El documento describe el papel de la atención tutorial integral (ATI) en el desarrollo de los aprendizajes de los estudiantes. La ATI permite que los tutores brinden un acompañamiento cercano a cada estudiante para identificar sus fortalezas y debilidades académicas, orientarlos en la toma de decisiones, y diseñar estrategias que favorezcan el logro de sus aprendizajes. La ATI también ayuda a los estudiantes a enfrentar los retos académicos de la secundaria mediante la orientación y b

1. DIMENSIÓN DE LOS APRENDIZAJES
FUNDAMENTACIÓN
La orientación educativa, desde el análisis de los resultados de los
aprendizajesde lasylosestudiantes,se ha constituidoenunfactor
relevante para favorecer su rendimiento escolar. En tal sentido, la
acción tutorial, mediante un acompañamiento cercano a la o el
estudiante,lesposibilitaunamejorpreparaciónparadesempeñarse
en la vida, motivándoles a adquirir una serie de habilidades y
destrezas que hagan exitosa su interacción e integración con el
entorno que lo rodea. La función de institución educativa es la de
desarrollarel potencial de todosycada unode lasy los estudiantes,
desde el logro de las competencias previstas en los documentos
curriculares,lasmismasque repercutiránensudesempeño futuro.
En este sentido, el conocimiento del historial del logro de los
aprendizajes de cada uno de las y los estudiantes, le permitirá al
docente tutor (a) realizar un adecuado acompañamiento al
estudiante para orientarsusaccioneshaciauna toma de decisiones
que favorezcan el desarrollo de sus aprendizajes. Le ayudará a
descubrir cuáles son sus fortalezas y debilidades en relación a la
construcciónde sus saberesya diseñarestrategiaspara superar los
problemasque le ocasionanunbajorendimiento,contribuyendode
esta forma con la promoción de las y los estudiantes de un grado a
otro, evitándose así el fracaso o la deserción escolar.
Porello,desde laatencióntutorial integral,sehace necesario realizar
un seguimiento a las acciones que comprende la formación de los
estudiantes para ofrecerles apoyo y orientación que les permita un
desempeño óptimo en la institución educativa, logrando las metas
académicas trazadas para el año lectivo. Asimismo, se les brindará
una asesoría socioemocional que atienda las necesidades
pedagógicas de las y los estudiantes con o sin necesidades
educativas, contribuyendo con el desarrollo de su proceso de
maduraciónyfortalecimientode suautonomía,el cual lesayudaráa
desarrollar proyectos de vida, actuales y futuros.
Si bien, la acción de formar a las y los estudiantes compromete a
padres, docentesyprincipalmente aestudiantes, comoactoresdel
proceso educativo, cada uno tiene una responsabilidad establecida
según su rol:
- La labor de apoyar afectiva y materialmente la labor educativa
de sus hijos: los padres.
- La tarea de asegurar y garantizar los aprendizajes de los
estudiantes,atendiendotodassusnecesidadespedagógicas:los
docentes.
- Ser responsables del proceso educativo en el cual están
inmersos,elcual lespermitiráfortalecersuspropiascapacidades
y habilidades: las y los estudiantes.
Todos son responsables de contar con criterios y pautas unificadas
respectoa suintervención enel procesoeducativo, paraimpulsarel
logro de la mejora educativa y contribuir de manera efectiva con la

2. construcciónde un ambientefavorable paraellogrode aprendizajes
de los estudiantes.
PROPÓSITO
Uno de los aspectos clave que repercute en la formación de los
estudiantes, es el aspecto de los aprendizajes, ya que toda acción
formativa desarrollada desde la IE debe rendir cuanta de los
resultados de aprendizaje obtenidos por las y los estudiantes.
La atencióntutorial cumpleunrol activoparaacompañaral proceso
educativode lasylosestudiantes.Lapreocupacióndeldocente tutor
(a) se dirige nosolo hacia atendersusproblemassocioemocionales,
sino conocer aquelloque lesocasionaproblemasde aprendizajeen
lasdiversasáreascurricularesyasesorarlosparaque puedanavanzar
en el ciclo. Asimismo, animará y estimulará permanentemente al
grupo para que tenganun desempeñoexitoso,que se veareflejado
en sus calificaciones.
ASPECTOS A CONSIDERAR:
¿Qué situaciones o cambios académicos deben afrontar nuestros
estudiantes durante su paso por la secundaria?
Las atencióntutorial se centra la orientacióny acompañamientode
lasy losestudiantesdurantesupasoporlasecundaria,contodoslos
cambios que esto conlleva: más áreas curriculares y por tanto más
profesores con características diversas. A la complejidad de la
materia de enseñanza y de las personas que dirigen dichos
aprendizajes, se les suman las preocupaciones propias del
adolescentede tipofamiliar,amical,relacional,social engeneral,las
cuales influyen de manera directa en el ánimo de las y los
estudiantes, generándoles un ambiente emocional favorable,o no,
para el estudio.
¿Qué tipo de acompañamiento necesitan nuestros estudiantes
para afrontar los retos académicos de la secundaria?
La intervención del tutor deberá centrarse en brindar una
orientación respecto al clima emocional que rodea el proceso
educativo de las y los estudiantes de su aula, contribuyendo con la
búsquedade solucionesyalcance de lasmetas académicasprevistas
para el año lectivo. Y asimismo, de promover en ellos la
autorreflexión acerca de su desempeño escolar, para que
identifiquen sus fortalezas y debilidades académicas que les
permitan plantear estrategias de aprendizaje, favorables a sus
metas.
¿Cómo puede ayudar la ATI a potenciar el desarrollo de
aprendizajes significativos en los adolescentes y promover su
conclusión exitosa de la secundaria?
La Atención Tutorial Integral considera la dimensión de los
aprendizajescomo aquel espacio donde interactúan estudiantes y
docentes, con énfasis en el seguimiento a los factores que afectan
los resultados de aprendizaje del estudiante respecto al desarrollo
de sus procesos cognitivos.

3. Cabe señalar que el docente tutor pondrá especial interés en
aquellasyaquellosestudiantes cuyodesempeñonoesté acorde alos
aprendizajes esperados, a fin de contribuir con la identificación de
las causas que originandichosresultados parabrindarle orientación
o promover la toma de acción respectiva.
Siendo el caso de encontrar estudiantes con problemas en su
rendimiento escolar, evidenciados en resultados debajo de lo
esperado, el docente tutor (a) deberá ayudarle a buscar las causas
que originanestasituación,medianteentrevistastantoaestudiantes
o docentes del área donde se presenta la dificultad, las cuales le
permitirán brindar estrategias para superarlas.