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Diplomado para docentes en el uso pedagógico
de las TIC con impacto en los estudiantes
2
CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:
(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto.
(Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma
educativa del Nivel 1).
Nombre del Docente 1:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 2:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
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1.5
1.6
1.7
1.8
1.9
1.10
GESTOR DE PROYECTO TIC
3112857049
PEREZ.ZAPCHA.AZUCENA5@GMAIL.COM
BOYACA
SOGAMOSO
I. E. SUGAMUXI
SEDE PRINCIPAL
115759001615
Carrera 5 No. 2-28
URBANO
YAQUELINE PEDRAZA ORDUZ
3104799575
SANLAUDA@HOTMAIL.COM
BOYACA
SOGAMOSO
I. E. SUGAMUXI
PRINCIPAL
115759001615
Carrera 5 No. 2-28
URBANO
ZENAIDA AZUCENA PEREZ CHAPARRO
3
Nombre del Docente 3:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 4:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
Nombre del Docente 5:
Celular:
Correo electrónico:
Departamento:
Municipio/Ciudad:
Institución educativa:
Sede educativa:
Código DANE:
Dirección:
Localidad/Comuna/sector:
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OLGA LUCIA FERNANDEZ FLOREZ
3124551883
LUCHITAFERNANDEZ27@HOTMAIL.COM
BOYACA
SOGAMOSO
I. E. SUGAMUXI
SEDE PRINCIPAL
115759001615
Carrera 5 No. 2-28
URBANO
BLANCA FLOR SANCHEZ LIZARAZO
3118767650
BLANKFON@HOTMAIL.COM
BOYACA
SOGAMOSO
I. E. SUGAMUXI
SEDE PRINCIPAL
115759001615
Carrera 5 No. 2-28
URBANO
SONIA FABIOLA PERALTA CHAPARRO
3125044415
SONIPERALTA17@HOTMAIL.ES
BOYACA
SOGAMOSO
I. E. SUGAMUXI
SEDE PRINCIPAL
115759001615
Carrera 5 No. 2-28
URBANO
4
DIAGNÓSTICO INICIAL:
Exploración de recursos. 	
(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos
Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia
didáctica con REDA del Nivel 1).
Acercamiento a la secuencia didáctica.
(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una
secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias
didácticas y anéxela a este documento).
2.
2.1
2.2
Recurso (REDA) Portal donde lo encontró URL#
1
2
3
Duolingo Red Nacional de
Docentes
https://es.duolingo.com/
British Council Colombia Aprende http://www.colombiaapr
ende.edu.co/html/produc
tos/1685/w3-article-346
633.html
Guia 1. Disenando una secuencia didactica.
SECUENCIA #1: LAS TICS EN EL UNIVERSO
INTEGRANTES: ZENAIDA AZUCENA PEREZ CHAPARRO
YAQUELINE PEDRAZA ORDUZ
OLGA LUCIA FERNANDEZ FLOREZ
BLANCA FLOR SANCHEZ LIZARAZO
SONIA FABIOLA PERALTA CHAPARRO
SOCIALES
Bunny Bonita Colombia Aprende http://www.colombiaapre
nde.edu.co/html/producto
s/1685/article-158726.ht
ml
5
CONTEXTO INSTITUCIONAL.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Nivel:
(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el
proyecto).
•	 Preescolar.............................................................................................
•	 Primaria.................................................................................................
•	 Secundaria............................................................................................
•	 Media....................................................................................................
•	 Otro:......................................................................................................
Grado (s) en que desarrolla el proyecto:
(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).
•	 Transición..............................................................................................
•	 Primero..................................................................................................
•	 Segundo...............................................................................................
•	 Tercero..................................................................................................
•	 Cuarto...................................................................................................
•	 Quinto...................................................................................................
•	 Sexto.....................................................................................................
•	 Séptimo................................................................................................
•	 Octavo..................................................................................................
•	 Noveno.................................................................................................
•	 Décimo.................................................................................................
•	 Undécimo.............................................................................................
3.
3.1
3.2
6
Áreas fundamentales y obligatorias:
Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto:
•	 Ciencias naturales y educación ambiental...........................................
•	 Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política
y democracia........................................................................................
•	 Educación artística...............................................................................
•	 Educación ética y en valores humanos...............................................
•	 Educación física, recreación y deportes..............................................
•	 Educación religiosa..............................................................................
•	 Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................
•	 Matemáticas..........................................................................................
