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Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
Facultad de Educación e Idiomas
Diplomado en Español como Lengua Extranjera
Módulo I: Didáctica de Español como Lengua Extranjera
ELABORACIÓN DE PARILLA Y ACTIVIDADES DE UNA CLASE EN ELE EN EL NIVEL A1
AUTORAS: Vanessa Desirée Pérez
Docente: Dr. Iván Sandino
I. Introducción
La base del éxito de una clase en el aula se debe a la selección adecuada de objetivos partiendo
de las necesidades de cada estudiante y también a la planificación cuidadosa de estrategias
asertivas que favorezcan el aprendizaje significativo de los discentes. La parrilla que
presentamos es una práctica inicial de una clase de Español como Lengua Extranjera (ELE), que
servirá de base para elaborar otras en nuestra labor docente. Las actividades propuestas las
consideramos adecuadas a un nivel inicial en correspondencia con el Plan curricular del Instituto
Cervantes. En estas se pretende trabajar las cuatro habilidades fundamentales: leer, escribir,
escuchar, hablar.
II. Descriptor del nivel A1 según el MCER
En este nivel el estudiante es capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy
frecuente así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato.
Puede presentarse a sí mismo y a otros, pedir y dar información personal básica sobre su
domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce. Puede relacionarse de forma elemental
siempre que su interlocutor hable despacio y con claridad y esté dispuesto a cooperar.
III. Parrilla de contenidos
Objetivo
Movilizarse en los distintos medios de transporte de la capital.
Objetivos específicos:
Expresarse correcta y adecuadamente para satisfacer las necesidades relacionadas con el traslado y movilización de un lugar a otro,
Manejar con cierta destreza situaciones interactivas de comunicación al transportarse de un lugar a otro.
Adquirir las destrezas necesarias para interactuar en situaciones comunicativas cuando desea movilizarse en transporte colectivo, taxis o moto taxis (caponeras).
Unidad Tema Función Gramática Léxico Fonética Cultura
Unidad 1:
Salimos al
entorno
1. Cómo
viajamos
1.1. Utilizo
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medios de
transporte
1. Preguntar por :
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transporte colectivo
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colectivo y selectivo.
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transporte urbano.
Moneda nacional: tipos de
billetes y monedas.
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para transporte urbano.
Lectura del mapa de
Managua
IV. ACTIVIDADES A DESARROLLAR
De iniciación:
1. El docente presenta un video donde se ve y escucha a Carlos hablando con
una amiga que vive en Managua. Él quiere ir hacer algunas diligencias a la
capital. Los alumnos deben escuchar atentamente la grabación y luego
contestarán el ejercicio.
2. Escucha y marca la respuesta correcta:
A. ¿Cuándo va?
Mañana La próxima semana
B. ¿En qué tipo de vehículo va?
En taxi Vehículo particular. Bus
C. ¿Adónde quiere ir?
Al mercado Metrocentro Malecón
D. ¿Cómo se piensa transportar por Managua:
En taxi En bus En vehículo particular En moto
taxi
Actividades de desarrollo
1. Luisa realiza las siguientes preguntas a un vendedor en una parada de buses. Debes
unir la pregunta con su respuesta.
Preguntas Respuestas
A. ¿A qué hora inician a trabajar los buses? Donde están las sombrillas azul y
blanca
B. ¿Cuál es el valor del pasaje? El bus
C. ¿Dónde realizo una recarga TUC? Dos cincuenta
D. ¿Cuál es transporte más favorable? Cinco de la mañana
2. La docente presentará el mapa de Managua para conocer la forma de
orientarse utilizando los puntos cardinales , así como los términos “arriba”,
“abajo”, “al lago”, empleados por los capitalinos. Orientará a los alumnos a
contestar el siguiente ejercicio:
A. Completar con el nombre del punto cardinal (norte-al lago, este-arriba, oeste-
abajo, sur) que corresponde a cada orientación haciendo uso del mapa.
a. Si estoy en el Huembes y me dirijo al mercado Mayoreo. Voy hacia ______
b. Si estoy en Portezuelo y me dirijo a la Avenida Bolívar. Voy hacia ________
c. Si estoy en la UCA y me dirijo a Tiscapa. Voy hacia ________________
d. Si estoy en el Malecón y me dirijo a Plaza Inter. Voy hacia ____________
Vocabulario:
3. Escribe el término que corresponda a cada dibujo.
_________________________ ____________________________ ________________________________ _______________
___________________________ ____________________________ ____________________________ ___________________
4. Observar cada billete y moneda nacional y expresar oralmente la denominación a la que pertenece.
Actividades de evaluación:
1. ¿Verdadero o falso?
