Primera Evaluación

1. Matriz de Valoración de Recursos Digitales
Nombre del Recurso 1: SIMFIT es un paquete informático para simulación (http://simfit.usal.es/)
Ajustes de conformidad a Codina, 2000; p. 29-3; Kovacs, 2000 p. 345-347; White y Crawford, 1997, p. 53-57 y Pere Marquès-UAB/2001
Id. Id. CRITERIOS/SUBCRITERIOS DE EVALUACIÓN EXCELENTE
(4 puntos)
ALTA
(3 puntos)
REGULAR
(2 puntos)
BAJA
(1 puntos)
1.0 ASPECTOS FUNCIONALES. 1 0 0 0
1.1. Eficacia didáctica, puede facilitar el logro de sus objetivos. 1 0 0 0
1.2. Relevancia de los aprendizajes, contenidos 1 0 0 0
1.3. Facilidad de uso (Detalle en los sub-criterios). 1 0 0 0
1.3.1. El sitio está accesible para usuarios con necesidades especiales. 1 0 0 0
1.3.2. Es claro cómo navegar a través de las páginas del recurso. 1 0 0 0
1.3.3. El sitio está bien organizado a lo largo de líneas lógicas. 1 0 0 0
1.3.4. Tiene un mapa de sitio. 1 0 0 0
1.3.5. Están los botones o ítems de menús claramente etiquetados y son útiles. 1 0 0 0
1.3.6. Si se usan “frames”, son significativos en la navegación. 1 0 0 0
1.3.7. Hay un alto porcentaje de ligas muertas o inactivas interna o externamente. 1 0 0 0
1.3.8. La recuperación de información se hace a través de búsqueda por palabras o frases. 0 0 1 0
1.3.9. Es posible utilizar operadores booleanos. 0 0 1 0
1.3.10. Es posible utilizar otros operadores. 0 0 1 0
1.3.11. Hay ayudas y sistemas de recuperación de información adicionales. 0 0 1 0
1.3.12. Facilidad de instalación de programas y complementos…….... 1 0 0 0
1.3.13. Versatilidad didáctica: modificable, niveles, ajustes, informes… 1 0 0 0
1.3.14. Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales... 1 0 0 0
1.3.15. Múltiples enlaces externos (si es un material on-line).............. 1 0 0 0
1.3.16. Canales de comunicación bidireccional (ídem.) 0 0 0 1
1.3.17. Documentación, guía didáctica o de estudio (si tiene)………..... 0 1 0 0
1.3.18. Servicios de apoyo on-line (ídem)…………………………….... 1 0 0 0
1.3.19. SI hay descargas de la página, éstas son rápidas. 1 0 0 0
1.4. Ausencia o poca presencia de publicidad …………………… 1 0 0 0
2. ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS 1 0 0 0
2.1. Entorno audiovisual: presentación, pantallas, sonido, letra…… 1 0 0 0
2.2. Elementos multimedia: calidad, cantidad……………………….. 1 0 0 0
2.3. Calidad y estructuración de los contenidos. Posee un valor o interés intrínseco. 1 0 0 0
2.3.1. Se presenta con el cuidado y rigor adecuados. 1 0 0 0
2.3.2. Es útil en el formato que se presenta. 1 0 0 0
2.3.3. Tiene lenguaje apropiado y profundidad accesible para la población a la que se dirige. 1 0 0 0
2.3.4. Tiene una adecuada cobertura de la información, de acuerdo al tema tratado. 1 0 0 0
2.3.5. Las fuentes citadas están documentadas. 1 0 0 0
2.3.6. Estructura y navegación por las actividades, metáforas…… 1 0 0 0
2.3.7. Hipertextos descriptivos y actualizados…………………………….. 1 0 0 0
2.3.8. Interacción: diálogo, entrada de datos, análisis respuestas……… 0 0 1 0
2.3.9. Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuada…………...... 1 0 0 0
2.3.10. Originalidad y uso de tecnología avanzada………………. 1 0 0 0

