Uso de estrategias Eucativas en los estudiantes

1. INVESTIGACIÓN: UTILIZACIÓN DE ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS EN LOS ESTUDIANTES
INTRODUCCIÓN
En el siguiente documentose daránaconocer temas de gran importancia para la educación y que
ayudarana comprenderel porqué del bajo rendimiento escolar a causa de la falta de Estrategias
pedológicas en el proceso educativo de vital importancia para la vida del niño.
Hay que recordar que el preescolaresdonde el niñorecibe lasbasesde todasueducaciónysi este
no recibe buena información y un conocimiento adecuado, su aprendizaje estará marcado y
truncado por muchos obstáculos.
Conocer al niño no solo significa describir su forma de ser ya que esto lo puede hacer cualquier
personacon tan solo observarlos.Esimportante saberel por qué de ese comportamiento y quien
mejorque lospadresy lafamiliaengeneral paraque losepan y ayudenal docente enla búsqueda
de la mejor estrategia educativa.
Para que a los niñoslesseaposible avanzarpositivamente ensuvidaescolar,es decir, que tengan
un buen rendimiento académico se hace necesario el acompañamiento familiar. Si los niños al
momento de realizar actividades puestas por el docente en el colegio son acompañados,
supervisados y reciben sobre todo ayuda de sus padres o familiares, ellos aprenderán de una
forma adecuada, y querrán participar en clase cuando el docente así lo requiera, pues no habrá
desconfianza en ellos, ya que lo que aprendieron fue con ayuda de sus padres.
Un buenrendimientoacadémicodepende del acompañamiento que se le dé al niño en su casa y
por el docente durante el tiempo que este se encuentre en la escuela.
Es fundamental que enlavidaescolarse fomente el juegoparticipativo,colaborativoyel amorpor
los demás dado que es necesario enseñar a través de estos métodos a los niños, debido a que
enseñandode estamanera se puede observarlaimportanciaque tienelaeducaciónylasociedad,
considerando que de estas depende que el niño tenga una enseñanza adecuada para que con
ayuda de maestros, padres de familia y personas cercanas al niño se logre que tenga un mejor
rendimiento escolar.
El tema de implementar estrategias pedagógicas es algo que está basado y plasmado en la ley
general de laeducaciónde Colombia,comolomencionael artículo 13 de la antes mencionada ley
general de la educación( ley 115 de 1994), en la cual esta como estatuto de cada escuela e
institución que el padre de familia también es responsable de la educación del niño, por este
motivose han realizadoinvestigacionesrelacionadas con el rendimiento del niño en la escuela y
se notó que endiferentespaísesse estácumpliendoensutotalidad todo lo que abarca este tema
tan importante como lo es el bajo rendimiento escolar en la educación del niño.

2. DESARROLLO
El docente propiciaaprendizajesdeseables(oexperienciaseducativas)tantopor medio de formas
de educación directa (las prácticas de enseñar por medio del discurso del maestro), como de
formasde educaciónindirecta(formade organizarlasinteraccionesde losestudiantesentreellos,
formas de organizar los espacios en el aula, uso de TICs, presentación de problemas a resolver,
observaciones del entorno, etc.).
• Identifica las necesidades de formación para la planeación curricular.
• Contextualiza la educación en general y las prácticas pedagógicas en particular
• Diseña propuestas curriculares de acuerdo con las necesidades de formación identificadas.
• Seleccionacontenidos,yaseandisciplinares o culturales, en coherencia con las necesidades de
formación
• Diseña mejoramientos curriculares de acuerdo con las necesidades de formación. Didáctica
• Diseña estrategias de enseñanza y aprendizaje aplicables en el aula consistentes con la
propuesta curricular y de evaluación.
• Identifica los recursos didácticos de los que dispone para atender a las necesidades de
formación.
• Diseña recursos didácticos para lograr aprendizajes significativos.
• Utiliza las estrategias didácticas de acuerdo con las necesidades de formación y la planeación.
• Usa los recursos didácticos en su interacción educativa directa para generar aprendizajes.
• Usa recursos didácticos en su interacción educativa indirecta para generar aprendizajes.
• Reflexiona sobre la implementación de estrategias y el uso de recursos didácticos, tomando
como referentes las necesidades de formación, la planeación y los elementos teóricos y
prescriptivos pertinentes.
• Establece indicadoresde laefectividadde lasestrategiasydel uso de recursos didácticos para la
generación de aprendizajes.
• Construye parámetros didácticos para responder a necesidades de formación. Evaluación
• Identifica las necesidades de evaluación de aprendizajes en coherencia con el currículo y las
situaciones educativas implementadas.
• Diseña estrategias de evaluación de acuerdo con el currículo y las situaciones educativas.
• Diseña indicadores de aprendizaje para evaluar la efectividad de su acción pedagógica.
• Aplicalasestrategiasde evaluaciónplaneadasencoherenciaconlasnecesidades de evaluación.
• Identificalosaprendizajesalcanzadosporlosestudiantes en coherencia con las necesidades de
aprendizaje.
• Identificafortalezasydebilidadesde losprocesosylasestrategiasde evaluaciónimplementadas
(metaevaluación)
• Relaciona los resultados de la metaevaluación con constructos teóricos pertinentes.
• Generaprocesosde mejoramientoapartirde losprocesosde metaevaluación, según su ámbito
de desempeño.
RESULTADOS
Implementando las diferentes estrategias pedagógicas, se llegó a las siguientes conclusiones:
 Que sea una persona racional e integral con capacidad crítica, analítica e investigativa,
capaz de desarrollar proyectos de índole social.

3.  Que enfrente conresponsabilidadyaciertoel compromisode mejorar sus condiciones de
vida y las de su comunidad.
 Que sea capaz de asumir el liderazgo en la proyección de fomentar y organizar
microempresas.
 Que domine el conocimiento brindado por la institución, desarrollando actitudes y
aptitudes, resaltando lo concerniente a las especialidades en que desarrollen,
permitiéndole vincularse al sector productivo e ingresar a la Universidad.
 Que sea capaz de discernir, mediar y negociar ante cualquier tipo de conflictos como un
generador de paz.
 Que sea capaz de superar dificultades a pesar de sus limitaciones físicas
CONCLUSIONES
Se necesita la realización de estrategias pedagógicas en donde los estudiantes puedan no solo
observarsi no también palpar sus debilidades y fortalezas y así poder vincularse en la educación
con mucho más empeño y esmero para que logre ser una persona integral. Se define el juego
como estrategiafundamental parael aprendizaje de losniños, también se logra concientizar a los
padres de la importancia que tiene el juego y las salidas con sus hijos.
Se detectan debilidades y fortalezas, pero la que más cabe destacar es que utilizan atención
personalizada, es decir un momento para cada niño y así el docente puede observar que
debilidades tiene cada uno de ellos.