Compara las frases con el mapa. Marca las correctas y corrige las falsas.
1. Galerías está al oeste de Managua _____________
2. El hotel Las Mercedes está al norte de Managua. ____________
3. El Teatro Nacional está al este Managua.__________
4. El hospital Lenín Fonseca está al oeste de Managua.________
5. El mercado Mayoreo queda al sur de Managua_________
6. El aeropuerto está al oeste de Managua________
7. El lago Xolotlán está al norte de Managua __________
2. Completa el nombre de cada uno de los medios de transporte
__ __s Bi__i_ _ _ ta
T_ _ i C__p_ _ _ _a
_ot_ C_ r_o
Tarea
1. Encuentra en la sopa de letras las palabras estudiadas en clase.
p t o r r i s a r r I b a a c y u s m
m e m j s p t d l o Y g e d a f e e d
u b s w q c d c v q E d t d r d f m f
t r z o q q x w i s D o g j r s g á a
r p x c d q o r u p S r h k o d f f d
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  • 1. Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua Facultad de Educación e Idiomas Diplomado en Español como Lengua Extranjera Módulo I: Didáctica de Español como Lengua Extranjera ELABORACIÓN DE PARILLA Y ACTIVIDADES DE UNA CLASE EN ELE EN EL NIVEL A1 AUTORAS: Vanessa Desirée Pérez Docente: Dr. Iván Sandino I. Introducción La base del éxito de una clase en el aula se debe a la selección adecuada de objetivos partiendo de las necesidades de cada estudiante y también a la planificación cuidadosa de estrategias asertivas que favorezcan el aprendizaje significativo de los discentes. La parrilla que presentamos es una práctica inicial de una clase de Español como Lengua Extranjera (ELE), que servirá de base para elaborar otras en nuestra labor docente. Las actividades propuestas las consideramos adecuadas a un nivel inicial en correspondencia con el Plan curricular del Instituto Cervantes. En estas se pretende trabajar las cuatro habilidades fundamentales: leer, escribir, escuchar, hablar. II. Descriptor del nivel A1 según el MCER En este nivel el estudiante es capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente así como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato. Puede presentarse a sí mismo y a otros, pedir y dar información personal básica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce. Puede relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor hable despacio y con claridad y esté dispuesto a cooperar.
  • 2. III. Parrilla de contenidos Objetivo Movilizarse en los distintos medios de transporte de la capital. Objetivos específicos: Expresarse correcta y adecuadamente para satisfacer las necesidades relacionadas con el traslado y movilización de un lugar a otro, Manejar con cierta destreza situaciones interactivas de comunicación al transportarse de un lugar a otro. Adquirir las destrezas necesarias para interactuar en situaciones comunicativas cuando desea movilizarse en transporte colectivo, taxis o moto taxis (caponeras). Unidad Tema Función Gramática Léxico Fonética Cultura Unidad 1: Salimos al entorno 1. Cómo viajamos 1.1. Utilizo distintos medios de transporte 1. Preguntar por : - Rutas del transporte colectivo. - Horarios del transporte colectivo interurbano - Costo y formas de pago. Lugares: 2. Efectuar: - Pago de costo de transporte. - Recargas de transporte. - Compra de recargas TUC 3. Expresar preferencia por un determinado medio de transporte. El sustantivo: Nombres comunes relacionados con el transporte: bus, microbús, taxi, moto taxi (caponera). Nombres de establecimientos: Los interrogativos: ¿Cuánto cuesta…? ¿Qué medio prefieres? ¿Cuánto es lo menos? ¿Dónde venden recargas? Adverbios de lugar norte-al lago, este-arriba, oeste-abajo, sur Verbos: Ser y estar Términos relacionados con el transporte: Conductor Señal Semáforos Bus Pasajeros Taxi Carretera Kilómetro Tarjeta, moto taxis (caponeras). Puntos cardinales y formas propias de orientación en la capital: norte-al lago, este- arriba, oeste-abajo, sur Entonación de secuencias interrogativas Formas de pedir/ preguntar cantidades. Horarios de transporte colectivo y selectivo. Principales medios de transporte urbano. Moneda nacional: tipos de billetes y monedas. Adquisición de recargas para transporte urbano. Lectura del mapa de Managua
