El modelo constructivista y las nuevas tecnologías en el proceso de aprendizaje.
1. “El modelo constructivista y las nuevas tecnologías en el proceso de aprendizaje
Cuadrocomparativo
IRMA Y. PULIDO REYNA
POSTULADO
VENTAJAS EN EL
ALUMNO
DESVENTAJAS
EN EL ALUMNO
VENTAJAS EN EL
PROFESOR
DESVENTAJAS EN EL
PROFESOR
TIC EN LA
ESCUELA…Y CON
LOS MAESTROS
QUE?
Han nacidos
inmersos en las
TIC
Sin un
ordenador, en
ocasiones no
saben cómo
hacer las cosas
Docente
especializado en
cómputo para
impartir la materia
de tecnología
Falta de
conocimiento en el
uso de las TIC
Obtener
información de
forma expedita y
de diversas fuentes
Fiabilidad de la
información
obtenida
La tecnología se
vuelve transversal
en la educación
Obligadamente
ponerse a la altura
de los educandos,
actualizándose en el
uso de las TIC
Los conocimientos
no solo se
adquieren dentro
del aula
Saturarse de
información
Es un facilitador
del conocimiento
Se descentraliza el
conocimiento en el
docente
LA TEORÍA DE LA
FLEXIBILIDAD
COGNITIVA Y SU
APLICACIÓN EN
ENTORNOS
HIPERMEDIA
Indagar sobre los
temas que le
interesan
Buscar
diferentes
opiniones para
hacerse de un
criterio
Realizar las
clases más
dinámicas e
interesantes
Crear diferentes
representaciones e
interpretaciones para
que se lleven a cabo
los aprendizajes.
La utilización de
los mismos
materiales en
diferentes
contextos
Aislamiento del
educando
Aprovechar las
tecnologías llenas
y vacías como
herramientas en
su quehacer
cotidiano
Evitar la excesiva
simplificación en los
problemas a plantear
al grupo
Tener diferentes
opciones de
solución a un
mismo problema
El gasto
familiar para la
adquisición de
equipo
Comunicación
directa con los
educandos
Solventar de su
propio bolsillo para la
adquisición de
equipo como laptop,
cañón, etc.
2. “El modelo constructivista y las nuevas tecnologías en el proceso de aprendizaje
Cuadrocomparativo
IRMA Y. PULIDO REYNA
POSTULADO
VENTAJAS EN EL
ALUMNO
DESVENTAJAS
EN EL ALUMNO
VENTAJAS EN EL
PROFESOR
DESVENTAJAS EN EL
PROFESOR
CONSTRUCTIVISMO
El alumnos
construye de forma
activa su
conocimiento
Adquirir la
habilidad de la
autorregulación
La utilización de la
hipermedia para la
clase
Dominar la estructura
del conocimiento
El aprendizaje
parte del
conocimiento
previo
Aprendizajes
incompletos
Debe ser
proactivo
Supeditar la
enseñanza
únicamente en el uso
de las TIC
El aprendizaje se
vuelve significativo
Confiar en una
sola fuente de
información
Facilita la
comunicación con
el alumnado y
otros docentes
Entender que el
papel principal en el
aula, es de los
alumnos