optativa

1. INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN NORMAL DEL ESTADO DE COLIMA
“PROFESOR GREGORIO TORRES QUINTERO”
Historia Regional (optativa)
Mtra. Minerva del Carmen Rodríguez Salazar
“Proyecto de intervención:
Generando áreas verdes”
Aguayo Orozco Zule Esmeralda
Brizuela García Karla Dinora
Caba Núñez María Elizabeth
Collás Pinzón María Isabel
Cruz Gutiérrez Yolanda Carolina
Decena García José de Jesús
Eusebio Rodríguez Ivette

2. Como parte de su formación como docentes, el colectivo de la escuela
primaria Rafael Heredia Velasco T.M. ubicada en la colonia Verde Valle del
municipio de Villa de Álvarez observó y eligió una problemática que forma
parte de la institución, así mismo se dieron a la tarea de elaborar un
proyecto que puede ser aplicado con la finalidad de erradicar el problema
determinado.
Tras el análisis de las distintas problemáticas observadas, la factibilidad de
elaborar un proyecto y la relevancia del mismo, se eligió la falta de
vegetación dentro de la institución como el problema que requiere ser
atendido por la comunidad escolar; acompañados de esto la formalización
del siguiente proyecto, el cual se espera sea llevado de manera
satisfactoria pues se considera que es de vital importancia llevarlo a cabo
para que los alumnos conozcan la importancia del cuidado del medio
ambiente de manera práctica y directa. Como futuros docentes también
se espera adquirir conocimiento sobre la importancia que tiene la gestión
escolar y el trabajo colaborativo para atender los problemas que puedan
surgir dentro de cualquier institución.

4. El problema de escases de áreas verdes en el plantel y en la
comunidad afecta principalmente en la temperatura en las
aulas debido que hace mucho calor dentro de ellas, además
de que en la estética de la escuela luce carente de árboles,
flores, pasto, entre otros y esto hace un ambiente árido e
inadecuado para un buen ambiente estudiantil.
Los mayormente afectados son los alumnos debido a que
no hay sombra para que puedan jugar o ingerir sus
alimentos, por lo cual comen a los alrededores de los
salones donde hay solo un ligero sobrado que da el aula.
Todo lo anterior repercute en la salud de los alumnos
debido a que causa enfermedades como sarpullido,
manchas en la piel, insolación, por mencionar algunas.

5. La falta de áreas verdes afecta el clima debido a los cambios que suele
ocasionar, por ello, su importancia de contar con árboles que nos ayuden a
producir oxígeno y reducir la contaminación al absorber el CO2, lo cual
también tiene relación con el calentamiento de la atmósfera que conlleva al
efecto invernadero. Además de ser sumideros de carbono, sus hojas atrapan
partículas tóxicas suspendidas en el aire, por lo tanto un sólo árbol puede
absorber en un día los contaminantes emitidos por un centenar de coches.
Otro componente con el cual tiene que ver es con la tierra y el agua, debido a
que los arboles protegen el suelo de la erosión. Sus ramas y hojas detienen el
impacto directo de las gotas. El gua, desciende a través de los troncos o cae
desde las ramas o las hojas a menor velocidad por lo que tiene más posibilidad
de infiltrarse en el suelo. Con ello consigue que una mayor proporciona de
agua quede retenida en el subsuelo como reserva y que discurra menos agua
sobre la superficie, disminuyendo su efecto erosivo.
Las raíces de los arboles forman también un entramado que sujeta la tierra y
ayuda a protegerla, de igual manera el no tener árboles en cierto tiempo va
ocasionando que la tierra se empobrezca hasta volverla estéril.