•	 Tecnología e informática.......................................................................
Contexto sociocultural.
(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno
sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).
Diagnóstico.	
(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas
estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las
pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la
aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración
inicial de los estudiantes).
3.3
3.4
3.5
Son estudiantes de grado once a punto de ir a la universidad sin embargo no poseen un
buen nivel de ingles para su edad.
Son estudiantes de la zona rural, que no tienen mayor oportunidad de observar videos
o escuchar canciones en ingles, para poder afianzar su vocabulario o pronunciacion.
Sus padres no cuentan con suficientes recursos economicos y su entorno sociocultural
esta conformado solo por su familia.
Al momento despues de presentar la evaluacion los estudiantes estaban con un nivel
de ingles medio, ya que no tenian motivacion para su aprendizaje y no contaban con
recursos que hicieran mas facil su aprendizaje. La evaluacion sirvio para saber su
desempeno en esta area y conocer sus dificultades, y poder buscar una motivacion
para el desarrollo de los diferentes temas de esta asignatura.
7
ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.
(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un
Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).
Título del proyecto:
(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).
Descripción del proyecto:
(Defina brevemente su idea).
Problema de aprendizaje:
(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo
TIC).
Pregunta del proyecto:	
(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de
aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia
o el conocimiento previo que posee).
4.
4.1
4.2
4.3
4.4
LAS TICS EN EL UNIVERSO
"carecia de recursos didacticos para las diferentes areas afectando de esta manera las
clases de sociales y desmotivando a los estudiantes en sus actividades diarias.
Afortunadamente este aæose recibieron los recursos de Computadores Para EducarPor
eso se busca, a traves del proyecto, herramientas con la ayuda de las TIC para el
mejoramiento del aprendizaje en los estudiantes y devolverle al area de sociales la
motivacion de imaginacion que soliamos tener cuando eramos pequeæosy todo era
mas facil, con las Tic crearemos diferentes rutas de juegos y textos que nos ayuden a
complementar las clases que se daran de forma teorica y practica."
Promover en los estudiantes la motivacion necesaria para sintetizar las diferentes
actividades con la ayuda de las TIC
¿Como utilizar las TIC para fortalecer los conocimientos acerca del universo?
8
Objetivo General del Proyecto:
(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la
prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de
competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento
que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar,
razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).
Objetivos Específicos del Proyecto:
(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes:
conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).
Estándares de competencia MEN:	
(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre
los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada
por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).
4.5
4.6
4.7
"Orientar de forma adecuado al estudiantado con el manejo de herramientas didacticas
Fortalecer el conocimiento teorico-practico en la implementacion de las TICPreservar
la competitividad en el sector de la formacion Utilizar con destreza los diferentes
portales de actividades"
Competencias del lenguaje: Comprension e interpretacion textual
Promover en los estudiantes la motivacion necesaria para sintetizar las diferentes
actividades con la ayuda de las TIC
9
METODOLOGÍA.
(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir
de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología
PEPA).
Tiempo académico.
(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución
del proyecto).
Conocimientos previos.
(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la
temática del proyecto).
Secuencias didácticas.	
(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los
recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos
digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la
Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).
Marco conceptual.
(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del
proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).
5.
5.1
5.2
5.3
5.4
3 horas durante 4 meses
*La importancia de las ciencias sociales
*Conocimiento
*Geografia
*Ramas de las ciencias sociales
"Una pedagogia para la vida, el ser humano y su entorno, la historia de las culturas
antiguas, pensamiento decroly en el aula.Roma y Grecia cunas del pensamiento
politico, social, economico y militar, el auge de las grandes culturas del lejano oriente
y mesoamericanas.Dentro de la politica educativa se contempla el uso de las tics a
todos los niveles y para todas las areas del conocimiento, universalizacion de la
educacion, uso de las tecnologias de las comunicaciones y la informacion,
computadores para educar en todas las instituciones del pais."
Guia 1. Disenando una secuencia didactica.
SECUENCIA #1: LAS TICS EN EL UNIVERSO
INTEGRANTES: ZENAIDA AZUCENA PEREZ CHAPARRO
YAQUELINE PEDRAZA ORDUZ
OLGA LUCIA FERNANDEZ FLOREZ
BLANCA FLOR SANCHEZ LIZARAZO
SONIA FABIOLA PERALTA CHAPARRO
SOCIALES
10
Cronograma.
(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con
base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).
