1. MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA
ACTIVIDAD FÍSICA Y LOS DEPORTES
Mención Biomecánica
INGLÉS
INSTRUMENTAL
DRA. OLGA BEATRIZ MUÑOZ
olgabeatrizmunoz@gmail.com

2. El organizador gráfico como
estrategia de estudio
 Es una representación visual (gráfica) de un texto
determinado que ayuda al estudiante a ver cómo las
palabras se relacionan entre sí.
 Es una representación visual de la jerarquía y las
relaciones entre conceptos contenidas por un
individuo en su mente (Ausubel, 68)
 Tiene varias aplicaciones en el proceso de
aprendizaje: puede usarse como método de estudio y
también como sustituto eficaz de los procedimientos
tradicionales de tomar notas y hacer resúmenes.

3. El Mapa Semántico
Pasos sencillos para su elaboración
 Usando como base el título del texto a leer, infiera el
significado y las ideas que aparentemente se pudieran
encontrar en el mismo. Identifique la idea principal
 Las categorías secundarias se organizan en torno a la
idea principal Se pueden también escribir 3 o 4 preguntas
que pudieran ser respondidas en el mismo, las mismas
corresponderán a las categorías secundarias.
 ¿Qué?, ¿Quién?, ¿Cuándo?, ¿Dónde?, ¿Qué procesos se involucran en
el texto?, ¿Cuáles fueron los resultados de las investigaciones
realizadas?, ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de los resultados?
 En el último paso, ubique los datos que apoyan las ideas
secundarias, las cuales permitirán completar el organizador
gráfico.

4. http://scielo.isciii.es/scielo.php?pid=S1575-18132006000200003&script=sci_arttext

5. COGNADOS
 Palabras que se escriben o se pronuncian de
la misma forma y tienen significados
similares.
 Cognados falsos o falsos amigos: palabras
que se parecen mucho en ambas lenguas,
pero que tienen significados diferentes.

6. EJEMPLOS
Inglés Español
Actual Real
Actually Realmente
Apparent Obvio
Assist Ayudar
Attend Asistir
Carpet Alfombra
Direction Instrucción
Exit Salida
Fastidious Minucioso, detallista
Figure Cifra (también figura)
Improve Mejorar
Lecture Conferencia, clase magistral
Library Biblioteca
Parents Padres Beke, R. (2002). Introducción a la
Policy Política Lectura en Inglés. Caracas: Editorial
Rare Crudo (poco cocido)
Latina
Realize Darse cuenta

7. http://www.move.vu.nl/education/
Education MOVE
Besides their main task of performing and presenting research under supervision, the Ph.D.
students participate in an educational program consisting of general and project-specific
courses, workshops and (inter) national conferences. The general courses are offered by
VU and VUmc. For project-specific courses, MOVE Ph.D. students can choose from all
courses of the Research Master ‘Fundamental and Clinical Human Movement Sciences’.
The aims of the Ph.D. program are:
To teach students to independently organize and conduct scientific research.
To train students to present research results in both writing and in oral form (in English to
fellow researchers and in one’s own language to peers, students and laymen).
To provide students with knowledge of, and insight into, the present state and the current
debates within the field of study of fundamental and clinical human movement sciences.
These aims are partially realized in the process of conducting research under supervision.
However, since the day-to-day interaction with supervisors and fellow students will not
completely cover all the desired aims, MOVE offers supplementary education and makes
it possible for the Ph.D. student to follow courses elsewhere so as to achieve these aims.
Due to the thematic character of the institute and the different backgrounds of the Ph.D.
students participating in the educational programme, the programme is not the same for
each participant. The composition of the individual programmes is such that the Ph.D.
students meet the goals as defined before.