1. Escuela Básica Presidente Salvador Allende
Contenidos Marzo 2012
Lenguaje y Comunicación
Profesora: Pabla Arquero Avila Curso: 1ºA Duración: 3 – 7 -14 – 21 -28 de Marzo 2012, 10 horas pedagógicas.
Objetivos Fundamentales:
Eje: Comunicación Oral
 Escuchar comprensiva y atentamente lo que otros expresan, cuentan o leen, comprendiendo y recordando lo más significativo, y
reaccionando a través de comentarios, preguntas y respuestas.
 Tomar espontáneamente la palabra para expresar opiniones, dudas o comentarios con seguridad.
 Expresarse oralmente en forma audible y clara en diversas situaciones comunicativas.
 Relatar en forma oral, con coherencia y secuencia adecuada, experiencias personales, noticias, cuentos, otras narraciones e
informes sobre actividades realizadas.
Objetivos Transversales
 Respetan y valorar las ideas distintas de las propias
 Autoestima y confianza en sí mismo
 Valoran la vida en sociedad

2. Aprendizajes Esperados Contenidos Mínimos Sugerencias de Actividades Evaluación
Obligatorios (Indicadores)
Participan en conversaciones Comunicación Oral Escuchan cuentos, fabulas, leyendas E va l u a c i ó n diagnóstica
espontáneas y formales y poemas audibles.
escuchando atentamente, Audición comprensiva de Piden la palabra. Expresan su
expresando opiniones y textos literarios: cuentos, Participan activamente en opinión frente al tema
comentarios relacionados con el fábulas, leyendas, poemas conversaciones y otras situaciones
tema y respetando el turno para leídos o recitados. comunicativas propias de la vida Lista de Cotejo
tomar la palabra. diaria, mejorando su articulación.
Participan en situaciones
Manejan palabras y expresiones Audición y repetición de rimas, Escuchan comprensivamente comunicativas respetando
en juegos y otras situaciones rondas, canciones, adivinanzas, textos literarios sencillos. turnos entre sus
comunicativas orales. trabalenguas, fórmulas de compañeros.
juego y otras formas literarias Reproducen de manera audible
Escuchan frecuentemente textos simples, tradicionales y poesías y rimas. Observación directa
literarios: cuentos, fábulas, actuales.
leyendas, poemas leídos o Sugerencia de cuentos: Escuchan atentamente la
recitados, colmos y diálogos Participación en  Un regalo para Lulú. lectura.
breves, con temáticas conversaciones espontáneas y  Porque llora la guagua
significativas, interesándose por guiadas, formulando opiniones  Susana ríe Pauta de Cotejo Para
la literatura, gozando de ella. y comentarios directamente  La vaca estudiosa. Evaluar Desempeño Mínimo
relacionados con el tema.  El medio pollito de Comprensión Lectora
Recitan poemas de la tradición  Mi amigo invisible
oral con entonación y expresión Respeto de las normas para Sugerencia de poesía:
corporal espontánea. realizar una conversación y una  Margarita de Baile
discusión bien llevada,  Todo es ronda
turnándose para tomar la
Demuestran comprender los palabra. Responden situaciones
textos vistos y/o escuchados a interrogativas ¿Qué, dónde,
través de comentarios, preguntas Relato coherente y secuenciado cuándo?
y expresiones artísticas. de experiencias personales,
fantasías, cuentos originales o Ampliar vocabulario

3. reproducidos, noticias e
informes sobre actividades
realizadas.
Recitación de poemas
tradicionales, de autores de
literatura infantil o de creación
personal.
Dramatización: participación
en juegos de roles, en
dramatizaciones espontáneas o
preparadas, de escenas de la
vida real o basadas en relatos
leídos o escuchados.