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Objetivos de la Didáctica
De acuerdo con el planteamiento de Imideo G. Néreci, los principales objetivos
de la Didáctica son:
 Llevar a cabo los propósitos de la Educación
 Hacer el proceso de enseñanza-aprendizaje más eficaz.
 Aplicar los nuevos conocimientos provenientes de la Biología, la
Psicología, la Sociología y la Filosofía que puedan hacer la enseñanza
más consecuente y coherente.
 Orientar la enseñanza de acuerdo con la edad evolutiva del estudiante y
la estudiante para ayudarles a desarrollarse y realizarse plenamente, en
función de sus esfuerzos de aprendizaje.
 Adecuar la enseñanza y el aprendizaje, a las posibilidades y necesidades
del estudiante.
 Inspirar las actividades en la realidad y ayudar al estudiante a percibir
el fenómeno del aprendizaje como un todo, y no como algo artificialmente
dividido en fragmentos.
 Orientar el planeamiento de actividades de aprendizaje de manera que
haya progreso y continuidad y unidad, para que los objetivos de la
Educación sean suficientemente logrados.
 Guiar la organización de las asignaciones para evitar pérdidas de tiempo
y esfuerzos inútiles.
 Hacer que la enseñanza se adecue a la realidad y a las posibilidades del
estudiante y de la sociedad.
 Llevar a cabo un apropiado acompañamiento y un control consciente del
aprendizaje, con el fin de que pueda haber oportunas rectificaciones o
recuperaciones del aprendizaje.

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Objetivos principales de la Didáctica según Imideo G. Néreci

  • 1. Objetivos de la Didáctica De acuerdo con el planteamiento de Imideo G. Néreci, los principales objetivos de la Didáctica son:  Llevar a cabo los propósitos de la Educación  Hacer el proceso de enseñanza-aprendizaje más eficaz.  Aplicar los nuevos conocimientos provenientes de la Biología, la Psicología, la Sociología y la Filosofía que puedan hacer la enseñanza más consecuente y coherente.  Orientar la enseñanza de acuerdo con la edad evolutiva del estudiante y la estudiante para ayudarles a desarrollarse y realizarse plenamente, en función de sus esfuerzos de aprendizaje.  Adecuar la enseñanza y el aprendizaje, a las posibilidades y necesidades del estudiante.  Inspirar las actividades en la realidad y ayudar al estudiante a percibir el fenómeno del aprendizaje como un todo, y no como algo artificialmente dividido en fragmentos.  Orientar el planeamiento de actividades de aprendizaje de manera que haya progreso y continuidad y unidad, para que los objetivos de la Educación sean suficientemente logrados.  Guiar la organización de las asignaciones para evitar pérdidas de tiempo y esfuerzos inútiles.  Hacer que la enseñanza se adecue a la realidad y a las posibilidades del estudiante y de la sociedad.  Llevar a cabo un apropiado acompañamiento y un control consciente del aprendizaje, con el fin de que pueda haber oportunas rectificaciones o recuperaciones del aprendizaje.