2. 2.4. Presentación: 1 0 0 0
2..4.1. La información está presentada clara y lógicamente en un formato útil para la audiencia. 1 0 0 0
2.4.2. Posee un sumario general que representa su contenido global. 1 0 0 0
2.4.3. La interfaz es clara y fácil de usar. 1 0 0 0
2.4.4. Los elementos de navegación están claramente identificados. 1 0 0 0
2.4.5. Las ligas a otras páginas son fáciles de encontrar. 1 0 0 0
2.4.6. El sitio en la web aparece: 0 0 1 0
2.4.6.1. En sólo A: en texto y con imágenes; B: en “sólo texto” en el sitio. C: No tiene Información. 0 0 1 0
2.4.6.2. Los usuarios con incapacidades o necesidades especiales pueden usar el sitio. 0 0 0 1
2.4.6.3. Hay algún recurso como índice temático, cronológico, alfabético, de nombres, etc. 0 0 0 1
2.4.6.4. Siempre se usan los mismos códigos textuales e icónicos para funciones, acciones o datos. 0 0 0 1
2.5. Interactividad 0 1 0 0
2.5.1. Se puedan plantear preguntas, sugerencias o enviar mensajes al administrador del sitio. 0 1 0 0
2.5.2. Se puede realizar alguna clase de actividad o transacciones. 0 1 0 0
2.5.3. Permite descargar software o ficheros gráficos. 0 1 0 0
2.5.4. Contiene enlaces externos la Web. 0 1 0 0
2.5.5. Los enlaces han sido evaluados. 0 0 0 1
2.6. Aprovechamiento: 1 0 0 0
2.6.1. Se aprovecha el recurso por las características únicas del medio. 0 0 0 0
2.6.2. Hay otra obra impresa o no, que presente la información mejor que la que tiene en este sitio. 0 1 0 0
2.6.3. El sitio contiene información digital que pueda ser usada en otras aplicaciones o formatos. 0 0 1 0
2.6.4. El recurso está disponible en otros formatos, por ejemplo, una contraparte impresa para revistas. 0 0 1 0
2.6.5. Hay capacidades de búsqueda para la información en el sitio (indizamiento, etc.) 0 0 0 1
2.6.6. Están disponibles gráficas y texto completo para los artículos. 1 0 0 0
2.6.7. El contenido necesita ser actualizado frecuentemente. 1 0 0 0
2.6.8. El recurso se consigue sólo en formato electrónico. 1 0 0 0
2.7. AUTORÍA: 1 0 0 0
2.7.1. El recurso dispone de título y fecha de publicación. 0 1 0 0
2.7.2. Es clara y explícita de la autoría y/o responsabilidad intelectual del recurso. 1 0 0 0
2.7.3. Se tiene control de versiones, fecha de actualización, autores, patrocinadores…...... 1 0 0 0
2.7.4. Se identifica claramente la autoridad responsable de su mantenimiento. 1 0 0 0
2.7.5. El recurso está creado, producido o editado por una institución u organismo reconocido. 1 0 0 0
2.7.6. Hay texto explicativo del contenido de la Web. 1 0 0 0
2.8. Actualidad de la Información. 1 0 0 0
2.8.1. La actualización es una prioridad importante. 1 0 0 0
2.8.2. Se actualiza la información regularmente. 1 0 0 0
2.8.3. Se muestra claramente la fecha en que la fuente fue actualizada por última vez. 1 0 0 0
2.8.4. Se anotan las fechas de las revisiones de las ligas externas. 1 0 0 0
3. ASPECTOS PEDAGÓGICOS 0 1 0 0
3.1. Especificación de los objetivos que se pretenden……………. 0 1 0 0
3.2. Capacidad de motivación, atractivo, interés……………………. 0 1 0 0
3.3. Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades. 0 1 0 0
3.4. Adaptación a los usuarios…………………………………….. 0 1 0 0

3. 3.5. Recursos para buscar y procesar datos……………………. 0 0 0 1
3.6. Potencialidad de los recursos didácticos: síntesis, resumen. 0 0 1 0
3.7. Carácter completo(proporciona todo lo necesario para aprender ) 0 0 1 0
3.8. Tutorización y evaluación (preguntas, refuerzos)…………………. 0 0 1 0
3.9. Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades……………. 0 1 0 0
3.10. Fomento del auto aprendizaje, la iniciativa, toma decisiones… 0 1 0 0
3.11. Facilita el trabajo cooperativo………………………………… 0 1 0 0
4. Recursos Didácticos 0 1 0 0
4.1. Del anexo, A: +7 de recursos; B: entre 4-6 recursos; C: 2 - 4 recursos; D: - de 3 recursos. 0 1 0 0
5.0 Esfuerzo Cognitivo 0 1 0 0
5.1. Del anexo, A: + de 8 actividades; B: entre 4-7 actividades; C: 2 - 4 actividades; D: - de 3 actividades. 0 1 0 0
VALORACIÓN GLOBAL EXCELENTE ALTA REGULAR BAJA
1 Aspectos funcionales 1 0 0 0
2 Aspectos técnicos y estéticos 1 0 0 0
3 Aspectos pedagógicos 0 1 0 0
4 Recursos Didácticos 0 1 0 0
5 Esfuerzo Cognitivo 0 1 0 0
TOTAL 1 0 0 0
RECURSOS DIDÀCTICOS QUE UTILIZA: marcar uno o más
INTRODUCCIÓN. Ok EJERCICIOS DE APLICACIÓN. SI
ORGANIZADORES PREVIOS. No EJEMPLOS. SI
ESQUEMAS, CUADROS SINÓPTICOS. No RESÚMENES/SÍNTESIS. NO
GRÁFICOS. Si ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓN. No
IMÁGENES. Si MAPAS CONCEPTUALES. SI
PREGUNTAS. NO
ESFUERZO COGNITIVO QUE EXIGEN SUS ACTIVIDADES: marcar uno o más
CONTROL PSICOMOTRIZ. NO RAZONAMIENTO (deductivo, inductivo, crítico). SI
MEMORIZACIÓN / EVOCACIÓN. No PENSAMIENTO DIVERGENTE / IMAGINACIÓN. SI
COMPRENSIÓN / INTERPRETACIÓN. SI PLANIFICAR / ORGANIZAR / EVALUAR . Si
COMPARACIÓN/RELACIÓN. SI HACER HIPÓTESIS / RESOLVER PROBLEMAS. Si
ANÁLISIS / SÍNTESIS. SI EXPLORACIÓN / EXPERIMENTACIÓN. SI
CÁLCULO / PROCESO DE DATOS. Si EXPRESIÓN (verbal, escrita, gráfica..) / CREAR. SI
BUSCAR / VALORAR INFORMACIÓN. No REFLEXIÓN METACOGNITIVA. SI
OBSERVACIONES
Eficiencia, ventajas que comporta respecto de otros medios
. Herramienta de apoyo
Problemas e inconvenientes:
. No
A destacar (observaciones)...
. El uso en muchos contextos.
Nota: Los cálculos parciales están en Excel.