Este documento presenta los resultados de pruebas de estilos de aprendizaje aplicadas a tres cursos de 6° básico. Muestra que el curso A tiene una mayoría kinestésica (52,6%), el curso B es mayormente visual (55%) y el curso C es principalmente kinestésico (42,8%). Propone como taller evaluado el diseño de propuestas de adecuación curricular para cada curso basadas en los resultados, observando la metodología, recursos y forma de evaluación.

1. Adecuación curricular de
aula.

2. 6° básico A: Matrícula 19 / 17 evaluados.
0
10
20
30
40
50
60
Visual Auditivo Kinestesíco
Canal de Recepción de información.
V 6 31.5
A 3 15.7
K 10 52.6

3. 6°básico B: Matrícula 20/ 20 evaluados.
0
10
20
30
40
50
60
Visual Auditivo Kinestésico
Chart Title
V 11 55
A 2 10
K 7 35

4. 6°básico C: Matrícula 16 / 14 evaluados.
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
Visual Auditivo Kinestésico
Chart Title
V 5 35.7
A 3 21.4
K 6 42.8

5. Planificación
1. ¿Cómo podríamos diseñar una planificación para 6 A ?
2. ¿Cómo podríamos diseñar una planificación para 6 B ?
3. ¿Cómo podríamos diseñar una planificación para 6 C ?

6. Objetivo general:
Objetivo
específico
Actividad Recursos Evaluación
Inicio:
Desarrollo:
Final:

7. Taller evaluado.
• 1. Evaluar por medio de Test de estilos de aprendizaje, un curso a
elección.
• 2. Seleccionar la asignatura y tener claridad del contenido que se esta
trabajando (observación de aula).
• 2. Revisar test.
• 3. Realizar una propuesta de adecuación de aula (adecuación de
acceso) en relación a la metodología, según resultados del test y el
contenido que se está trabajando.
• 4. Observaciones a elementos de acceso al currículo y elementos
básicos del currículum.

8. Tiempos.
• Clase del día Miércoles 29 (PB) / Jueves 30 (PA)se asigna para
trabajar.
• Fecha de entrega, lunes 03 de junio (PA) martes 04 de junio (PB)

9. Formato.
• Portada Indica nombre actividad “adecuación curricular de aula” ,Integrantes del grupo, Asignatura.
Docente. Fecha. Logo AIEP.
• Introducción. (2 pts.)
• Identificación del curso: Curso, asignatura, cantidad de estudiantes, distribución por género hombres/
mujeres/ rangos de edades. (2 pts.)
• Observación de aula: descripción objetiva de la clase observada. (metodología, participación,
distribución en sala) (2 pts.)
• Resultados aplicación del test y análisis del mismo. (2 Pts.)
• Entrega de propuesta de adecuación curricular de aula. En base a lo observado y datos obtenidos en
test. (coherente con la asignatura seleccionada)
1) Adaptaciones a los elementos de acceso. (equipamientos y recursos) (4 pts.)
2) Adaptaciones de los elementos básicos del currículum. (metodología y evaluación) (4 pts.)
Puntaje total 16 puntos.