Modelo Pedagógico.

2. ¿QUE ES? CLASES
CARACTERISTICAS ENFOQUE
EXPONENTES ANEXO
CONCLUSIONES FUENTES

3. Trata sobre los problemas del
conocimiento, y ha sido
propuesta y desarrollada por el
suizo Jean Piaget sostiene que
a partir de unas capacidades
generales con las que se
nace, los sujetos van
construyendo su inteligencia, al
mismo tiempo que construyen
todo su conocimiento sobre la
realidad.
(Martínez &
Zea, 2004)
INICIO

4. INICIO

5. CARACTERISTICAS
Sugiere que los Sugiere que los
aprendices aprendices crean
crean conocimientos mientras
conocimientos tratan de comprender
mientras tratan de sus experiencias.
comprender
sus experiencias
Considera que los
aprendices están
intentando crear
significados activamente
ellos seleccionan y
El aprendizaje puede facilitarse, pero cada persiguen su propio
persona reconstruye su propia aprendizaje.
experiencia
INICIO

6. Se basa en la actividad mental para
alcanzar un aprendizaje significativo
donde los estudiantes tienen la
capacidad de construir, modificar y
coordinar, estableciendo relaciones INICIO
con su entorno

7. DA AL
EXPONENTES
ESTUDIANTE UN
ROL ACTIVO EN CUANDO EL
EL PROCESO DE APREDIZAJE ES
APRENDIZAJE. Y SIGNIFICATIVO
PERMITE UNA LA CONSTRUCCION PARA EL SUJETO
INTERACCION SE PRODUCE
CON OTROS CUANDO EL La educación es un
SUJETO
proceso interactivo.
INTERACTUA CON
EL OBJETO DEL El aprendizaje se
CONOSIMIENTO realiza sobre todo a
través de la práctica.
VYGOSTK AUSUBEL
I JEAN PIAGET JOHN DEWEY
INICIO

8. • El constructivismo es una posición compartida por
diferentes tendencias de la investigación psicológica
y educativa. Entre ellas se encuentran las teorías de
Jean Piaget, Lev Vygotsky, David Ausubel, John
Dewey.
• El constructivismo asume que nada viene de nada. Es
decir que el conocimiento previo da nacimiento a
conocimiento nuevo.
• El constructivismo sostiene que el aprendizaje es
esencialmente activo. Una persona que aprende algo
nuevo, lo incorpora a sus experiencias previas y a
sus propias estructuras mentales. Cada nueva
información es asimilada y depositada en una red de
conocimientos y experiencias que existen
INICIO
previamente en el sujeto.

10. Delval, J. (15 de 10 de 2001). EDUCERE, TRASVASE. Obtenido de
http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/19630/1/articulo20.pdf
Martínez, E., & Zea, E. (Diciembre de 2004). Revista ciencias de la
Educación. Obtenido de
http://servicio.bc.uc.edu.ve/educacion/revista/a4n24/4-24-4.pdf
Sánchez, J. (s.f.). Obtenido de Teorías de aprendizaje Enfoques y
Modelos: http://www.slideshare.net/Nayives/modelos-pedaggicos-
8117794
http://www.eumed.net/libros/2008c/468/ENFOQUE%20CONSTRUCTIVIST
A%20DEL%20APRENDIZAJE.htm