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Fases del planeamiento udelas

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Fases del planeamiento udelas

  1. 1. Planificación Didáctica Facilitador: Elvis Hernández
  2. 2. Proceso enseñanza - aprendizaje Técnica operativa constituida por una serie de conocimientos, métodos, procedimientos, técnicas de observación, experimentación y administración que conjugan, entrelazan e integran objetivos realistas e inmediatos.
  3. 3. Elaboración de objetivos Objetivos generales: Son metas a alcanzar a largo plazo, se enuncian usando verbos como: Saber Reconocer Entender Apreciar Desarrollar
  4. 4. Objetivos específicos Son enunciados que deben señalar claramente los cambios de conducta ya sea a nivel de conocimientos, de habilidades o destrezas. Deben ser: lógicos, concretos, realizables, observables, medibles.
  5. 5. Contenidos Conjuntos de saberes o formas culturales cuya asimilación o apropiación por los alumnos (as) se consideran esenciales para su desarrollo y socialización. Es importante saber: ¿ Qué se quiere? ¿Para qué se quiere?
  6. 6. Tipos de contenidos Conceptuales: ¿Qué saber? Procedimentales: ¿Cómo saber hacer? Actitudinales: ¿Para qué saber hacer?
  7. 7. Selección de estrategias Favorecer el aprendizaje creador. Permitir el cumplimiento del objetivo. Favorecer la adquisición de actividades, conocimientos y habilidades. Criterios de organización. Amalgamar experiencias. Respetar la edad. Favorecer el proceso evaluativo.
  8. 8. PASOS /ACCIONES FINALIDADES RECURSOS I N I C I O MOTIVACIÓN ENFOQUE JUSTIFICAR ACTO DOCENTE; Generar actitudes positivas, motivación: intereses, necesidades; crear expectativas/ inquietudes. Dirigir la atención hacia lo más importante, pertinente e interesante para el estudiante, con el fin de que capte y organice selectivamente los conocimientos. Preguntas, recuperar experiencias del alumno (participante) exposición de casos, ejemplos, establecer relaciones con el conocimiento, mostrar su utilidad. Alguna pregunta clave, resumir lo más importante. Escribir o subrayar en el tablero, usar medio audiovisual; mapas, video, maqueta, modelo, fábula, historieta.
  9. 9. D E S A R R O L L O COMUNICACIÓN ANÁLISIS APLICACIÓN SÍNTESIS Describir el contenido: información, habilidades. Explicar terminología. Promover comprensión de significados, investigar, problematizar. Generalizar lo aprendido y llevarlo al campo real. Promover creatividad, integración de aprendizajes, búsqueda de conocimientos nuevos a partir de lo aprendido. Exposición, hechos, datos, conceptos, lecturas, proyección. Interrogantes: ¿Por qué? , ¿Qué significa?. Observaciones del profesor (a), ejemplos, trabajos en grupo. Promover situaciones, resolución de problemas y casos, proyecciones. Trabajo en grupo, investigaciones, proveer situaciones y problemas nuevos, reales e hipotéticos.
  10. 10. C I E R R E REPETICIÓN EVALUACIÓN Elaborar conclusiones, evocar lo aprendido. Dar la ocasión de demostrar lo aprendido, verificar el logro de los objetivos, comprobar validez del proceso, interés, dificultad y limitaciones. Preguntas, charlas, presentación de informes, modelos, exposición de trabajos. Preguntas, entrevistas, encuestas, exámenes, compilación de guías, trabajos de grupo a nivel de análisis, aplicación y síntesis.

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