6. La escuela Rafael Heredia Velasco es una institución de nueva creación que cuenta
con tan solo un año y medio en funcionamiento, es por ello que se presentan
diferentes problemáticas en donde se ven afectados los alumnos de dicha
institución, cabe mencionar que la escuela no cuenta con muchos servicios de
infraestructura que cuentan otras escuelas, como lo son; canchas, salón para
USAER, tiendita, toldo en el patio cívico, entre otros.
Una de las problemáticas que más sobresale de todas las demás, es que no hay
áreas verdes, no se observan árboles y los alumnos no tienen un lugar para comer
o jugar bajo sombra, ya que como se mencionaba anteriormente no cuentan con
un toldo o comedores para comer. Es por ello que como colectivo hemos decidido
tomar la iniciativa de plantar un árbol, en donde cada salón tenga su propio árbol y
le de los cuidados necesarios para que este crezca. Para que el alumno se interese
y se motive, se dará un premio al grupo que se vea que está cuidando mejor su
árbol.
Con esto favoreceríamos creando espacios en donde los alumnos se diviertan,
almuercen o platiquen sin necesidad de estar en el sol. Pero sobretodo, este
proyecto beneficia a crear en el alumno conciencia y hacerle saber que es de suma
importancia el cuidado del medio ambiente y que somos parte fundamental para
que este se preserve.

8. Uno de los motivos centrales para proponer este proyecto de
reforestación es ver cómo nuestro centro escolar, a pesar de contar con un
terreno de dimensiones considerables, se encuentra prácticamente
desértico por la falta de iniciativas de los directivos y docentes.
Por lo general, como seres humanos estamos propensos a la adaptación,
nos acostumbramos a vivir de la forma en la que está establecida, sin
embargo, como docentes comprometidos con nuestra profesión tenemos
la obligación de transformar nuestro entorno laboral para hacerlo más
confortable para todos los actores del proceso educativo.
Debemos tener la suficiente visión para constatar que el centro escolar es
el lugar donde los maestros y alumnos pasamos la mayor parte de nuestro
tiempo activo del día, por lo que tenerlo en las mejores condiciones
posibles debe ser una premisa fundamental.
Para ello, nuestro principal objetivo es el plantar árboles que nos pueda
producir dos elementos esenciales que son: Crear fuentes de oxígeno y
evitar la erosión de los suelos.

9. Este proyecto se llevará a cabo en la escuela primaria “Rafael
Heredia Velasco” TM, el cual se pretende que por cada grupo se le
proporcionará los recursos que serían: los árboles para que así
entre el practicante, el maestro titular y los alumnos podamos
llevar a cabo la reforestación en los lugares que la directora del
plantel se nos asignen.
Esta intención no es sólo en cuanto a un hecho concreto de
plantación de árboles, sino que como colectivo pretendemos que
sea un pretexto para hacer cambios radicales en la institución y en
crear conciencia a los alumnos para el cuidado de nuestro planeta.
No se pretende, con el presente proyecto transformar sólo la
imagen física del centro escolar, sino que pretendemos que
trascienda para buscar provocar una actitud reflexiva de nuestros
alumnos y de la totalidad del colectivo escolar hacia formas mejores
de convivencia del hombre con la naturaleza, aprovechando, a la
vez, el pretexto de la reforestación para el establecimiento y la
consolidación de valores en nuestros alumnos, entendiendo que
sólo con estudiantes consientes de su realidad podrán cambiar sus
perspectivas, toda vez que la mayoría de nuestros alumnos son de
nivel económico bajo.

10. El alumno pueda llevar a cabo el proyecto con la mejor disposición,
responsabilidad, y la solidaridad; para eso es necesario que él
pueda contribuir a conservar las áreas verdes para mejorar el
entorno, la escuela y la comunidad. Además es importante el
conservar la capa fértil del suelo para evitar la erosión y conocer los
beneficios de los árboles para invitar a los alumnos a su cuidado y
su conservación; para que no los arboles puedan permanecer
mucho tiempo en la institución.
Con ayuda del docente y los alumnos se pueda plantear la siguiente
pregunta para así crear conciencia sobre: ¿Por qué es necesario
perseverar el cuidado de los arboles?.
Con este proyecto que se llevará a cabo el alumno, padres de
familia y los maestros puedan ver el impacto que se logrará a corto
y largo plazo con la reforestación.

11. • Para llevar a cabo el proyecto se tendrá que
realizar una serie de actividades para poder
lograr que el objetivo planteado se cumpla.
Dentro de este proceso es importante que se
realice paso por paso, puesto que de esta forma
se podrán obtener los resultados esperados, ya
que por lo contrario se podría perder el control
de ellas y como consecuencia el proyecto a
implementar no cumpliría con su finalidad de la
forma deseada.

