1. CURRICULO
El currículo obedece al contexto de la enseñanza y del aprendizaje, es
creado en ambientes de aprendizaje que son correspondientes a los
factores sociales, económicos, políticos y culturales que deben ser
incorporados en el itinerario de la formación.
La teoría y su práctica pedagógicaaparecen fundamentadas por disciplinas
humanísticas como la epistemología de la educación, la filosofía, la
antropología, la psicología y la sociología en la medida en que en cada
período histórico de la humanidad se ha reflexionado sobre la concepción
del ser humano, su razón de ser, la construcción de humanidad y la forma
cómo lograrlo. En esta perspectiva el currículo surgecomo la guía para que
la educación logre construir sus objetivos de perfección del ser humano y
de sus relaciones sociales, económicas, productivas, culturales y
académicas.
LAS CARACTERÍSTICAS DEL CURRÍCULO
DIVERSIFICABLE.- es un proceso de construcción, que adecua las
características socioeconómicas, lingüísticas, geográficas, económicas y
culturales, etc.
ABIERTO.- Está concebido para la incorporación de competencias,
capacidades, conocimientos y actitudes que lo hagan pertinente a la
realidad, respetando la diversidad.
FLEXIBLE.- Permite modificaciones en función a la diversidad humana y
social.
Estas características están orientadas a la promoción de aprendizaje
significativos, es decir aprendizajes útiles, vinculados a las particularidades,
intereses y necesidades de los estudiantes; respondiendo a su contexto de
vida y las prioridades del país de la región y la localidad.

2. MODELOS
Los modelos paradigmáticos son modelos metafísicos y epistemológicos,
que proporcionan el “contexto” en que se forman diferentes modelos
teóricos.
También se puede decir un conjunto de experiencias modélicas capaces de
ser acopiados, siendo la base para crear un consenso científico.
MODELO CIENTIFICO.- Es una representación abstracta, conceptual,
grafica,o visual,etc. Seconsideraquela creaciónde un modelo es unaparte
esencial de toda la actividad científica.
TIPOS DE MODELOS
MODELOS MATEMATICOS: Busca representar fenómenos o relaciones
entre ellos atraves de una formulación matemática.
MODELOS NUMERICOS:Estos modelos permiten experimentar a través de
las simulaciones en un computador u ordenador de modelos matemáticos
o lógicos.
MODELOS ANALOGICOS: Sebasan en las analogías que se observan desde
un punto de vista del comportamiento de sistemas físicos y que están
regidos por formulaciones matemáticas idénticas.
MODELOS CONCEPTUALES: Estos modelos implican un alto nivel de
abstracción, concentración en aspectos de categoría semántico o
conceptual queson consideradasfundamentalespara la comprensiónde lo
representado.

3. RELACIÓN ENTRE HOMINIZACIÓN Y EDUCACIÓN
La educación es un proceso de hominización por que el hombre desarrollo
sus capacidades corporales psíquicas y características propias del ser
humano.
La educación e su proceso de socialización puesto que los seres humanos
aprendan queuna cultura es diferentea la otra y tengan la liberta de opinar
y sean autónomos, porquecada grupo humano construya su propia familia
y tenga su propio arte, ciencia, moralreligión, tecnología, normas jurídicas,
organización social, política y económica y tenga su propia lengua.
EL PROCESO DE HOMINIZACIÒN
En este proceso los hombres primitivos idearon cosas tan fundamentales
como el fuego, la agricultura, los metales, el arte de pintar, el tejido, la
cerámica, etc.
La importancia de la hominización es que el hombre evoluciono de una
manera impresionante donde supo desarrollar su inteligencia y se notó la
habilidad que tiene al momento de realizar una actividad.