Bitacora trabajo UNADM

1. UNIVERSIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA DE MÉXICO
BITACORA DE INVESTIGACIÓN
“Factibilidad en el desarrollo de una aplicación móvil para el
aprendizaje de la lectura”
Alumno: Obed Pérez Saucedo
Aspirante a Ingeniería en Desarrollo de Software
Mayo del 2018

2. Petición por extravío:
En caso de que usted haya encontrado este documento, le pido encarecidamente que
se lo haga llegar a manos de su autor, el ciudadano Obed Pérez Saucedo.
Los datos que aquí se contienen forman parte de una investigación académica,
realizada en beneficio de nuestra comunidad, dicha información no tiene otro valor sino
el de fines escolares.
A nombre de la comunidad y de esta investigación le agradezco la atención y le pido
comunicarse al correo electrónico: obed_ps@hotmail.com

3. ACTIVIDADES A REALIZAR
Actividad 1. (21 de mayo)
Visita para conocer a la institución educativa y encontrar al colaborador a quien se le
realizará la entrevista y agendarla.
Objetivo de la 1er actividad: Conocer la Institución seleccionada y la persona a
entrevistar.
Actividad 2. (23 de mayo)
Realizar la entrevista con la persona seleccionada para obtener la información
correspondiente.
Objetivo de la 2da actividad: Obtener por medio de la entrevista información pertinente
para el desarrollo del proyecto.

4. REPORTE N.1 21 de mayo del 2018
Alrededor de las 7 de la mañana, acudí a la institución educativa seleccionada, la cual
me autorizó el acceso por medio de su directora. El nombre de la escuela es “David
Ausubel”, ubicada en el municipio de Paraíso, Tabasco. A ella acuden diariamente un
aproximado de 500 alumnos, desde los niveles de primaria hasta secundaria.
La escuela es una institución privada, por lo que los alumnos que asisten pertenecen a
un nivel económico medio-alto. A la hora de la entrada, observé que la mayoría de los
alumnos son llevados a la escuela en vehículo particular.
Para efectos de la investigación, pedí hablar con la maestra de segundo grado de
primaria, la maestra “C.N.” lo cual me fue permitido. Pude hablar con ella antes de que
los alumnos iniciaran sus clases, en ese momento le pedí una entrevista para el
siguiente día, pero la colaboradora me recomendó realizar esta actividad el día 23 de
mayo a la hora del recreo, pues era el día en el que podía estar liberada.
Pude corroborar que el grupo de alumnos es de unos 25 niños, los cuales mostraban
un comportamiento tranquilo, y cierta curiosidad por la visita. Asimismo pude ver que la
escuela cuenta con todos los servicios básicos, el espacio consta de unos tres edificios
con tres plantas, una cancha de basquetbol y otra de fútbol, además cuentan con un
área de cómputo para los alumnos.

5. REPORTE N.2 23 de mayo del 2018
A las diez y media de la mañana cuando comenzaba el receso de los alumnos,
comencé la entrevista, en dicha época del año en Tabasco el clima suele ser mayor de
35 grados centígrados, por lo cual opté invitarle a la colaboradora un agua fresca.
El estímulo del agua, ayudó a que la colaboradora pudiera participar con mayor
entusiasmo. Sin embargo una de las barreras para la comunicación fue el ruido de los
niños al jugar, lo cual se solucionó elevando el tono de voz en ambas partes.
Inicié con las preguntas, para tomar testimonio, utilicé un cuaderno de apuntes, lo cual
ocasionó que las respuestas de la colaboradora fueran dichas lentamente. Ella
respondió a cada uno de los diez cuestionamientos.
Noté que es una persona interesada en su trabajo, y además responsable pues
siempre estuvo atenta a la hora de entrada de los niños en el recreo, en la entrevista
me mencionó que estudia inglés, esto con el fin de seguir preparándose como docente.
De igual forma me pidió asesorías en cuestiones tecnológicas, especialmente en
aquellas que puedan ser incorporadas al aula.
El tema de las aplicaciones educativas le pareció muy interesante, debido a la utilidad
que esto puede brindarle con sus alumnos, por lo que me extendió al finalizar su ánimo
de seguir colaborando en el proyecto en caso de ser necesario.

6. OBSERVACIONES
Al ser una Institución a la cual acuden niños de un nivel económico medio-alto, pude
observar que muchos de ellos aproximadamente a partir del 2do grado de primaria
cuentan con celulares tipo smartphones, los cuales me comentó la maestra, están
prohibidos dentro de las aulas. Los que tienen dicho aparato, lo utilizan solo para
comunicarse con sus padres y respecto a lo que le han platicado a ella, en sus casas
en los ratos de ocio para jugar o ver videos.

7. IMPACTO Y EXPERIENCIA PERSONAL
A modo de experiencia puedo decir que me queda un buen sabor de boca, ya que por
lo que pude percibir los maestros cada vez están más interesados en incorporar la
tecnología como una alternativa para mejorar el aprendizaje de los alumnos en
diversos temas. Así como también considero la necesidad de implementar estrategias
que permitan y enseñen a los niños a utilizar la tecnología para aprender y no solo para
el ocio.
El desarrollo de aplicaciones educativas responde a la necesidad de actualizar la
educación y la forma de aprender de las nuevas generaciones.