Motricidad Fina

1. MEJORAR LACALIGRAFÍAA
TRAVÉS DE PROCESOS DE
EJERCITACIÓN MOTRIZ

2. DESCRIPCIÓN DEL
PROBLEMA
ALINEAMIENTO ENTRE LETRAS
MANEJO DEL LÁPIZ
ILEGIBILIDAD DE LA LETRA
HÁBITOS INADECUADOS EN LA ESCRITURA

3. PREGUNTAPROBLEMA
¿Cómo mejorar la caligrafía en los
niños de segundo grado del Colegio
Colon a través de procesos de
ejercitación motriz?

4. JUSTIFICACIÓN
Portellano
Escuela
LETRA
Identidad

5. OBJETIVO GENERAL
Mejorar la caligrafía a través de
procesos de ejercitación motriz.

6. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Diagnosticar las dificultades con
referente a la caligrafía.
Seleccionar actividades de
ejercitación motriz para mejorar de
la caligrafía.
Implementar actividades de
ejercitación motriz para mejorar de
caligrafía.

7. MARCO TEÓRICO

8. ANTECEDENTES
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD FINA EN NIÑOS DE
3 Y 4 AÑOS.
DESARROLLO DE LA MOTRICIDAD FINA COMO BASE
PARA ELAPRENDIZAJE DE LA PRE-ESCRITURA DE LOS
NIÑOS.
INCIDENCIA DE LA COORDINACIÓN MOTRIZ OCMO
APORTE EN EL DESARROLLO PSICOMOTOR DEL NIÑO.

9. MARCO CONCEPTUAL
SCRIBNER 2001
TOMAS 2009
MARIANA
NARVARTE 2002

10. MARCO LEGAL
CONSTITUCIÓN POLÍTICA
DE COLOMBIA
ARTICULO 91
LEY GENERAL DE
LA EDUCACIÒN
CONSTITUCIÓN
POLÍTICA
ARTICULO 1°
LEY 1029 DEL 2006
ARTICULO 21 Y 22

11. TÉRMINOS BASICOS
MOTRICIDAD
FINA
CALIGRAFÍA
PSICOMOTRICIDAD
PERCEPCIÓN
TÁCTIL

12. DISEÑO
METODOLÓGICO

13. • AUTO-REFLEXIÓN
PARADIGMA SOCIO-
CRÍTICO
• SANDIN ESTEBAN 2003
INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA
• INVESTIGACIÓN ACCIÓN
ENFOQUE
INVESTIGATIVO

14. • Posibilidades, contribuciones e
impacto en el proceso de
formación de normalista
superior en el micro y macro
contexto educativo.
LÍNEA DE
INVESTIGACIÓN
• Comunidad, Lenguaje y
Comunicación
SUBLÍNEA DE
INVESTIGACIÓN

15. • Estudiantes de
2° del Colegio
Colón
POBLACIÓN
• Estudiantes de
2° E del
Colegio
Colón.
MUESTRA

16. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
PARALARECOLECCIÓN DE
INFORMACIÓN
OBSERVACIÓN
DIRECTA
PRUEBA DIAGNOSTICA

17. GRÁFICOS

18. 100%
0%
Estudiantes con orden de letra
Estudiantes sin orden de letra
Estudiantes con orden de letra

19. 0%
100%
Alineamiento de letras
Estudiantes con alineamiento entre letras
Estudiantes sin alineamiento entre letras

20. 44%
56%
Toma del lápiz
Estudiantes que cogen el lapiz correcto
Estudiantes que cogen el lapiz incorrecto

21. 81%
19%
Genero de los estudiantes
Hombres Mujeres

22. 61%
39%
Letra legible
Estudiantes con letra legible Estudiantes sin letra legible

23. ANÁLISIS
• LOS ESTUDIANTES TIENEN
DIFICULTADES EN CUANTO A:
ORDEN Y TAMAÑO DE LA LETRA
ALINEAMIENTO ENTRE CADA LETRA
SUJETAR EL LÁPIZ
ILEGIBILIDAD

24. “MI FOLDER CREATIVO”

25. OBJETIVO GENERAL
Mejorar la caligrafía mediante actividades que
favorezcan el desarrollo motriz en los
estudiantes de segundo grado del Colegio
Colón de la ciudad de Barranquilla.

26. Seleccionar
actividades
Desarrollar
actividades
Evaluar
actividades
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

27. ACTIVIDADES

28. EL ABECEDARIO

29. LINEADE COLORES CON
TENEDORES

30. ZAPATILLAS Y CORDON

31. RASGAR Y PEGAR

32. SIGUIENDO LASECUENCIA

33. PLASTINIANDO

34. REALIZANDO CAMINOS DE
COLORES

35. COMPLETAELDIBUJO

36. ENHEBRO

37. CREO MI PORTADA

38. CONCLUSIONES
La caligrafía es fundamental en el desarrollo de
los niños.
Que las actividades motrices ayudan a una
mejor caligrafía.
La práctica de actividades diferentes motiva a
los estudiantes.

39. RECOMENDACIONES
Adicionar actividades didácticas al libro
guía de caligrafía “ALEGRIA DE
ESCRIBIR”
Trabajar continuamente en actividades que
requieran de la ejercitación motriz.
Dar atención especial a estudiantes que
presenten falencias en la caligrafía con el
fin de ser afianzada.

40. GRACIAS