Unidad 1 La Institución Educativa

1. UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN CON ÉNFASIS EN
ADMINISTRACIÓN DE CENTROS EDUCATIVOS
UNIDAD 1: UNIDAD 1:
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
FACILITADORA:
OMAIRA SILLEROS
PANAMÁ, LA CHORRERA
ABRIL, 2017

2. JUSTIFICACIÓN
La finalidad es desarrollar conocimientos básicos en cada
estudiante de la LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN CON ÉNFASIS EN ADMINISTRACIÓN DE
CENTROS EDUCATIVOS.
Se busca relacionar el conocimiento de la Administración educativa
en Panamá.
Veremos los conceptos de la administración y gestión educativa,
tipos de instituciones dentro del sistema de educación y las
dimensiones que conforman la gestión educativa.

3. OBJETIVOS GENERALES
Reforzar, ampliar y actualizar los conocimientos y
competencias de los estudiantes de la
Licenciatura en ciencias de la educación con
énfasis en administración de centros educativos,
haciendo énfasis en los procedimientos y las
herramientas propias de la gestión, el diseño y
desarrollo de planes y programas, la
investigación educativa y la organización de los
centro.

4. OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
CONTENIDO ACTIVIDADES
INTERACTIVAS
Que los estudiantes
conozcan los
fundamentos de la
administración
educativa, para
comprender cómo
se constituye estas
mismas.
UNIDAD 1:
LA
INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
1. Discusión colaborativa
en el foro 1
2. Búsqueda de
información en internet.
3. Trabajo colaborativo en
la wiki del portal.
4. Preguntas y
respuestas, en el foro 2
5. Video publicado en
youtube.

5. UNIDAD 1:UNIDAD 1:
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVALA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
1.CONCEPTUALIZACIÓN
2.TIPOS DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS
3.CONCEPTO DE GESTIÓN EDUCATIVA
4.CONCEPTO DE ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
5.DIMENSIONES DE LA GESTIÓN EDUCATIVA

6. 1. CONCEPTUALIZACIÓN
Una institución educativa es toda institución que imparta educación o
enseñanza.
La integra un conjunto de personas y bienes promovidos por las autoridades
públicas o por particulares.
La finalidad será prestar educación a un grupo determinado.
Las modalidades de acción :
•
Función social especializada ( para la consecución de objetivos)Función social especializada ( para la consecución de objetivos)
•
Objetivos explícitos ( formales e intencionales)Objetivos explícitos ( formales e intencionales)
•
Sistema normativo ( reglamento, costumbres y reglas)Sistema normativo ( reglamento, costumbres y reglas)
•
Conjunto de personas ( con diversos grados de pertenencia y participación)Conjunto de personas ( con diversos grados de pertenencia y participación)
•
Establecimiento de status y roles ( para concretar los objetivos)Establecimiento de status y roles ( para concretar los objetivos)
•
Ámbito geográfico determinado ( la sede y su equipamiento que es mucho másÁmbito geográfico determinado ( la sede y su equipamiento que es mucho más
amplio que los límites establecidos de maneras edilicia y formal)amplio que los límites establecidos de maneras edilicia y formal)
•
Estructura social.Estructura social.

7. 2. TIPOS DE INSTITUCIONES
EDUCATIVAS
Una institución educativa se orienta en tres
direcciones:

Instituciones oficiales o del estado: competen
a la administración pública o del estado.

Instituciones privadas: no incluidas en el
concepto anterior.

Instituciones de carácter humanitario:
aquellas ya sea públicas o privadas con fines
exclusivamente humanitarios.

8. 3. CONCEPTO DE GESTIÓN EDUCATIVA
La gestión educativa es un proceso sistemático que
está orientado al fortalecimiento de las instituciones
educativas y a sus proyectos.
Su fin es enriquecer los procesos pedagógicos,
directivos, comunitarios y administrativos.
Busca conservar la autonomía institucional, para así
responder de una manera más acorde, a las
necesidades educativas locales, regionales y
mundiales.

9. 4. CONCEPTO DE
ADMINISTRACIÓN
EDUCATIVA
La administración escolar está dirigida a la
ordenación de esfuerzos; a la determinación de
objetivos académicos y de políticas externa e
interna; a la creación y aplicación de una
adecuada normatividad para alumnos,
personal docente, administrativo, técnico y
manual, con la finalidad de establecer en la
institución educativa las líneas del proceso de
enseñanza-aprendizaje y un gobierno escolar

10. 5. DIMENSIONES DE LA GESTIÓN
EDUCATIVA
La gestión educativa está conformada por un conjunto de
procesos organizados que permiten que una institución o una
secretaría de educación logren sus objetivos y metas.
La gestión educativa está constituida por cuatro áreas de gestión:
a.Área de gestión directiva,
b.Área de gestión pedagógica y académica,
c.Área de gestión de la comunidad
d.Área de gestión administrativa y financiera.

11. Las 5 líneas de acción en el
campo de la gestión educativa:
1.El fortalecimiento de la gestión
educativa y el liderazgo del sistema
educativo;
2.El fortalecimiento de la articulación
intra e intersectorial en los ámbitos
nacional, departamental, municipal e
institucional;
3.El fortalecimiento de la efectividad y la
transparencia del sistema educativo;

12. Las 5 líneas de acción en el
campo de la gestión educativa:
4. La implementación de mecanismos
adecuados de inducción, selección,
formación y evaluación del desempeño
de los responsables de la educación; y
5. El desarrollo de una cultura de
evaluación para conocer, realizar y
controlar la gestión del sector y de las
instituciones educativas.