El documento describe los principios pedagógicos de la educación básica en México. Estos principios incluyen centrarse en los estudiantes y sus procesos de aprendizaje, planificar actividades desafiantes, generar ambientes de aprendizaje colaborativo, trabajar en equipo, evaluar para mejorar el aprendizaje, incorporar temas socialmente relevantes, y fomentar una estrecha colaboración entre estudiantes, maestros, familias y escuelas. El objetivo general es formar ciudadanos capaces de contribuir a Mé

1. LA EDUCACIÓN BÁSICA EN MÉXICO
PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS

2. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS.
son condiciones esenciales para la
implementación del currículo, la transformación de
la práctica docente, el logro de los aprendizajes y
la mejora de la calidad educativa.

3. La educación básica en méxico dispone los planes de estudio en
caracter nacional para poder formar , desde temprana edad,
ciudadanos capaces, tolerantes,críticos y libres. que aporten y se
puedan desarrollar en dos dimensiones:
A) nacional: que se forme como ciudadano nacional pleno.
B) global:. desarrollo de competencias que permitan ser
competitivo,responsable y activo como ciudadano del mundo.

4. 1. Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos
de aprendizaje:
comprender la diversidad de cada estudiante y considerar esa diversidad para
generar un ambiente que permita el acercamiento a conocimiento significativo.
2. Planificar:
implica organizar actividades que representen un desafío que estimule al estudiante
a generar alternativas y soluciones.
para planificar se requiere reconocer que los estudiantes aprenden a lo largo de la
vida y se involucran en su aprendizaje, diseño de estrategias que permita la
movilización y la evaluación que hagan concordar los aprendizajes obtenidos con
los esperados.

5. 3. Generar ambientes de aprendizaje:
es el espacio donde se desarrolla la comunicación y las interacciones que permiten
el aprendizaje. en esta parte es importante la participación del docente para
construir dichos espacios y debe considerar que aprendizaje quiere lograr en el
estudiante, reconocer el contexto, los materiales didácticos y las interacciones del
docente y el estudiante.
4. trabajar en colaboración:
este punto alude a estudiantes y maestros que los lleve a generar un trabajo
inclusivo, que defina metas comunes, favorezca el liderazgo compartido, permita el
intercambio de recursos y que desarrolle el sentido de responsabilidad y
corresponsabilidad en la escuela.

6. 5. Competencias, estándares curriculares y aprendizajes
esperados:
competencia es la capacidad de solucionar diferentes situaciones combinando el
hacer con el saber es decir la habilidad con el conocimiento. el estándar curricular
definen lo que los alumnos demostraran aprender al transitar por un grado. los
aprendizajes esperados son indicadores sobre lo que el alumno de ser, saber ser
y saber hacer.
6. Uso de materiales educativos:
es el uso de materiales que ayuden al aprendizaje permanente, en la actualidad no
solo es el libro de textos , los materiales pueden ser bajo el apoyo del desarrollo
tecnológico como puede ser acervo físico y digital, materiales audiovisuales,
recursos informáticos, etc.

7. 7. Evaluar para aprender:
el docente es el responsable de la evaluación , ésta , permite obtener evidencias
sobre el progreso del estudiante. estas pueden ser diagnósticas, formativas o
sumativas.
8. Favorecer la inclusión:
los docentes deben incentivar el reconocimiento de de la pluralidad social,
lingüística y cultural. así como capacitarse para la atención de poblaciones con
diferencias cognitivas, motrices o visuales.
9. Incorporar temas de relevancia social
formar a los estudiantes como una visión crítica y social que les permita el interés
por problemas sociales y naturales del mundo que les rodea.

8. 10. Pacto entre estudiantes, docentes, la familia y la escuela :
se necesita armonizar los ámbitos en el que se desenvuelve la educación dentro
de la sociedad, para eso es necesaria la participación de todos lo involucrados.
11. Reorientar el liderazgo:
impulsar un diálogo horizontal entre docentes y alumnos que permitan la
creatividad colectiva, la visión a futuro, la innovación, el fortalecimiento de la
gestión y la promoción del trabajo colectivo.
12. La tutoría y la asesoría académica :
Es la atención individualizada que parte de un diagnóstico. en caso de estudiantes
busca brindar atención a alumnos que presenten rezago o que sean sobresalientes
con el fin de poder ayudarles con sus necesidades específicas.

9. FIN