por último
les pregunte si alguna vez ellos había contaminado, a lo que todos sin excepción
respondieron que no, nunca habían contaminado.
Se prosiguió con la segunda actividad que estaba establecida para este día la cual
llevaba por título “Identificando acciones”, primeramente les dije todas las
indicaciones a seguir sobre esta actividad. En la cual les iba a entregar una hoja a
cada uno de los niños y tenían que encerar en un círculo las acciones positivas, y
colocar una tacha.

4. En lo que respecta a esas hojas,
solo tres niños la contestaron
correctamente, identificaron
todas las acciones positivas y
negativas qua ahí se mostraban.
El resto de los alumnos no
identificaron una o dos acciones
positivas, y las colocaron como
acciones negativas.
Al terminar todos los niños comentamos entre todos sobre las imágenes de las
acciones que se encontraban en las hojas, y analizamos cada una de estas,
cuestionándolos sobre el por qué las habían colocado como negativas o positivas.
Tratando de llevarlos a que reflexionaran sobre el tema.
La siguiente actividad de este día fue “Buscar y recortar”, aquí por parejas se les
entrego un revista en donde los niños tenían que buscar imágenes sobre cosas que
fueran buenas para el medio ambiente, así como también imágenes de cosas o
acciones que fueran malas y contaminaran.
Al ir transcurriendo la actividad observe que la mayoría de los niños se estaban
distrayendo con las imágenes que venían en las revistas, no estaban siguiendo las
indicaciones que se habían dado. Por lo que tome la decisión de retirarles las
revistas por un momento y les volví a repetir las indicaciones sobre lo que tenían
que buscar en las revistas.
Ya estando un poco más tranquilos y teniendo presente lo que tenían que hacer, les
devolví las revistas. En esta ocasión ya todos los niños estaban buscando las
imágenes que se relacionaran con lo que habíamos hablado sobre la
contaminación. Debido a que en las revistas no se encontraron muchas imágenes
sobre el tema, les encargue de tarea que buscaran más imágenes referentes al
tema. Con esta actividad fue que culmine mi intervención de este día.
Hojas de dos alumnos que identificaron
correctamente las acciones positivas y
negativas hacia el medio ambiente.

5. Este día continúe con la aplicación de las actividades del proyecto situado.
En primer lugar salude a los niños y les di las indicaciones sobre la actividad
“Momento de ver videos”, para la cual con anticipación acomode las sillas en
forma de semi-círculo, los niños pasaron a sentarse. Y se les explico que tendrían
que guardar silencio y poner atención a los videos. El video presentado trataba
sobre como un papá le explica a su hija que es la contaminación, lo que ocasiona y
menciona unas soluciones que pueden evitar que se contamine el medio ambiente.
Esto actividad no resulto del todo satisfactoria, puesto que los videos casi no se
escuchaban y por ende los niños no entendieron ni comprendieron completamente
los contenidos que se abordan en el video. Solo hacían algunas inferencias de
acuerdo a las imágenes que observaban.
Al finalizar cuestione a los niños sobre lo que habían observado en dicho video, por
qué creían que sucedía eso, se les dijo a todos los niños que propusieran una
solución para que las personas ya no sigan contaminado. Todos los niños muy
entusiasmados dijeron sus posibles soluciones como por ejemplo comprar muchos
botes de basura para que la gente ya no la tirare en la calle; hablar con la gente y
decirles que es malo contaminar el planeta; recoger toda la basura que
encontremos, etc.
Los niños muy atentos observando el video de
la contaminación.

6. Para continuar con la siguiente actividad les dije que si había otra cosa que se
pudiera hacer en la escuela para que todos los niños y sus papás supieran que no
deben de continuar contaminando y que tienen que cuidar el planeta.
Ante tal cuestionamiento una niña respondió que colocando anuncios por la escuela
para que todos los pudieran ver. Por lo que les dije que no se llamaban anuncios si
no carteles, y les di la indicación de que haríamos carteles y les di una breve
explicación sobre que eran los carteles y como se elaboraban.
Así fue como inicie la segunda
actividad “Informando a nuestra
escuela”, primero les dije que
acomodaran sus mesas para poder
empezar a trabajar en los carteles,
cuando ya todos estaban sentados
y poniendo atención, les explique
en qué consistía dicha actividad.
Para la cual primero tenían que hacer un dibujo, después inventarían una frase para
escribirla en sus carteles, cuando ya tuvieran la frase que iban a poner me la
tendrían que ir a decir para que yo la escribiera en una tira de papel y así ellos
pudieran transcribirla en su cartel.
Todos los niños estaban muy contentos haciendo los dibujos de sus carteles y
cuando ya estaba listo su dibujo iban a buscarme para decirme su frase y poder
copiarla en el cartel. Algunas de las frases que los niños me decían eran: no tirar
basura, no echen basura en el planeta, respeten el planeta, etc.
Todos los niños muy entusiasmados
elaborando su cartel.
Una niña transcribiendo su frase
en el cartel