12.  Primera actividad: Dar a conocer el proyecto en el plantel
educativo, informando la importancia de tener áreas verdes,
pues estas cumplen con una función fundamental para la
vida del ser humano y su desarrollo en el contexto social.
 Segunda actividad: Conversar con los alumnos del de cada
aula para comentar la dinámica del plan a trabajar, pues se
les dirá cómo se realizara el proceso para plantar los árboles,
además se les indicara que cada grupo estará a cargo de uno
de ellos el cual deberán de cuidar a través de roles rutinarios
para conservarlos en buen estado.
 Tercera actividad: Reunir a los alumnos en las áreas
asignadas para plantar este tipo de vegetación, recordando
los cuidados que deberán darles, pues se otorgaran un
incentivo al grupo que mejor cuide su árbol.
 Cuarta actividad: Revisar y vigilar durante todos los días de
jornada de prácticas el proceso que el árbol plantado eta
llevando, así como también el cumplimiento de los cuidados
que se le debe de estar dando.
 Quinta actividad: Dar a conocer el grupo que mejor
desempeño su labor y entregar formal mente su incentivo.

13. • Materiales:
• Palas
• Árboles para plantar
• Tierra
• Abono
• Agua
• Cubetas
• Económicos:
• Capital para comprar los árboles y abono
• Humanos:
• Alumnos del plantel educativo
• Personal docente
• Directora del plantel

14. • El gobierno del estado propone a través de
SEMARNAT un programa de subsidios a proyectos
de educación ambiental en donde apoya la
formulación e implementación de Proyectos de
Educación Ambiental para la Sustentabilidad, con
énfasis en el Fortalecimiento de Capacidades
Adaptativas Integrales.
• Su objetivo es detonar capacidades que faciliten
hacer frente a los factores que incrementan la
vulnerabilidad del territorio y apoyar la elaboración
de estrategias adaptativas integrales que permitan
hacer frente a los impactos del cambio climático y
tomar ventaja de las oportunidades.

15. • Los proyectos propuestos deberán:
• Ejecutarse en un periodo máximo de cuatro meses.
• Ubicarse en las entidades federativas y los municipios
señalados en los Lineamientos
• Presentarse en los formatos establecidos en los Lineamientos
y cumplir con todas las especificaciones planteadas en los
anexos.
• No exceder los montos establecidos para el apoyo de los
proyectos.
• Entregar en tiempo y forma toda la documentación
solicitada.
• Montos
• El monto por proyecto, será de un mínimo de $200, 000,00
(doscientos mil pesos 00/100 M.N.) y un máximo de
$300,000.00 (trescientos mil pesos 00/100 M.N).

16. ¿Qué importancia tiene la materia de la entidad en donde vivo en la
educación actual?
• Una de las razones por las cual es importante es por las grandes
oportunidades que le da al alumno el poder conocer la historia por la que
ha atravesado su localidad, comenzando desde tiempos remotos, hasta en
la actualidad, es un paso importante en donde al alumno a partir del
tiempo histórico y el espacio geográfico conoce las condiciones naturales,
sociales, culturales, económicas y políticas que se vieron influenciadas en
su localidad.
• La materia de la entidad en donde vivimos da a conocer al alumno la
historia desde lo micro a lo macro, ya que primeramente se hace que el
alumno sea investigador sobre los acontecimientos que han impactado en
el lugar en donde vive para al final cerrar conociendo un poco de la
historia de México. Conocer nuestros alrededores es importante ya que
nos permite saber nuestra identidad como ciudadanos, y darnos cuenta
que es lo que nos hace diferentes a otros.
• La historia en tercer grado se ve muy superficialmente pero siempre
teniendo en cuenta darles a los alumnos la importancia por saber de
nuestra historia, la historia nos da a conocer los hechos que se llevaron a
cabo y esto nos ayuda a poder obtener conclusiones específicas que nos
evitaran cometer los errores que nos perjudicaron. Hay que recordar que
para poder conocer algo más sobre nuestros alrededores debemos de
tener en cuenta que necesitamos empezar por nosotros mismos.