El documento presenta información sobre factores internos y externos asociados a la práctica docente, así como adaptaciones que se pueden realizar. También describe el diagnóstico pedagógico como un proceso para conocer mejor a los estudiantes y mejorar los métodos de enseñanza. Finalmente, incluye tres fichas bibliográficas sobre diagnóstico escolar y lenguaje.

1. FACTORES INTERNOSFACTORES EXTERNOSFACTORES ASOCIADOS A SU PRAC. DOCENTE.La mala alimentación.La salud.Los problemas familiares.El desconocimiento de su propia cultura.La selectividad del propio sistema.Difusión de la ideología de la clase dominante.Las escuelas son vistas como aparatos ideológicos del estado.Los problemas sociales.La mala planeación.La disponibilidad para realizar las actividades.La mala relación entre compañeros de trabajo.La mala organización de los directivos.El manejo de técnicas.Desconocimiento de problemas del alumno.<br />ACTIVIDAD I<br />ADECUACIONES EN MI PRÁCTICA DOCENTE.<br />Para poder implementar la formación por competencias dentro de la práctica docente es necesario realizar una serie de cambios dentro de esta.<br />El manejo adecuado de planes y programas es una herramienta indispensable para lograr mejorar la enseñanza, siempre y cuando este sea manejado adecuadamente e interpretado de manera correcta, de esta manera se estaría dando e implementando la mejora de las competencias. Mediante el manejo de situaciones reales y en contextos conocidos por los niños da un mejor aprendizaje para ellos ya que se ve familiarizado dentro de ese campo, en el cual constantemente tiene práctica.<br />El buen cambio de actitud del docente para los niños es una herramienta que es útil para tener mejor comunicación y convivencia dentro dl salón y con los niños. Mejora la interacción e integración del grupo.<br />El intercambio de experiencias entre docentes en donde cada uno exponga cada uno de sus casos en donde muestren dificultad o tengan problema para resolver para así cada uno de su punto de vista y una manera de resolver dicho problema al que se enfrenta el compañero(a).<br />DIAGNOSTICO PEDAGÓGICO Y SU IMPLICACIÓN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE<br />Se concibe al diagnostico pedagógico como un proceso que se realiza mediante el uso de técnicas que nos permiten llegar a un mejor conocimiento de la vida de cada niño para así mejorar los métodos y estrategias de enseñanza-aprendizaje dentro del aula. <br />Para poder conocer más acerca de cada uno de nuestros alumnos se deben de realizar varios procesos para poder llegar a conocer cada una de sus carencias tanto económicas así como académicas, esto se dará mediante la realización de entrevistas, observaciones, visitas domiciliarias solo por mencionar solo algunas.<br />Este diagnostico debe de ser realizado antes de comenzar cada ciclo escolar y que como bien ya se dijo se debe de seguir un proceso y una serie de pasos para poder llegar a conocer cada una de las necesidades y dificultades que enfrenta cada niño dentro de la escuela, casa, comunidad, etc. El conocer el por qué de esas dificultades y como poder enfrentarlas, mediante el uso y realización de estrategias para poder sacar adelante cada uno de los contenidos educativos marcados por los planes y programas.<br />El retomar conocimientos previos es necesario, ya que de ahí se partirá para poder tener un aprendizaje significativo, retomar lo que él ya conoce para poder integrarlo con un nuevo conocimiento y así tener más claro cada uno de los conceptos para la mejora de la enseñanza.<br />El conocer y saber manejar situaciones reales dentro de la enseñanza facilitara el mejor aprendizaje de los contenidos , los alumnos se encontraran familiarizados con dichas situaciones ya que son en las que comúnmente se desarrollan y conviven a diario. Se pretenden buscar el mejor uso y desarrollo de las estrategias, para el mejor desarrollo y aplicación de cada contenido a realizar. Además del diagnostico pedagógico se deben llevar a cabo otras formas de investigación como son: el diario de las educadoras así como vistas domiciliarias para tener un mejor conocimiento del avance del niño.<br />Fichas bibliográficas.<br />TítuloDiagnóstico e intervención didáctica del lenguaje escolar.AutoresMa. José Iglesias Cortizas, Ma. Del Carmen Sánchez Rodríguez De CastroFecha de publicación.2007Dirección Electrónica.http://books.google.com.mx/books?id=wVp4Mr6zpXEC&dq=diagnostico+escolar&hl=es&source=gbs_navlinks_sconceptoSe basa en una necesidad real de los alumnos que cursan las materias de diagnóstico y didáctica en las diferentes titulaciones de magisterio, pero especialmente para Audición y Lenguaje y Logopedia, aunque podrá servir de texto para aquellas profesiones que tengan que hacer un diagnóstico del lenguaje y una intervención didáctica general y reeducativa.<br />tituloDiagnóstico pedagógicoautoresRicardo Marí i MollàFecha de publicación2006Dirección electrónicahttp://books.google.com.mx/books?id=VTc5CXg3MngC&dq=diagnostico+escolar&hl=es&source=gbs_navlinks_sconceptoAproximación al objeto y dimensiones de estudio del Diagnóstico Pedagógico El confusionismo terminológico al que hemos aludido varias veces entre Diagnóstico Pedagógico y Evaluación Educativa.<br />tituloDiagnóstico pedagógico: fundamentos teóricosautoresRaquel Amaya Martínez GonzálezFecha de publicación2006Dirección electrónicahttp://books.google.com.mx/books?id=mLm44VZ8JdUC&dq=diagnostico+escolar&hl=es&source=gbs_navlinks_sconcepto Se señalan las conexiones que mantiene el Diagnóstico Pedagógico con las disciplinas incluidas en el rótulo de CC. De la Educación. Sin embargo, también mantiene conexión con otras disciplinas de otros sectores.<br />