1. UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE NICARAGUA
FACULTAD DE EDUCACIÓN E IDIOMAS
DEPARTAMENTO DE ESPAÑOL
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE NICARAGUA
FACULTAD DE EDUCACIÓN E IDIOMAS
DEPARTAMENTO DE ESPAÑOL
“PROYECTO DIDÁCTICO PARA LA ENSEÑANZA –APRENDIZAJE DE
LAS FIGURAS LITERARIAS (METAFORA, HIPERBOLE, SIMIL),
MEDIANTE LA EXPRESION ORAL (HABLA POPULAR
NICARAGUENSE)”
AUTORAS: LILLIAM DIAZ CHAMORRO
FATIMA VASGAS H.
MITZI LUNA GUTIERREZ.

2. Introducción
 Problemas en la identificación y compresión de las figurasProblemas en la identificación y compresión de las figuras
literarias en los estudiantes de secundarias.literarias en los estudiantes de secundarias.
 Los maestros de educación media utilizan métodosLos maestros de educación media utilizan métodos
tradicionalistas para enseñar las figuras retoricas.tradicionalistas para enseñar las figuras retoricas.
 La investigación educativa es la encargada de poner deLa investigación educativa es la encargada de poner de
manifiesto las dificultades, las causas que lo originan ymanifiesto las dificultades, las causas que lo originan y
brindar soluciones alternativas a los mismos.brindar soluciones alternativas a los mismos.
 Propuesta de un proyecto didáctico, cuyo principal objetivo esPropuesta de un proyecto didáctico, cuyo principal objetivo es
contribuir acontribuir a enseñanza y aprendizaje de las figuras literariasenseñanza y aprendizaje de las figuras literarias
mediante la expresión oral para mejorar la compresión en elmediante la expresión oral para mejorar la compresión en el
estudio de los troposestudio de los tropos..
 Se diseñara una secuencia didáctica para ampliar y facilitar elSe diseñara una secuencia didáctica para ampliar y facilitar el
aprendizaje de los discentes ampliando los métodos de losaprendizaje de los discentes ampliando los métodos de los
profesores.profesores.

3. ObjetivosObjetivos
General.
 Proponer un proyecto didáctico que permita
enseñar y aprender las figuras literarias mediante
la expresión oral para mejorar la compresión en el
estudio de los tropos.
Específicos.
 Diagnosticar los principales problemas que
se presentan a los alumnos en la identificación de
los tropos.
 Analizar los problemas de identificación de
los tropos detectados en los estudiantes.

4. MARCO TEORICOMARCO TEORICO
Proyecto
Didáctico
Lenguaje
poético o
figurado
La
comunicación.
Etapas de
un proyecto
didáctico
Figuras
literarias
Expresión
oral.
Metáfora
Símil
Hipérbole
Habla popular
nicaragüense

5. Preguntas directricesPreguntas directrices
¿Cuáles son los principales problemas que presentan los alumnos
en la identificación de las figuras literarias?
¿Cómo analizar los problemas de identificación de los tropos
detectados en los estudiantes?
¿Cómo el uso de la expresión oral ayuda en la identificación de las
figuras retoricas?
¿Cómo identificar las figuras literarias mediantes la expresión oral?

6. DISEÑO
METODOLÓGICO
Paradigma de
investigación
Tipo de
investigación
Población Muestra
Métodos
teóricos
Métodos
empíricos
Interpretativo
o
cualitativo
Descriptiva
Cuarenta
y seis
(65) alumnos
del V año
El 10%
del total
Análisis
Síntesis
Estadístico
Bibliográfico
Observación
partcipante.
Documentos

7. Bibliografía
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http://zonaescolar98.files.wordpress.com/2011/12/planificacic3b3n-de-un-proyecto-

8. ANEXOS