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LOS AZTECAS
Mapa de la localización de los Aztecas
ORIGEN DE LA CIVILIZACIÓNAZTECA
• Los aztecas, que se hacían llamar a sí mismos
“mexicas”, llegaron del norte y se asentaron en
la cuenca del lago Texcoco a mediados del siglo
XII, fundando su capital, Tenochtitlán, en 1325.
La palabra «azteca» tiene su origen en una
legendaria tierra del norte llamada “Aztlán”.
Según cuenta la leyenda, los aztecas
abandonaron esta mítica Aztlán, por orden de los
dioses y debían instalarse allí donde encontrasen
un águila devorando a una serpiente.
ORIGEN DE LA CIVILIZACIÓNAZTECA
• En la zona geográfica que corresponde a la mitad sur del
México actual, se desarrolló una gran actividad cultural
desde unos 2000 años a. C. En esta región habitaron
diversos pueblos, algunos de los cuales nos han dejado
muestra de su floreciente cultura, como es el caso de la
ciudad de Teotihuacán.
• En la meseta central mexicana desde finales del siglo VII
hasta mediados del siglo XII, se desarrolló la cultura
tolteca que llegó a fusionarse con la maya en su
expansión hasta el Yucatán. En este marco geográfico,
más concretamente en las orillas e islas del lago Texcoco,
se desarrolló la civilización azteca,
TENOCHTITLAN
Organización económica
• La forma en que el territorio se dividía y quienes lo
trabajaban estaba directamente relacionada con su
organización social.
• Así encontramos tres clases diferentes de grupos sociales:
• El grupo social llamado Calpulli, poseía grandes
extensiones de tierra, cada familia tenía un lote de
acuerdo a su necesidad; era heredable de padres a hijos.
Las tierras no se podían vender, ni transferir.
• Se destinaban algunos lotes comunes para mantenimiento
de sacerdotes, guerreros y otros personeros de gobierno.
Organización económica
• los Aztecas tomaron de culturas antecesoras el
método de chinampas, islotes artificiales hechos
de cañas y estacas de sauce, rellenados con barro
apelmazado y hojas. Las chinampas se colocaban
en lagunas bajas o pantanos. Tenían gran
fertilidad.
• Poseían sistema de riego por acequias sacadas de
ríos y arroyos para las tierras altas o laderas de
montañas; para las zonas bajas el sistema de roza o
milpa era el más usado.
La agricultura
LA EDUCACIÓN ENTRE LOS AZTECAS
• Los aztecas pensaban que la
educación era un bien muy
valioso y buscaban que los
niños, las niñas y los jóvenes
asistieran a la escuela.
• Había dos tipos principales de
escuela, llamadas tepochcalli
y calmécac. Mujeres y varones
asistían a ambas, pero lo
hacían separados unos de
otras.
• La enseñanza de la escritura
era parte
• fundamental de la educación
• El tepochcalli estaba destinado a los hijos de las familias
comunes y corrientes y existía uno en cada barrio. Ahí se
enseñaba la historia, los mitos, la religión y los cantos
ceremoniales de los aztecas. Los varones recibían un
intenso entrenamiento militar y aprendían cuestiones
relacionadas con la agricultura y los oficios. Las mujeres se
educaban para formar una familia y en las artes y los oficios
que ayudarían al bienestar de su futuro hogar.
• El calmécac era donde recibían educación los hijos de la nobleza,
con el propósito de formar a los nuevos dirigentes militares y
religiosos.
La preparación para la guerra era completa y se ponía gran
atención a la escritura de códices y a la interpretación de los
calendarios, por la importancia que esas dos actividades tenían en
la religión y la vida de la comunidad.
Continuación Educación
CLASES SOCIALES
• El calpulli era la base de la estructura social
azteca.
• A la cabeza de la jerárquica se hallaba el
emperador, jefes civiles, militares y religiosos.
• Todo hombre podía ascender en las diversas
jerarquías de acuerdo a sus méritos. Así se creó
una nobleza, los pillis, que componían la corte
real.
• El estrato intermedio era el de los mayeques,
artesanos independientes que trabajaban en sus
talleres de oro, la plata, las plumas, las piedras
semipreciosas y madera. Estos oficios
normalmente eran hereditarios, el producto se
vendía en los mercados.
CLASES SOCIALES
• Los macehuales o gente común
eran aquellos que no habían
logrado distinguirse en ninguna
actividad. Trabajaban las tierras
de sus respectivos calpullis,
educando a sus hijos de acuerdo a
estrictas instrucciones, hasta que
estuviesen en edad de ingresar a la
escuela del calpulli. Algunos eran
muy pobres y se vendían como
esclavos a los pillis.
