1. Marco Político Pedagógico
Grupo 23
¿Nuevos Paradigmas educativos ?
Equidad o igualdad no es “ Homogenización”

2. • El desafío del Nuevo Paradigma es la
obligatoriedad de la escolarización entendiendo
la escuela como el lugar físico y/o virtual para
que todos los educandos estén en ella.

3. Estrategias de Inclusión aplicadas con
la integración de las Tic
• Destinatarios: alumnos y jóvenes de alta vulnerabilidad social y educativa que
no pueden completar su escolaridad por diferentes motivos: maternidad,
colaboración temprana para mantener la canasta familiar, problemas de salud
psíquica y física, alto grado de ausentismo.
1. Realizar un diagnóstico previo de fortalezas y debilidades, de recursos
disponibles.
2. Nos basamos en la metodología de APRENDIZAJE UBICUO e INTELIGENCIAS
MÚLTIPLES.
3. Organización de un grupo de alumnos voluntarios que oficien de
“madrina/padrino” para cumplir la función de guiar, ayudar a realizar las
tareas, procurar que sus “ahijados” accedan a las actividades de trabajo ,
recuerden fechas de entrega, resuelvan actividades.
4. Trabajo colaborativo con el uso de redes sociales (herramientas de la web 2.0)
para llevar a cabo las tareas programadas.
5. Establecimiento de acuerdos institucionales que acrediten o reconozcan otras
competencias como forma de favorecer la inclusión.
6. Inclusión de estudiantes del nivel terciario teniendo en cuenta el programa
“Aprender Aprendiendo” para apoyo de la gestión.

4. Decálogo para la aplicación de las estrategias de
inclusión escolar
 Aceptar la necesidad del cambio para adecuar contenidos y dispositivos
pedagógicos a los nuevos integrantes.
 Revisar las propuestas formativas de modo tal que los prepare para
desarrollarse en sociedades mas complejas. ( Terigi Flavia )
 Incluir y aplicar las tic en el contenido curricular.
 Ser en el aula juntos a los alumnos aprendices en la construcción del
conocimiento.
 Respetar la diversidad ( Gardne, Hodward )
 Considerar los entorno juveniles como lugares de adquisición del conocimiento.
( Bill Copey y Mary Kalantzis- Aprendizaje Ubicuo )
 Incentivar el trabajo colaborativo entre los miembros de la comunidad
educativa.
 Generar espacios institucionales a fin de implementar encuentros para el
intercambio de estrategias y de formación en tic.
 Lograr acuerdos institucionales para reconocer nuevas competencias.
 Potenciar la capacidad creativa de los jóvenes.

5. Integrantes del Grupo 23
María Rosa Fantini
Mónica Mabel Fiorentini
Alejandra Marcela Facchiano
Laura Inés Fay
Patricia Faverzani
Gabriela Fanucchi
Sergio Silvio Falasco
09 de Marzo del 2013 - MPP

6. Integrantes del Grupo 23
María Rosa Fantini
Mónica Mabel Fiorentini
Alejandra Marcela Facchiano
Laura Inés Fay
Patricia Faverzani
Gabriela Fanucchi
Sergio Silvio Falasco
09 de Marzo del 2013 - MPP