Programa de curso

1. 1
* Programa oficial de curso. Resolución Académica 1764 del 24 de noviembre de 1993.
*AD: Comprende las horas de acompañamiento directo del docente. (Decreto 1075 de 2015, Artículo 1, 2, 3, 4 y 5)
2. INFORMACIÓN ESPECÍFICA
Descripción general del curso: Propende por trabajar aspectos pedagógicos, didácticos y comunicativos, que
beneficien al estudiante al momento de codificar por medio de la escritura y decodificar mediante la lectura
de mensajes, como intérprete activo capaz de comprender, analizar, comentar y argumentar diferentes textos
bajo modalidades de formato documental, comentario, reseña, resumen, informe escrito o ensayo científico.
Desde el Ser y el Hacer -teniendo en cuenta las dimensiones cognitiva, de desempeño y actitudinal-, el curso,
en primer lugar, asume la pedagogía como acto conversatorio permanente donde ambos, docente y
estudiante, argumentan, debaten y establecen acuerdos. En segundo lugar, se concibe el lenguaje como un
mecanismo posibilitador de procesos de estructuración, de significación e inferencia, motivando la recepción
comprensiva de los textos, a partir de la utilización de actos verbales y escriturales. En tercer lugar, se propicia
la reflexión constante del estudiante con respecto al rol del administrador de empresas, las competencias de
desempeño profesional y la gestión en su entorno.
Por último, se motiva al estudiante con lecturas de temas empresariales, administrativos y sociales, donde se
potencian tanto actos de lectura y escritura (competencias básicas), así como los procesos de interpretación,
argumentación y proposición (competencias superiores). En síntesis, la lecto-escritura, aporta al
FORMATO PARA PROGRAMA DE CURSO*
UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
1. INFORMACIÓN GENERAL
Unidad Académica: Facultad de Ciencias Económicas.
Programa Académico: Administración de Empresas.
Semestre: 2019-I / 2019-II Código curso: 150217
Nombre del curso: Lecto-escritura
Área o componente curricular: Básica
Núcleo curricular: Gestión Humana
Tipo de curso: Teórico-Práctico Créditos académicos: 1
Horas semana con acompañamiento Docente (AD)**: 2 Total semanas: 16
Horas semana trabajo independiente (TI): 2 Total horas semana: 4
Características del curso: Ninguna
Pre-requisitos: No tiene Prerrequisitos.
Co-requisitos: No tiene co-requisitos.

2. 2
mejoramiento discursivo de los estudiantes en tanto su desempeño académico, profesional y familiar.
Objetivo general:
Identificar la lectura y la escritura como actividades mentales y como herramientas fundamentales para el
desempeño académico y profesional, en el ámbito organizacional y empresarial.
Objetivos específicos:
 Diferenciar el lenguaje, la gramática, la tipología y las estructuras necesarias para la escritura, la lectura y
la comprensión de comunicados, textos, discursos e informes.
 Producir textos discursivos de índole académico, de modalidad investigativa y de apoyo a la gestión
empresarial, necesarios para el ejercicio profesional.
 Usar de forma adecuada las tecnologías lecto-escriturales para la crítica, la argumentación y la
sustentación de ideas, propuestas y resultados.
 Aplicar el manejo adecuado de las normas de presentación de textos, del respeto de fuentes y de
referencias como producto de un adecuado ejercicio escritural y de búsqueda de información.
Competencias:
Competencias genéricas:
Habilidades de comunicación, Pensamiento crítico, Capacidad de análisis, interpretación y síntesis,
Orientación al aprendizaje, Aplicación del conocimiento.
Competencias específicas:
Orientación al logro, Comprensión de las organizaciones y su entorno, Gestión de proyectos.
Contenido resumido:
1. Comunicación como eje de la gestión empresarial.
2. Conceptos de lenguaje
3. El texto
4. Producción y presentación del discurso.
UNIDADES DETALLADAS
Unidad No. 1
Nombre de la unidad: La comunicación como eje de la gestión empresarial
Subtemas:  El proceso de comunicación
 Integración y comprensión de la secuencia escuchar-hablar-escribir.
 Escuchar-socializar-escribir.
 Interpretación y comprensión de ideas y mensajes.
 Hacerse entender.
No. de semanas que se le
dedicarán a esta unidad
2 semanas

3. 3
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:
 Bartoli, Annie. La Organización Multidimensional, en Comunicación y Organización. Ediciones Paidós,
Barcelona 1992.
 Díaz, Álvaro. Aproximación al texto escrito. Editorial Universidad de Antioquia. Medellín, 1999
Unidad No. 2
Nombre de la unidad: Conceptos de lenguaje.
Subtemas:  Elementos gramaticales.
 Lengua y habla.
 Oralidad y escritura.
No. de semanas que se le
dedicarán a esta unidad
4 semanas.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:
 Cadavid, S; Mejía, L & Ospina, L. Guía didáctica para el área de lengua materna. Programa de cursos
semi-presenciales y educación flexible, Vicerrectoría de Docencia U de A. Medellín 2011.
 Díaz, Álvaro, La argumentación escrita. Editorial Universidad de Antioquia, Medellín 2009.
 Yarce, Jorge. ¿Me entiendes? Cómo expresarse clara y efectivamente. Educar cultural. Bogotá 1994.
Unidad No. 3
Nombre de la unidad: El Texto
Subtemas:  Tipología textual.
 Tema, oración, párrafo.
 Sintaxis y semántica (macroestructura y superestructura).
 Intratexto, intertexto y extratexto.
 Discurso oral y escrito.
 Normas de presentación APA.
 Análisis de textos administrativos, Journals
No. de semanas que se le
dedicarán a esta unidad
6 semanas
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:
 Caicedo, Víctor. Los libros que nos cambian. Pautas de interpretación y comprensión en informes de
lectura. Fondo editorial Funlam. Medellín 2012.
 Díaz, Álvaro, La argumentación escrita. Editorial Universidad de Antioquia, Medellín 2009.
 Hoyos, Juan José. Dos modos de contar: el estilo informativo y el estilo narrativo en Escribiendo
Historias, Editorial Universidad de Antioquia, Medellín 2013.
 ______________. Volver a Narrar, en Escribiendo Historias, Editorial Universidad de Antioquia,
Medellín 2013.
Unidad No. 4
Nombre de la unidad: Producción y presentación del discurso.
Subtemas:  Improvisación.
 Argumentación.
 Presentaciones escritas.
 Producción de un ensayo escrito.
No. de semanas que se le
dedicarán a esta unidad
4 semanas
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA correspondiente a esta unidad:

