Este documento discute el papel de la tecnología en la educación y la comunicación. Argumenta que aunque los estudiantes son nativos digitales, se resisten a usar la tecnología como fuente de conocimiento académico debido a un modelo educativo autoritario basado en la repetición en lugar de la investigación crítica. Propone capacitar a docentes y estudiantes en el uso de la tecnología y adoptar un enfoque educativo basado en la investigación crítica para aprovechar mejor las herramientas tecnológicas en la ense

1. TECNOLOGÍA PARA LA
COMUNICACIÓN
Y EDUCACIÓN: ¿INSTRUMENTO
O IMPEDIMENTOS?
María Esther Barrios*Arellano;
Francisco de Jesús Basilio Juan

2. INTRODUCCIÓN
• ¿Cuál es la razón por la cual aunque los jóvenes estudiantes son nativos
digitales, se rehúsan a incorporarla como fuente de conocimiento
académico?

3. CAPACITAR EN EL MANEJO
• Docentes
• Alumnos
• Retos

4. MODELO EDUCATIVO AUTORITARIO
-lo que implica que el estudiante se orienta más a la repetición que
a la investigación y al pasamiento critico-
Se propone un modelo de formación basado en el pasamiento
critico.
• Tipo de educación
• Tipo de comunicación

5. LA GENERACIÓN EINSTEIN
•¿Qué es?
• TIC estudiantes y Profesores

8. • ¿QUIÉN TIENE EL PODER?

10. CONCLUSIÓN
• El uso de la tecnología como medio de educación favorecerá a la nueva
generación de nativos digitales.
• Capacitación a los Docentes y alumnos.

11. INFORMACIÓN
• Las TIC en la Educación
• Video
• TIC en el Aula