hacer conciencia de la tecnología y la educacion que suele ser utilizado de maneras incorrecta.

1. La educación.
Viviana Salas Saavedra
Georgina Sánchez Carrillo
Josemaría Medina Barroso

2. ¿Cómo nos ayuda la
tecnología en la
educación?
•
Muchas y variadas actividades del
quehacer educativo en los niveles
preescolar, primaria y secundaria podrían
apoyarse, para alcanzar sus objetivos
educacionales, con el uso de la llamada
nueva tecnología. Las actividades que la
usan menos, que son la mayoría, son
precisamente las educativas y pedagógicas.
Lo anterior sólo quiere decir que en
algunas instituciones se usa la
computadora como recurso administrativo
y no se le da la importancia y la dimensión
que actualmente podría tener.

3. • Debería aceptarse, sin
discusión, que es en el campo
de la enseñanza donde las
computadoras tienen su mayor
potencial, basta considerar para
ello la gran cantidad de
información, cursos,
enciclopedias, etc., que
actualmente están disponibles y
a precios al alcance de cada vez
más personas; pero sólo esto, ya
que por otro lado está el
Internet.
• Así, una computadora o un
equipo de recepción de
Internet puede convertirse en
una aula virtual, en la propia
casa de cualquier persona. El
problema no es ya el conseguir
información, sino el
seleccionar la más relevante
de entre una inmensa cantidad
que nos bombardea, evitando
la saturación y la consiguiente
sobrecarga cognitiva.

4. La educación
primaria.
• La educación primaria,
también conocida como la
educación elemental, es la
primera de seis años
establecidos y
estructurados de la
educación que se produce a
partir de la edad de entre
cinco y seis años hasta
aproximadamente los 12
años de edad.

5. La tecnología en la educación
primaria
• Es el primer paso
para la educación
secundaria y
superior. En la
mayoría de países
constituye un
estadio obligatorio y
se imparte en
escuelas o colegios.
• La mayoría de los
países exigen que los
niños reciban
educación primaria y
en muchos, es
aceptable para los
padres disponer de
la base del plan de
estudios aprobado.

7. Educación
secundaria.
• En el presente artículo se
preconiza la necesidad de
introducir las nuevas
tecnologías , y en especial
Internet, en las aulas de
Educación Secundaria. Se
defiende la idea de que
Internet no es un fin, sino un
medio para enseñar mejor. Se
señalan el estado, muy inicial,
que todavía tiene la red en
España y, por último, se hacen
cinco propuestas para que se
utilice correctamente
Internet en la educación
reglada, concretamente, con
el fin de mejorar los
aprendizajes en las diversas
áreas curriculares.

9. Educación
bachillerato.
• El bachillerato es un ciclo de
estudios anterior a los estudios
superiores.
• El bachillerato tiene un carácter
obligatorio en algunos países, ya que
sin él no se puede conseguir un
empleo económicamente bien
definido, aunque en la mayoría de
los países no es así. Las asignaturas
que se imparten son más
especializadas que en la secundaria,
es decir, están encaminadas a las
ciencias, a las letras o a las artes
(cada uno de las tres tiene tres
asignaturas de modalidad
específicas, las demás son todas
comunes). El objetivo del
bachillerato es preparar
académicamente al alumno para que
pueda realizar estudios superiores.

12. • La relación del ser humano con la tecnología es
compleja. Por un lado, la utilizamos para ampliar
nuestros sentidos y capacidades. A diferencia de
los animales, el ser humano transforma su
entorno, adaptándolo a sus necesidades, las
reales y las socialmente inducidas, pero termina
transformándolo a él mismo y a la sociedad. En
este sentido, podríamos decir que somos
producto de nuestras propias criaturas.