4. 4
 Cadavid, S; Mejía, L & Ospina, L. Guía didáctica para el área de lengua materna. Programa de cursos
semi-presenciales y educación flexible, Vicerrectoría de Docencia U de A. Medellín 2011.
 González, María Claudia. Expresión oral y escrita. Vicerrectoría de Docencia, educación virtual U de A.
Medellín 2014.
 Vásquez, Fernando. Pregúntele al Ensayista. Editorial Kimpres SAS, Bogotá 2016.
3. METODOLOGÍA
En el curso Lecto-escritura como espacio de reflexión, se utiliza la metodología activo participativa con
aplicación analítica- inductiva, apoyada en estrategias tales como Método Expositivo Mixto, ABP, Método
Didáctico Operativo, Textos en contexto y Sesiones dinámicas de aprendizaje. Con lo anterior, se conduce y se
ejercita el análisis en sus diferentes momentos: descriptivos, explicativos e inferenciales para la apropiación y
aplicación de conocimientos en los entornos propio y globales, tales como:
 Exposiciones dialogadas
 Socializaciones.
 Interacción y colaboración grupal en la web. Producción de un blog en la red.
 Simulación y adaptación de momentos de verdad.
 Proceso de interacción y diálogo docente-estudiantes; estudiantes-estudiantes.
 Prácticas de argumentación oral
 Talleres y actividades de lectura y escritura. Producción argumentativa y discursiva.
 Consultas dirigidas.
Recursos educativos
Se emplearán los siguientes materiales y/o herramientas para el desarrollo del proceso educativo:
-PC y Video Beam
-Tics y plataforma virtual
-Videos, textos y lecturas.
-Aplicaciones activas.
EVALUACIÓN
Actividad Porcentaje Semana (El 40% debe estar evaluado
antes de la novena semana)
Primer seguimiento: Aplicaciones, informes,
ejercicios individuales y talleres grupales.
30 % Semana 1 a semana 6
Formulación pregunta / problema de
administración.
20 % Semana 7 a 8
Primer seguimiento: Aplicaciones, informes,
ejercicios individuales y talleres grupales.
30 % Semana 7 a semana 15
Sustentación-socialización mediante un blog
del texto/ ensayo sobre problema de
administración
20 % Semana 16

5. 5
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA por unidades:
Unidad
No.1
-Castañeda, Luz Estela; Henao José Ignacio. El Parlache. Editorial Universidad de
Antioquia, Medellín 2001.
Unidad
No.2
-Castro S, Carlos. Elogio de los Oficios. Sena. Medellín 1965.
-Chaparro, María Fernanda. El arte de escribir. Educar cultual, Bogotá 1994.
-Ospina, Teresita. Ruta para la presentación del informe de lectura. Universidad de
Antioquia. Medellín 2007.
-____________. Ruta para la presentación de la observación del entorno
académico Medellín 2008.
-Ospina, William. El canto de las Sirenas, En Es tarde para el hombre. Editorial
Norma. Santa Fé de Bogotá 1994.
-_____________. Al Final. Circulo de Humanidades. Universidad Autónoma
Latinoamericana Unaula. Medellín 2017
-Sábato, Ernesto. Quinta carta: La resistencia. En La resistencia una reflexión
contra la globalización. Seix Barral. Barcelona 2003.
Unidad
No.3
-Correa, Amalia y otros. Leo y escribo en la universidad. Dirección de
Regionalización Universidad de Antioquia. Medellín 2013.
-Gómez, Mauricio. El libro del periodista, guía práctica para la redacción. Educar
cultural. Bogotá -Argos. Gazaperas Gramaticales. Universidad de Antioquia.
Medellín, 1994.
1994.
-Real Academia Española. Diccionario de la Lengua Española. 23° edición, Madrid
2014.
-Real Academia Española. La ortografía de la lengua española. Espasa, Madrid 2010
1. Secretario del Consejo de Unidad Académica
Jenny Moscoso Escobar Vicedecana
Nombre Completo Firma Cargo
Aprobado en Acta 2019-11 del 14 de mayo del 2019.
Actividades de asistencia obligatoria
 Exposiciones y socializaciones colectivas.
 Asesorías individuales y/o grupales
 Talleres
 Interacción colaborativa virtual.
NORMA SOBRE ASISTENCIA:
La asistencia a clase se registrará por horas (cada jornada corresponde a 2 horas) y es indispensable para el
buen desarrollo del curso, ya que su diseño está planteado para lograr la máxima participación de los
estudiantes y para la realización de aplicaciones activas durante o a partir de experiencias de clase que
simulan ambientes o momentos propios de las técnicas lecto-escriturales. Las normas de la Universidad
establecen la asistencia obligatoria en el 80% de las horas totales programadas para el curso: Capítulo VI,
artículo 77 (Modificado por el AS 170/2000), Reglamento Estudiantil de Pregrado.