1. DISEÑO TECNO-PEDAGÓGICO
SECUENCIA DIDÁCTICA: Producción textual. SESIÓN N°: 1
FECHA: 8 de Noviembre de 2012 DURACIÓN: 5 horas clase
COMPETENCIA SABERES DESEMPEÑOS DE EVIDENCIAS
COMPETENCIA EVALUADORAS
Conceptual Procedimental Actitudinal
Identificar los Utiliza, de Construcción Diferenciar cada uno Iniciación de producción
Producir textos elementos de la acuerdo con el de un cuento, de los elementos del de cuento: que tenga los
escritos que responden narración, y contexto, un identificando cuento, ser creativo y elementos del cuento, que
a distintos propósitos usarlos en el vocabulario personajes, coherente con el tema utilice un lenguaje claro,
comunicativos desarrollo de la adecuado para tema, lugar, inicial. usos de reglas gramaticales
producción expresar mis temática. y adecuación del dibujo
textual. ideas. con la historia contada.
Reconocer la Discriminación de Establecer un lenguaje
importancia de características claro, apto para los Ejercicios prácticos, para
la producción personajes, lectores y el dibujo la elaboración del cuento
textual, para animales y debe corresponder a la en el programa Story book
mejorar las objetos. historia.
habilidades Identificación de Valoración de Aplicación de reglas
lectoras y los cambios que los gestos ortográficas,
escritoras. se dan en como separación de palabras
expresiones orales elementos y letra clara y legible.
con entonación significativos
afirmativa, de la
interrogativa y expresión oral
exclamativa.

2. ACTIVIDADES MEDIADAS CON TIC.
Indagar sobre los saberes previos del estudiante, a cerca de la elaboración del cuento, la importancia de un lenguaje claro, el uso
de la imagen de acuerdo a la historia y la importancia de los elementos del cuento en la historia.
Se realizará actividad, la cual consiste en sacar 3 papelitos en los cuales estará escrita una palabra, las cuales deberán estar
incluidas en el cuento que inventarán.
Deberán contar las características de los personajes que aparecen en la historia, así como sus valores y el papel que desempeñan
dentro de la historia.
Evaluación constante. La participación y los avances obtenidos por los estudiantes, se tendrán en cuenta para la apreciación
cualitativa y cuantitativa, además del producto final.
Cuentos, documentos de información, colores, lápices, http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/article-116042.html
computador, sillas, programa Storybook