Percibir el efecto de los diversos factores cognitivos, emocionales y socioafectivos en el aprendizaje.

1. Docente: Orquidea Guadalupe de
la Cruz Rubio.
Sede: Saltillo.
“El aprendizaje considerando
factores cognitivos,
socioemocionales y neuronales.”

2. ¡Todos aprendemos!
De manera formal:
- En la escuela
- Con los planes y programas
- Con los ambientes de
aprendizaje
- En los proyectos escolares
De manera informal:
- Lo que vemos
- Lo que oímos
- De lo que soñamos
- Lo que tocamos
- De lo que imaginamos
- De lo que nos heredan

3. Nuestro sujeto:
Vive
Piensa
Actúa
Se construye
Se reconstruye en su
contexto.
¿Cómo
estandarizarlo
objetivamente?

4. El cerebro:
Nos permite:
- Almacenar
información
- Registrar
experiencias
- Movilizar nuestro
cuerpo
- Prevenir riesgos
- Concientizar acciones
¿Cómo funciona?

5. Dos ideas clave del cerebro:
• Que computa al
organizar saberes
con relación a un
patrón determinado.
• Que cogita al
argumentar y utilizar
el lenguaje.
Ésto permite pasar de
lo abstracto a lo vivido.
Y de lo vivido a lo
abstracto.

6. Lo cognitivo.
• Para evidenciar el aprendizaje el alumno
necesita transmitir con el lenguaje o
empleando la tecnología lo que hace suyo
y lo aplica en lo cotidiano.. Por ellos se
necesita lo novedoso para poder
establecer patrones.

7. Ruptura dialógica del aprendizaje:
Dificultades en
Ciencias exactas:
- No entiendo cómo.
- No me da el
mismo resultado.
- Son aburridas.
- ¿Y para qué me
servirán las
matemáticas?
Dificultades en
Ciencias Humanas:
- Está muy aburrido.
- Tengo que leer
mucho.
- Son muchas
fechas
- Si ya se murieron..
Para que los
vemos.

8. Aprendizaje significativo.
• “Cuando el alumno logra ampliar sus
redes conceptuales y domina los
procedimientos para evidenciar un
aprendizaje y lo aplica en su vida
cotidiana.”
• Pero.. ¿Todos los alumnos lo logran?
• ¿Acompañas a los alumnos en éste proceso?
• ¿Acompañas al más latoso?

9. ¿Soy su guía epistemológico?
- Si estoy al pendiente de su desempeño.
- Si reestructuro mi práctica en temas complejos
- Si soy cercano a él como persona.

10. Lo socioemocional.
• “La Pedagogía del amor”
• Educar es un acto de amor.
• Es “Tocar el corazón de los alumnos” ya
que en muchos casos están inmersos en
una aldea que en ocasiones les da el
mensaje contrario.

11. Recomendaciones:
- Afírmalos como personas valiosas.
- Bríndales tiempo de calidad.
- Ten con ellos y para ellos actos de
servicio.
- Aprende con ellos a dar y recibir regalos.
- Ten apertura con ellos para el contacto
físico prudente.

12. En mi práctica docente:
• Trabajo con mis alumnos en la asignatura
de Metodología de la Investigación en la
Sección preparatoria del Colegio Ignacio
Zaragoza.

13. Descripción: Mis sujetos de
aprendizaje:
• Tiene de 15 a 18 años.
• Es de un nivel socioeconómico estable.
• La mayoría son católicos.
• La mayoría vive en un núcleo familiar
estructurado.
• Cada vez son más alumnos que tienen
alguna problemática de aprendizaje.

14. ¿Qué procesos cognitivos
implica mi asignatura?

15. ¿Cuál es mi propuesta?
1. Promover espacios de
aprendizaje a partir de la
premisa… “Educar es un acto de
amor”
2. Comprender la historia cultural
de mi alumno para poder ser
empático y poder acompañarlo
en el máximo desarrollo de su
potencial considerando sus
fortalezas