7. Al terminar los carteles todos los niños estaban muy entusiasmados por ir a pegarlos
por toda la escuela para que todos pudieran verlos. Y así fue en orden nos dirigimos
al patio, en donde les colocaba cinta a sus carteles y ellos los pegaban en el área
que les iba indicando. Cuando se terminaron de pegar todos los carteles,
regresamos al salón de clases, y como ya era la hora de su desayuno se pusieron
a ingerir sus respectivos alimentos.
Para culminar mi intervención de este día, se aplicó la actividad “Todos somos
ecopatrullas” para la cual minutos antes de salir al recreo se les explico en qué
consistía. Teniendo claras las indicaciones y lo que tenían que realizar les entregue
unas placas de policía. Una vez teniendo las placas tenían que ser policías, cuidar
y vigilar que nadie tirará basura en el patio de la escuela, que no dejaran las lleves
abiertas, etc.
Esta actividad les gusto y emociono mucho, sentían que tenían un papel muy
importante y una responsabilidad ya que tenían que proteger al planeta. Entre ellos
se decían guardianes al cuidado del planeta. Durante el recreo les decían a sus
compañeritos de los otros salones que no debían de tirar basura porque
contaminaban y eso era malo. También estuvieron recogiendo toda la basura que
encontraban por la escuela y la depositaban en el cesto correspondiente.
Los niños muy emocionados fungiendo
como policías al cuidado del planeta.

8. El tercer día de mi intervención fue el 29 de mayo, ya que se tenía programado que
fuera el día 28 de mayo, pero por indicaciones de la educadora ese día no pude
intervenir con las actividades correspondientes al proyecto. Puesto que la
educadora tenía que aplicar algunas actividades a los niños, concernientes al
consejo técnico escolar que se iba a llevar a cabo el día viernes 30 de mayo.
Así que para comenzar con la actividad, primero realizamos una retroalimentación
sobre el tema. Cuestione a los niños acerca de todo lo que habíamos estado viendo
los días anteriores.
Posteriormente di las indicaciones de la actividad “Pintando nuestro mundo” en
la cual los niños tenían que plasmar en un pellón dibujos acerca de acciones y cosas
que contaminan, así como también de acciones positivas y cosas que no
contaminan nuestro planeta.
Se formaron 4 equipos de 4
integrantes cada uno, en cada
equipo situé a alumnos con
diferente desempeño académico.
Teniendo claras las indicaciones
proseguí a entregarles el pellón e
iba diciendo que equipo podía
pasar por sus lápices para
comenzar a dibujar.
El equipo que terminará de dibujar podría pasar por unas pinturas para continuar
con la actividad. De los 4 equipos formados, solo se presentaron algunos problemas
con 2 equipos, uno era debido a que ellos se estaban desviando de lo que tenían
que hacer, ya que al darles las pinturas ellos estaban más interesados en hacer
mezclas para ver qué color resultaba. En el otro equipo una niña no se quería
integrar a trabajar con los demás niños de su equipo y no compartía ninguno de los
Uno de los equipos realizando sus dibujos sobre la
contaminación en el pellón.

9. materiales. En las dos situaciones presentadas me dirigí a hablar con los equipos
sobre lo que estaba sucediendo. Después de haber platicado con ello la niña se
integró a trabajar con su equipo, y en lo que se refiere al otro equipo continuaban
realizando sus mezclas pero también hacían lo que se había indicado.
Esta actividad se llevó a cabo de 11:00 a.m. – 12:00 p.m. por tal motivo no dio
tiempo de que se realizará una exposición formal de los murales realizados.
Durante el transcurso de la actividad iba pasando a cada uno de los equipos y los
cuestionaba en lo referente a su mural y todo lo que habíamos estado abordando.
Los niños me explicaban todo lo que habían dibujado y por qué lo habían hecho.
Algunas de las cosas que me explicaban eran: habían dibujado un planeta cochino
y que las cosas que podían hacer eran reciclar porque podían ocupar las botellas
de plástico como floreros; las personas deben de cuidar a los animales porque ellos
también viven en nuestro planeta, que la gente deje que andar en carro, que
caminen o vallan en bicicleta, se deben de sembrar más plantas y árboles para que
así tengamos más aire, etc.
Así fue como se culminó la actividad y debido a los tiempos no se pudo llevar acabo
la última actividad “Explicando nuestro mural” correspondiente al proyecto
situado.
Todos los equipos pintando su mural sobre el medio
ambiente.

10. Productos (Murales)
Estos son los murales de dos equipos, en donde plasmaron
acciones positivas y negativas que observamos en nuestro
planeta.