INTRODUCCION AL ENCUENTO

1. CRITERIOS PARA LOS
ITINERARIOS DE MADURACIÓN
EN LA FE A LA LUZ DEL RICA
V ENCUENTRO DE REFLEXIÓN TEOLÓGICO-PASTORAL
CENACAT
Setiembre 2016

2. ¿Qué vamos a hacer?
■ Un Itinerario de Maduración en la Fe para
Adultos acorde al RICA y adaptado a nuestra
realidad concreta.

3. ¿Cómo vamos a hacerlo?
■ Diario de aprendizaje:
– El diario de aprendizaje es una herramienta de gran
utilidad para que los participantes reflexionen
sobre su aprendizaje, se den cuenta de están
haciendo, cómo lo están haciendo, si van
avanzando y, si no lo hacen, qué pueden hacer o
quién les puede ayudar.

4. Diario de aprendizaje
■ Un diario es un registro de actividades. Es similar a
un diario personal, con la diferencia de que se
centra sobre lo que se ha aprendido y lo que se
desea aprender.
■ Además recoge las opiniones que ayuden a
solucionar problemas y cómo hacer operativos los
aprendizajes.

5. ¿Qué método vamos a seguir?
COM-
PREN-
DER
PLANEA
R
DISEÑAR
ORGA-
NIZAR
EJECU-
TAR
EVALUAR

6. COMPRENDER – Qué sabíamos con
anticipación del tema
– Qué conocimientos nuevos
hemos adquirido.
■ Qué entendimos
■ Qué conclusiones podemos indicar
■ Qué no nos quedó claro
– Cómo lo podemos expresar en
nuestras palabras
MOMENTO
COGNOSCITIVO

7. PLANEAR ■ NUESTRO SUEÑO = Imaginar
un proyecto IDEAL, no temer a
pensar en una meta alta
– Definir claramente las metas
– Definir las opciones operativas
■ Qué tipo de modelo de creyente vamos a
promover
■ Qué tipo de comunidad cristiana
queremos construir
■ Cuál es el proyecto de Iglesia que
queremos.
MOMENTO UTÓPICO

8. PLANEAR – Analizar de la situación de
partida y el contexto concreto
en que se desarrollará:
personas, ambiente, entorno
social, cultural, etc.
– Distinguir si se va a
desarrollar como proyecto
para una parroquia o como
parte de la planificación
diocesana.
– Decidir si se parte de una
observación empírica directa,
o de estudios sistemáticos
más complejos.
MOMENTO
DIAGNÓSTICO

9. DISEÑAR – Definir claramente el
problema principal
– Simplificar el problema
– Definir estrategias
– Definir claramente los
criterios teológicos,
pedagógicos y pastorales que
vamos a seguir
– Elaborar un cuadro de
necesidades básico para la
acción.
– Orientar hacia lo concreto
MOMENTO
INTERPRETATIVO

10. ORGANIZAR – Organizar las estructuras:
personas, medios,
acciones, tiempos y
lugares
■ Formular objetivos
■ Determinar contenidos
■ Determinar interlocutores y
responsables
■ Definir las formaciones
subsidiarias
■ Tener clara las secuencias
■ Tiempos, lugares, modalidades
MOMENTO
PROGRAMÁTICO

11. EJECUTAR
■ Fase de experimentación:
no temer a los ajustes. Se
trata de procesos vivos, en
el camino pueden darse
ajustes, pero lo
programático debe
mantenerse.
MOMENTO
OPERATIVO

12. EVALUAR
– Determinar los factores de
FACTIBILIDAD
– Determinar la VIABILIDAD
– Valorar siempRe si es
posible una forma más
sencilla.
MOMENTO
VALORATIVO