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Clase 3 la institucion educativa

En esta asignatura tendrás la oportunidad de conocer mas a fondo las instituciones educativas y todo el proceso que implica la parte administrativa.

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Clase 3 la institucion educativa

  1. 1. UNIVERSIDAD DE PANAMÁ FACULTAD DE INFORMÁTICA ELECTRÓNICA Y COMUNICACIÓN DIRECCIÓN GENERAL DE PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN UNIVERSITARIA CAMPUS VIRTUAL Diplomado ADMINISTRACIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS ASIGNATURA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA CLASE N° 3 LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA FACILITADORA: OMAIRA SILLEROS PANAMÁ JUNIO, 2016
  2. 2. JUSTIFICACIÓN Nuestra finalidad es desarrollar conocimientos básicos para los estudiantes de la LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN CON ÉNFASIS EN ADMINISTRACIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS en relación con el conocimiento de la Administración educativa que se desarrolla en Panamá, desarrollando las unidades temáticas comprenderemos conceptos, ideas y el manejo general de lo que es un centro educativo en cuanto a la administración o gestión. Se verán los conceptos de la administración y gestión educativa, se estudiará que tipos de instituciones encontramos y como se introducen estos conceptos dentro del sistema de educación. También se revisará las dimensiones que conforman la gestión educativa.
  3. 3. OBJETIVOS GENERALES Reforzar, ampliar y actualizar los conocimientos y competencias de los estudiantes de la Licenciatura en ciencias de la educación con énfasis en administración de centros educativos, haciendo énfasis en el análisis y evaluación del marco normativo que regulan el funcionamiento de las instituciones educativas, los procedimientos y las herramientas propias de la gestión, el diseño y desarrollo de planes y programas, la investigación educativa y la organización de los centro.
  4. 4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS CONTENIDO ACTIVIDADES INTERACTIVAS Que los estudiantes conozcan los fundamentos de la administración educativa, desde los conceptos de institución y empresa educativa, así como las definiciones de administración y gestión educativa, para comprender cómo se constituye estas mismas. UNIDAD 1: LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA Discusión colaborativa en el foro 1 Búsqueda de información en internet. Trabajo colaborativo en la wiki del portal Preguntas y respuestas, en el foro 2 Video publicado en youtube.
  5. 5. UNIDAD 1: LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 1. CONCEPTUALIZACIÓN 2. TIPOS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS 3. CONCEPTO DE GESTIÓN EDUCATIVA 4. CONCEPTO DE ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA 5. DIMENSIONES DE LA GESTIÓN EDUCATIVA
  6. 6. 1. CONCEPTUALIZACIÓN Una institución educativa es toda institución que imparta educación o enseñanza, integrada por un conjunto de personas y bienes promovidos por las autoridades públicas o por particulares, cuya finalidad será prestar educación a un grupo determinado. Ciertas modalidades de acción que nos permiten caracterizar nuestro concepto de institución de la siguiente forma:  Función social especializada ( para la consecución de objetivos)  Objetivos explícitos ( formales e intencionales)  Sistema normativo ( reglamento, costumbres y reglas)  Conjunto de personas ( con diversos grados de pertenencia y participación)  Establecimiento de status y roles ( para concretar los objetivos)  Ámbito geográfico determinado ( la sede y su equipamiento que es mucho más amplio que los límites establecidos de maneras edilicia y formal)  Estructura social.
  7. 7. 2. TIPOS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS Una institución educativa se orienta en tres direcciones: 1. Instituciones oficiales o del estado: entes territoriales que competen a la administración pública o administración educativa del estado. 2. Instituciones privadas: instituciones o entidades privadas no incluidas en el concepto anterior. 3. Instituciones de carácter humanitario: aquellas ya sea públicas o privadas con fines exclusivamente humanitarios, además del fin único y común a todos que es el de la preparación del individuo mediante el conocimiento.
  8. 8. 3. CONCEPTO DE GESTIÓN EDUCATIVA La gestión educativa es un proceso sistemático que está orientado al fortalecimiento de las instituciones educativas y a sus proyectos, con el fin de enriquecer los procesos pedagógicos, directivos, comunitarios y administrativos; conservando la autonomía institucional, para así responder de una manera más acorde, a las necesidades educativas locales, regionales y mundiales. La importancia que tiene la gestión educativa para el mejoramiento de la calidad en el país, radica en el fortalecimiento de las secretarías de educación y de los establecimientos educativos; en sus instancias administrativas y sistema pedagógico, para generar cambios y aportar un valor agregado en conocimientos y desarrollo de competencias a los estudiantes.
  9. 9. 4. CONCEPTO DE ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA La administración escolar está dirigida a la ordenación de esfuerzos; a la determinación de objetivos académicos y de políticas externa e interna; a la creación y aplicación de una adecuada normatividad para alumnos, personal docente, administrativo, técnico y manual, con la finalidad de establecer en la institución educativa las líneas del proceso de enseñanza-aprendizaje y un gobierno escolar eficiente y exitoso.
  10. 10. 5. DIMENSIONES DE LA GESTIÓN EDUCATIVA La gestión educativa está conformada por un conjunto de procesos organizados que permiten que una institución o una secretaría de educación logren sus objetivos y metas. Una buena gestión educativa es la clave para que lo que haga cada integrante de una institución tenga sentido y pertenencia dentro de un proyecto que es de todos. La gestión educativa está constituida por cuatro áreas de gestión: a. Área de gestión directiva, b. Área de gestión pedagógica y académica, c. Área de gestión de la comunidad d. Área de gestión administrativa y financiera.
  11. 11. Las 5 líneas de acción en el campo de la gestión educativa: 1. El fortalecimiento de la gestión educativa y el liderazgo del sistema educativo; 2. El fortalecimiento de la articulación intra e intersectorial en los ámbitos nacional, departamental, municipal e institucional; 3. El fortalecimiento de la efectividad y la transparencia del sistema educativo; 4. La implementación de mecanismos adecuados de inducción, selección, formación y evaluación del desempeño de los responsables de la educación; y 5. El desarrollo de una cultura de evaluación para conocer, realizar y controlar la gestión del sector y de las instituciones educativas.

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