• Esclavos: criminales, delincuentes
y mujeres de mala vida. La mayor
parte de los esclavos provenía de
las mujeres y niños capturados
durante la conquista.
ORGANIZACIÓN POLÍTICA
• El Imperio Azteca era una confederación de tres
ciudades-estados, Ttenochtitlan, Tetzcoco y Tlacopán
con predominio de la primera. El territorio restante lo
formaban provincias que tributaban al estado de las
formas más diversas, alimentos, vestidos, esclavos,
metales etc.
• El organismo más importante del estado en el Imperio
Azteca era el Tlatocán o Gran Consejo.
• Este organismo tenía funciones directivas,
administrativas y judiciales, lo integraban un
representante por cada calpullis(20 en total) estos eran
elegidos de los varones más sabios o distinguidos del
calpullis.
ORGANIZACIÓN POLÍTICA
• También había un Co-Emperador, su origen es
algo incierto, sus funciones eran administrativas
y de reemplazo temporal.
• El sistema de los Aztecas era una monarquía
electiva no hereditaria, sus emperadores eran
elegidos de familias nobles y se sucedían
grandes disputas a la hora de elegir un candidato.
Numeración
• El sistema numérico empleado era
vigesimal, es decir, contaban por
veintenas. Los números del 1 al 19
se representaban con puntos. El 5
solía representarse con una mano.
El número 20 era representado con
una bandera, repitiéndola para
representar cantidades mayores. 400
se representaba con una pluma y
8000 con una bolsa o costal. Así,
para obtener distintas cifras, se
agrupaban o combinaban puntos,
rayas, banderas, bolsas.
LA GUERRA
• Lámina de un códice que
muestra algunas de
las conquistas del tlatoani
Axayácatl.
• La preparación para la guerra
era completa y se ponía gran
atención a la escritura de
códices y a la interpretación
de los calendarios, por la
importancia que esas dos
actividades tenían en la
religión y la vida de la
comunidad.
Calendarios
• Conocían los aztecas el año solar --
además del venusino--, representándolo
en un calendario llamado xíhuitl,
integrado por 18 meses de 20 días cada
uno, más 5 días nefastos llamados
nemontemi.
• El Tonalpohualli era un calendario de 260
días, resultado de la combinación de 20
signos con 13 numerales; este calendario
era la "cuenta adivinatoria de los días", y
permitía saber la suerte de quienes
nacían en ellos, servía también para
nombrar los años y fijaba las fechas de
las fiestas movibles.
• Cada 52 años (siglo) coincidían ambos
calendarios y se celebraba la fiesta del
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Origen y auge de los Aztecas en

  • 2. Mapa de la localización de los Aztecas
  • 3. ORIGEN DE LA CIVILIZACIÓNAZTECA • Los aztecas, que se hacían llamar a sí mismos “mexicas”, llegaron del norte y se asentaron en la cuenca del lago Texcoco a mediados del siglo XII, fundando su capital, Tenochtitlán, en 1325. La palabra «azteca» tiene su origen en una legendaria tierra del norte llamada “Aztlán”. Según cuenta la leyenda, los aztecas abandonaron esta mítica Aztlán, por orden de los dioses y debían instalarse allí donde encontrasen un águila devorando a una serpiente.
  • 4. ORIGEN DE LA CIVILIZACIÓNAZTECA • En la zona geográfica que corresponde a la mitad sur del México actual, se desarrolló una gran actividad cultural desde unos 2000 años a. C. En esta región habitaron diversos pueblos, algunos de los cuales nos han dejado muestra de su floreciente cultura, como es el caso de la ciudad de Teotihuacán. • En la meseta central mexicana desde finales del siglo VII hasta mediados del siglo XII, se desarrolló la cultura tolteca que llegó a fusionarse con la maya en su expansión hasta el Yucatán. En este marco geográfico, más concretamente en las orillas e islas del lago Texcoco, se desarrolló la civilización azteca,
  • 6. Organización económica • La forma en que el territorio se dividía y quienes lo trabajaban estaba directamente relacionada con su organización social. • Así encontramos tres clases diferentes de grupos sociales: • El grupo social llamado Calpulli, poseía grandes extensiones de tierra, cada familia tenía un lote de acuerdo a su necesidad; era heredable de padres a hijos. Las tierras no se podían vender, ni transferir. • Se destinaban algunos lotes comunes para mantenimiento de sacerdotes, guerreros y otros personeros de gobierno.
  • 7. Organización económica • los Aztecas tomaron de culturas antecesoras el método de chinampas, islotes artificiales hechos de cañas y estacas de sauce, rellenados con barro apelmazado y hojas. Las chinampas se colocaban en lagunas bajas o pantanos. Tenían gran fertilidad. • Poseían sistema de riego por acequias sacadas de ríos y arroyos para las tierras altas o laderas de montañas; para las zonas bajas el sistema de roza o milpa era el más usado.
