material tolerancia a la frustración

2. AUTOEVALUACIÓN
0¿ Me centro más en reconocer el esfuerzo que hizo mi
hijo (a)que en señalar su fracaso cuando algo no le
resulta bien?
0¿ Lo (a) reto mucho cuando se equivoca?
0Cuando cometo un error, ¿ mantengo la calma?
0¿ Lo (a) estimulo a continuar cuando algo le resulta
difícil?
0Cuando está dispuesto(a) a volver a enfrentar el
desafío, ¿ estudiamos la razón del fracaso previo y
analizamos nuevas posibilidades?

3. 0 ¿ Le hablo sobre el valor de la perseverancia ?
0¿ Espero a que se calme antes de hacerlo (a) razonar?
0¿ Cedo muy rápido cuando le da una pataleta o
rabieta?

4. Si alguien ha puesto mucho esfuerzo en lograr realizar algo, es muy
decepcionante sentir que las cosas no resultan como esperaba.
0 A cualquier edad es difícil aceptar que cometemos errores y tanto
mas difícil es cuando son mas pequeños(as), ya que habitualmente
los niños ponen mucho esfuerzo, ilusión y energía en realizar lo que
se han propuesto.
0 Ejemplo:
0 Martín, de 7 años, estaba construyendo una torre con unos bloques
con su hermana de 5 años y, justo cuando estaba en la mitad de la
construcción y llevaba 20 min. armando la torre, se derrumbó con
gran estrépito. Cuando sucedió el derrumbe, Martín comenzó a
patear los bloques, los tiró lejos y no quiso continuar. Mientras
tanto, su hermana, asustada intentaba armar la construcción y le
decía “ Martín, ven a jugar conmigo, yo te ayudo y lo armamos de
nuevo”

5. ¿De qué depende que dos niños educados en una misma
familia puedan responder en una forma diferente a un
acontecimiento?
0 Las respuestas diferentes de los niños frente a la situación se
relaciona con la capacidad de frustración.
0 Hay niños que tiene muy poca capacidad de postergar la
gratificación de los impulsos y de aceptar los obstáculos, ya
sea por factores constitucionales (temperamento) o por la
socialización recibida.
0 Estos niños se ofuscan o se ciegan con facilidad cuando tienen
que enfrentar obstáculos en la vida cotidiana y les cuesta
mucho aceptar que se han equivocado,, reaccionando
agresivamente ante cualquier cualquier sugerencia que pueda
inculparlos.

6. Niños Sin tolerancia a la
Frustración
Estos niños se ofuscan o se ciegan
con facilidad cuando tienen que
enfrentar obstáculos en la vida
cotidiana y les cuesta mucho
aceptar que se han equivocado,,
reaccionando agresivamente ante
cualquier cualquier sugerencia
que pueda inculparlos.
Niños con tolerancia a la
Frustración
Niños y niñas tiene la facilidad
para aceptar que las cosas no
pueden salir como ellos habían
pensado y se viven dificultades.
Están dispuestos a
responsabilizarse por sus errores
y buscan, a través del aprendizaje
superarlo.
No obstante, ellos también se
entristecen pero rápidamente se
recuperan y buscan solución.

7. El rol de la familia es central para enseñarle a
los niños a aceptar sus errores y las
dificultades, requiriendo de mucho equilibrio y
sabiduría para no someter al niño de
frustraciones excesivas, pero teniendo
cuidado de no ceder inmediatamente a todo
sus demandas.

8. 0 Ejemplo:
0 Frente a las exigencias excesivas del niño (a), una de las
maneras de enseñarle a aceptar sus equivocaciones es que
los padres se comporten apropiadamente cuando algo no les
resulta bien y no pierdan el control delante del niño.
Papás damos la pauta ……….. Modelo de descontrol. Rabiamos
antes de buscar soluciones.
La idea es que los hijos vean a sus padres reaccionar
serenamente, sin negar el problema pero sin ofuscarse
excesivamente. Debido a que además de ser un mal modelo,
atemoriza a los niños.

9. 0 Cuando el niño se ofusca o pierde el control no es conveniente
tratar de hacerlo reaccionar de manera inmediata, porque nadie
cuando se ciega procesa argumentos. Hace efecto contrario. Es
necesario esperar que pase la tormenta y cuando este mas
calmado, tratar de razonar con él o ella.
0 Haciendo ver que cuando se está aprendiendo algo, muchas veces
las cosas no resultan a la primera y que uno se equivoca muchas
veces antes de aprender a hacer algo bien.
0 La idea es que los niños (as) aprendan de sus errores y acepten
las equivocaciones. Enseñándoles que el error hace parte del
aprendizaje y de la vida, siendo posible empezar de nuevo y
buscar alternativas de solución para los problemas que se van
presentando.

10. 0 Muchos bloqueos ante los exámenes , se originan en mucha
sanción frente a los errores de los niños.
0 No hay nada más paralizante y que infiera en el aprendizaje
que el miedo. Así, para lograr aprender de los errores es
necesario que los padres no sobre reaccionen frente a las
equivocaciones de los niños. Ya que, si son muy retados o
castigados cuando se equivoquen, ellos podrían ser muy
temerosos frente a los errores.
0 Cuando un niño crece con la sensación de equivocarse es
muy sancionado, puede desarrollar una actitud de mucha
paralización frente a situaciones nuevas o de aprendizaje,
especialmente frente a un a situación de evaluación.

11. CONSEJOS
0 Sea tolerante con las equivocaciones de su hijo(a), no le haga
sentir que equivocarse es una tragedia.
0 Cuando el niño(a) se esfuerce, aunque no le resulta reconozca
el esfuerzo y anímelo a seguir, enfatizando que es normal
equivocarse cuando uno está aprendiendo.
0 Cuando usted se equivoque reacciones frente a sus hijos con
sabiduría, diciendo por ejemplo: “ Otra vez me resultara
mejor”.
0 Haga con los niños alguna actividad en común, en que resulte
evidente que usted que usted no tiene éxito y vívasela con
humor, para que él o ella pueda aprender de usted cómo
tolerar la frustración.

12. 0 Cuéntele casualmente historias en que personas perseveran
haciendo cosas, a pesar de las dificultades que encuentran.
0 Si el niño (a) se ofusca y está fuera de control, espere que
calme antes de razonar con él o ella. Porque los niños están
ofuscados no entienden razones y, el contrario, pueden
ofuscarse más.
0 Cuando usted haga algo y no le resulte, mantenga la calma y
sea paciente.
0 Cuando vea alguna película o teleserie y vea a alguien que no
sabe perder o se molesta con facilidad, comente “ Qué pena ver
que la gente no saber perder, es un espectáculo lamentable”.

13. GRACIAS POR SU
PARTICIPACIÓN…….