Modelo educativo MEyAc DGCFT- CECATI

1. CECATI 15
JALISCO
MEyAc
El presente documento es realizado exclusivamente para fines de capacitación en el primer consejo técnico celebrado
entre la comunidad educativa del Plantel por lo que está prohibida su reproducción total o parcial sin autorización del
Director del Plantel.
Septiembre 30, 2016

2. Introducción
 La educación se encuentra en el centro de
los modelos económicos y sociales de los
países porque se reconoce su capacidad
para formar recursos humanos con las
competencias necesarias ara impulsar su
desarrollo social y económico; de tal forma
que enfrenta un entorno e constante
transformación, implicando nuevos retos en
los distintos niveles de gobierno, el sector
productivo y la sociedad civil, que le
demandan una actitud crítica, proactiva,
organizada y participativa de todos sus
actores.

3.  En este sentido, educación y trabajo son
elementos asociados a lo largo de la vida de
las personas y es en estos dos escenarios
que la Dirección General de Centros de
Formación para el Trabajo (DGCFT) se
constituye como un actor fundamental, lo que
la ha llevado a revisar y renovar su Modelo
Educativo y Académico (MEyAc), consciente
de que como institución educativa tiene que
replantearse y transformarse continuamente
en sus diferentes áreas, en los procesos
curriculares, en su organización y en la
diversidad de servicios que ofrece, para
asegurar ser pertinente con su entorno y con
las reformas educativas que le atañen.
Introducción

5. Definición de los términos del
MEyAc
 Inclusión.- Ampliar las oportunidades de
formación y promover el acceso y permanencia
dentro de los servicios educativos.
 Equidad.- Acceso en igualdad al ámbito
educativo.
 Integración social.- Que las personas puedan
replantear sus proyectos de vida frente a las
demandas emergentes e inmediatas y así
favorecer el desarrollo social individual y
colectivo.
 Sustentabilidad.- Desarrollo de una conciencia
social que genere una cultura de la
sustentabilidad, vinculada a proyectos
personales, familiares y de grupo para el
sostenimiento prolongado, a fin de promover
mejoras en la calidad de vida de todos los seres

8. Definiciones de las
características
 Pertinente.- Que corresponda a las necesidades de los
sectores social, productivo, económico y educativo.
 Flexible.- Reconoce la diversidad de las condiciones de las
personas a las que forma, cultura, desarrollo físico,
psicológico, ubicación geográfica, situación socioeconómica,
etc.
 Diversificado.- Posibilidad de ofrecer alternativas formativas
en temas generales, así como en áreas de especialización.
 Dinámico.- Interrelación continua entre sus componentes,
capaz de dar respuesta inmediata y ofrecer una formación
integral y un aprendizaje situado.
 Heterogéneo.- Diversidad de usuarios y condiciones,
personas, sectores laboral, social, económico o educativo
que busque sus servicios.
 Participativo.- Participación-compromiso, persona-docente.
Compromete al docente que incorpore estrategias auténticas
e innovadoras.

12. Bases legales y técnicas necesarias
para el diseño curricular
Sector
Económico
Sector
Social
Sector
Productivo
Aprendizaje
Situado
Construc
tivismo
social
Enfoque
socioformativo
Teoría
crítica
•Constitución
Política de
Estados Unidos
Mexicanos
•Ley General de
Educación
•Programa
sectorial y
especial
•Reglamento
interior de la
SEP
•Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018,
•Reforma Integral de Educación Media Superior (RIEMS)
•Acuerdo 442, 444 y 447 entre otros
•Plan de Desarrollo Institucional de la DGCFT
•Modelo Educativo yAcadémico para el Trabajo
(MEyAc)
Formación
Integral
• Vida
•Trabajo
Sociedades
del
conocimiento
Fuente: Tarea 3. MC Alejandra Ontiveros Segovia.- Instructor Administración CECATI 15

14. Fuente: Tarea 2. MC Alejandra Ontiveros Segovia.- Instructor Administración CECATI 15

16. Bibliografía
 Modelo Educativo y Académico de la formación para el
trabajo.- Secretaría de Educación Pública.- Dirección General
de Centros de Formación para el Trabajo. 2014. Editorial
SEP.
 Trabajos y tareas.- Diplomado de Planes y Programas de
Estudio.- MC Alejandra Ontiveros Segovia
 Elaboró: MC Alejandra Ontiveros Segovia.- Docente de
Administración. CECATI 15