  • 9. LA EDUCACIÓN ENTRE LOS AZTECAS • Los aztecas pensaban que la educación era un bien muy valioso y buscaban que los niños, las niñas y los jóvenes asistieran a la escuela. • Había dos tipos principales de escuela, llamadas tepochcalli y calmécac. Mujeres y varones asistían a ambas, pero lo hacían separados unos de otras. • La enseñanza de la escritura era parte • fundamental de la educación
  • 10. • El tepochcalli estaba destinado a los hijos de las familias comunes y corrientes y existía uno en cada barrio. Ahí se enseñaba la historia, los mitos, la religión y los cantos ceremoniales de los aztecas. Los varones recibían un intenso entrenamiento militar y aprendían cuestiones relacionadas con la agricultura y los oficios. Las mujeres se educaban para formar una familia y en las artes y los oficios que ayudarían al bienestar de su futuro hogar. • El calmécac era donde recibían educación los hijos de la nobleza, con el propósito de formar a los nuevos dirigentes militares y religiosos. La preparación para la guerra era completa y se ponía gran atención a la escritura de códices y a la interpretación de los calendarios, por la importancia que esas dos actividades tenían en la religión y la vida de la comunidad. Continuación Educación
  • 11. CLASES SOCIALES • El calpulli era la base de la estructura social azteca. • A la cabeza de la jerárquica se hallaba el emperador, jefes civiles, militares y religiosos. • Todo hombre podía ascender en las diversas jerarquías de acuerdo a sus méritos. Así se creó una nobleza, los pillis, que componían la corte real. • El estrato intermedio era el de los mayeques, artesanos independientes que trabajaban en sus talleres de oro, la plata, las plumas, las piedras semipreciosas y madera. Estos oficios normalmente eran hereditarios, el producto se vendía en los mercados.
  • 12. CLASES SOCIALES • Los macehuales o gente común eran aquellos que no habían logrado distinguirse en ninguna actividad. Trabajaban las tierras de sus respectivos calpullis, educando a sus hijos de acuerdo a estrictas instrucciones, hasta que estuviesen en edad de ingresar a la escuela del calpulli. Algunos eran muy pobres y se vendían como esclavos a los pillis. • Esclavos: criminales, delincuentes y mujeres de mala vida. La mayor parte de los esclavos provenía de las mujeres y niños capturados durante la conquista.
  • 13. ORGANIZACIÓN POLÍTICA • El Imperio Azteca era una confederación de tres ciudades-estados, Ttenochtitlan, Tetzcoco y Tlacopán con predominio de la primera. El territorio restante lo formaban provincias que tributaban al estado de las formas más diversas, alimentos, vestidos, esclavos, metales etc. • El organismo más importante del estado en el Imperio Azteca era el Tlatocán o Gran Consejo. • Este organismo tenía funciones directivas, administrativas y judiciales, lo integraban un representante por cada calpullis(20 en total) estos eran elegidos de los varones más sabios o distinguidos del calpullis.
  • 14. ORGANIZACIÓN POLÍTICA • También había un Co-Emperador, su origen es algo incierto, sus funciones eran administrativas y de reemplazo temporal. • El sistema de los Aztecas era una monarquía electiva no hereditaria, sus emperadores eran elegidos de familias nobles y se sucedían grandes disputas a la hora de elegir un candidato.
  • 15. Numeración • El sistema numérico empleado era vigesimal, es decir, contaban por veintenas. Los números del 1 al 19 se representaban con puntos. El 5 solía representarse con una mano. El número 20 era representado con una bandera, repitiéndola para representar cantidades mayores. 400 se representaba con una pluma y 8000 con una bolsa o costal. Así, para obtener distintas cifras, se agrupaban o combinaban puntos, rayas, banderas, bolsas.
  • 16. LA GUERRA • Lámina de un códice que muestra algunas de las conquistas del tlatoani Axayácatl. • La preparación para la guerra era completa y se ponía gran atención a la escritura de códices y a la interpretación de los calendarios, por la importancia que esas dos actividades tenían en la religión y la vida de la comunidad.
  • 17. Calendarios • Conocían los aztecas el año solar -- además del venusino--, representándolo en un calendario llamado xíhuitl, integrado por 18 meses de 20 días cada uno, más 5 días nefastos llamados nemontemi. • El Tonalpohualli era un calendario de 260 días, resultado de la combinación de 20 signos con 13 numerales; este calendario era la "cuenta adivinatoria de los días", y permitía saber la suerte de quienes nacían en ellos, servía también para nombrar los años y fijaba las fechas de las fiestas movibles. • Cada 52 años (siglo) coincidían ambos calendarios y se celebraba la fiesta del Fuego Nuevo.