  • 3. IV. ACTIVIDADES A DESARROLLAR De iniciación: 1. El docente presenta un video donde se ve y escucha a Carlos hablando con una amiga que vive en Managua. Él quiere ir hacer algunas diligencias a la capital. Los alumnos deben escuchar atentamente la grabación y luego contestarán el ejercicio. 2. Escucha y marca la respuesta correcta: A. ¿Cuándo va? Mañana La próxima semana B. ¿En qué tipo de vehículo va? En taxi Vehículo particular. Bus C. ¿Adónde quiere ir? Al mercado Metrocentro Malecón D. ¿Cómo se piensa transportar por Managua: En taxi En bus En vehículo particular En moto taxi Actividades de desarrollo 1. Luisa realiza las siguientes preguntas a un vendedor en una parada de buses. Debes unir la pregunta con su respuesta. Preguntas Respuestas A. ¿A qué hora inician a trabajar los buses? Donde están las sombrillas azul y blanca B. ¿Cuál es el valor del pasaje? El bus C. ¿Dónde realizo una recarga TUC? Dos cincuenta D. ¿Cuál es transporte más favorable? Cinco de la mañana
  • 4. 2. La docente presentará el mapa de Managua para conocer la forma de orientarse utilizando los puntos cardinales , así como los términos “arriba”, “abajo”, “al lago”, empleados por los capitalinos. Orientará a los alumnos a contestar el siguiente ejercicio: A. Completar con el nombre del punto cardinal (norte-al lago, este-arriba, oeste- abajo, sur) que corresponde a cada orientación haciendo uso del mapa. a. Si estoy en el Huembes y me dirijo al mercado Mayoreo. Voy hacia ______ b. Si estoy en Portezuelo y me dirijo a la Avenida Bolívar. Voy hacia ________ c. Si estoy en la UCA y me dirijo a Tiscapa. Voy hacia ________________ d. Si estoy en el Malecón y me dirijo a Plaza Inter. Voy hacia ____________
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  • 6. Vocabulario: 3. Escribe el término que corresponda a cada dibujo. _________________________ ____________________________ ________________________________ _______________ ___________________________ ____________________________ ____________________________ ___________________
  • 7. 4. Observar cada billete y moneda nacional y expresar oralmente la denominación a la que pertenece.
  • 8. Actividades de evaluación: 1. ¿Verdadero o falso? Compara las frases con el mapa. Marca las correctas y corrige las falsas. 1. Galerías está al oeste de Managua _____________ 2. El hotel Las Mercedes está al norte de Managua. ____________ 3. El Teatro Nacional está al este Managua.__________ 4. El hospital Lenín Fonseca está al oeste de Managua.________ 5. El mercado Mayoreo queda al sur de Managua_________ 6. El aeropuerto está al oeste de Managua________ 7. El lago Xolotlán está al norte de Managua __________ 2. Completa el nombre de cada uno de los medios de transporte __ __s Bi__i_ _ _ ta T_ _ i C__p_ _ _ _a _ot_ C_ r_o
  • 9. Tarea 1. Encuentra en la sopa de letras las palabras estudiadas en clase. p t o r r i s a r r I b a a c y u s m m e m j s p t d l o Y g e d a f e e d u b s w q c d c v q E d t d r d f m f t r z o q q x w i s D o g j r s g á a r p x c d q o r u p S r h k o d f f d k u t v c p p b t a A t d n r g h o g o q v b v e e q t q F a d m d d k r d j a w y v b i l l e T e s m f v b o e k b ñ s e s r o r e W t a r j e t a s g a v t n w v u w v C g g n e c r v i d j r k z v v u v z X e a v s f u v x s o ñ l o c w e m a L e c ó n f s d a n w m p x e c r q e n j m s x v s s t