1. Jugando a ser Artistas
TIEMPO APROXIMADO :DOS MESES

2. El presente proyecto a través del programa Peque–Paint
permitirá a los alumnos “crear y hacer "sus propios dibujos en
un ambiente de juego y de construcción de conocimientos.
UNA PRIMERA ETAPA DE
FAMILIAIZACIÓN CON EL
PROGRAMA UTILIZANDO
TODAS LAS OPCIONES QUE
PRESENTA.
UNA SEGUNDA ETAPA DE
INCURSIÓN Y
PRODUCCIÓN,UTILIZANDO A
ELECCIÓN TODO LO QUE EL
PROGRAMA LE OFRECE.
COMO ÚLTIMA INSTANCIA SE PROPONDRÁ LA ELABORACIÓN
DE UN TRABAJO ARTÍSTICO PARA SER UTILIZADO EN LA TAPA
DE LAS CARPETAS DE LOS ALUMNOS,EL CUAL SERÁ
IMPRESO.

3. DIRIGIDO A NIÑOS DE CUATRO
AÑOS
CAMPO DE CONOCIMIENTO
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
(PLÁSTICA)
AUTOR: ALEJANDRA FABIANA
GIL

4. Adquirir habilidades y
destrezas en el uso del
touch-pad.
Familiarizarse con las
herramientas del
programa.
Iniciarse en la exploración
a través de la elección de
los instrumentos para
realizar la su producción.
Descubrir y disfrutar a
través de las nuevas
posibilidades que este
programa le ofrece y
enriquecer sus aptitudes
artísticas.
OBJETIVOS

5. CONTENDID
OS
o La representación gráfica: el dibujo
o De la realización de grafismos a la
construcción de formas: uso de
elementos gráficos (línea, punto,
contorno).
o Organización y distribución de trazos y
formas en el espacio de la
representación.
o La representación pictórica: el color
o El color y el espacio: El color en figura y
fondo.
o El color en combinación con las formas.
o Uso del Touch-Pad.
o Reconocimiento ,identificación y
experimentación de las herramientas de

6. Exploración libre de las distintas
posibilidades de trabajo del
programa Peque –Paint.
Creación de dibujos utilizando de la
barra de herramientas los lapiceros
con distintos grosores.
Creación de dibujos utilizando el
ícono de plantillas.
Pintar y dibujar las producciones a
través de la selección de colores.
Cambiar de hoja, borrar y volver a
dibujar.
 Imprimir los trabajos para el
armado de las tapas de la carpeta.
Salir del programa.

7. EVALUACIÓ
N
• Inicial: Observación de los saberes previos en el
uso del programa.
• Formativa: Análisis del uso del programa
detectando dificultades y progresos.
• Sumativa: Obtención del trabajo realizado: “El
dibujo impreso”

8. Se familiarizó con las herramientas del
programa Peque-Paint.
Logró explorar, elegir y organizar modos de
accionar conforme a lo que quiso realizar.
Desarrolló y enriqueció sus aptitudes
artísticas mediante el uso del programa.
Adquirió habilidades y destrezas motoras en
el uso del touch-pad.
Pudo expresarse creativamente .

9. Tecnología – Hardware
(equipo necesario)
• Cámara
• Netbook(s)
• Cámara digital
• Pendrive
• Impresora
Tecnología – Software
(necesario)
• Software Educativo

10. Webgrafía
consultada
• http://www.ellitoral.com/ind
ex.php/id_um/53683-un-jardin-
de-infantes-de-la-ciudad-
ya-utiliza-netbooks
• http://www.truskylandia.co
m/truskypaint/Peque-
Paint.htm

11. Otros
Recursos
Alumnas del
profesorado
de educación
Inicial.

12. RESULTADOS OBTENIDOS