Bibliografía.
(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su
Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el
ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).
5.5
5.6
PROUST, Marcel. En busca del tiempo perdido. Madrid: Alianza,
1969. 7 v.
Nombre de la Coleccin
Cantidad
De Recursos
Acceso desde el Portal
Profesor SœperO 30 http://186.113.12.12/interna_coleccion.php?cl=389
Bunny Bonita 67 http://186.113.12.12/interna_coleccion.php?cl=196
Show del Perico 33
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/TVeducativa/1600/propertyvalue-
40878.html
Centro de Investigacin 5
http://186.113.12.12/interna_coleccion.php?cl=446
Esta actividad tuvo como objetivo disenar un cronograma de actividades a partir de la
Guia 6: Disenando cronograma, para programar las actividades realizadas en las
secuencias didacticas construidas para el Proyecto Educativo TIC. La cual ya se anexo
en una hoja excel en la actividad 22.
11
APLICACIÓN DEL PROYECTO
Mi Recurso Educativo Digital.
(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y
constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga
la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).
Evidencias fotográficas.
(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las
actividades del proyecto acompañado por el formador.)
6.
6.1
6.2
Foto 1
(Panorámica)
Foto 2
(Interacción del estudiante
con el recurso educativo)
http://es.slideshare.net/dcpe2014/evaluacion-59747020
12
Opciones de mejora y fortalezas.
(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque
constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto
Educativo TIC.)
Instrumento de evaluación.
(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y
aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó
la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)
Resultados.
(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32:
Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).
Publicación del Gestor de Proyectos.
(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde
publicó su Proyecto Educativo TIC.)
6.4
6.5
6.6
Opciones de mejora. Fortalezas.
1. 1.
2. 2.
3. 3.
6.3
http://es.slideshare.net/dcpe2014/evaluacion-59747020
"Se espera que los estudiantes se adentren en el conocimiento de las culturas antiguas
consultando a traves de la red en bibliotecas digitales como la de Alejandria, museo de
Roma, el Cairo, Constantinopla los acontecimientos ocurridos.Los estudiantes se han
mostrado interesados en la nueva metodologia adoptada y la interactividad que
permite accionar.Se espera mejora en los indices de desempeæoy alza en los niveles
de desempeæopor grado, especificamente octavo.Con el presente proyecto se busca
que los estudiantes despierten un mayor interes en el uso de las tics, no solo en esta
area sino en las demas.Tambien notaremos un mayor uso del tiempo libre en casa."
Falta de internet
Poco acceso a la sala
Falta de recursos
Simulacion de actividades
Uso de portafolio digital
Interaccion con la informacion
13
SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.
(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la
socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).
Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.	
La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se
presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta
los siguientes aspectos:
•	 Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.
•	 Propósito.
•	 Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo
TIC.
•	 Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.
•	 Metodología PEPA.
•	 Resultados del proceso.
•	 Despedida presentando la información de contacto del docente.
7.
7.1
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  • 1. Diplomado para docentes en el uso pedagógico de las TIC con impacto en los estudiantes
  • 2. 2 CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL: (Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto. (Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma educativa del Nivel 1). Nombre del Docente 1: Celular: Correo electrónico: Departamento: Municipio/Ciudad: Institución educativa: Sede educativa: Código DANE: Dirección: Localidad/Comuna/sector: Nombre del Docente 2: Celular: Correo electrónico: Departamento: Municipio/Ciudad: Institución educativa: Sede educativa: Código DANE: Dirección: Localidad/Comuna/sector: 1. 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 GESTOR DE PROYECTO TIC 3112857049 PEREZ.ZAPCHA.AZUCENA5@GMAIL.COM BOYACA SOGAMOSO I. E. SUGAMUXI SEDE PRINCIPAL 115759001615 Carrera 5 No. 2-28 URBANO YAQUELINE PEDRAZA ORDUZ 3104799575 SANLAUDA@HOTMAIL.COM BOYACA SOGAMOSO I. E. SUGAMUXI PRINCIPAL 115759001615 Carrera 5 No. 2-28 URBANO ZENAIDA AZUCENA PEREZ CHAPARRO
  • 3. 3 Nombre del Docente 3: Celular: Correo electrónico: Departamento: Municipio/Ciudad: Institución educativa: Sede educativa: Código DANE: Dirección: Localidad/Comuna/sector: Nombre del Docente 4: Celular: Correo electrónico: Departamento: Municipio/Ciudad: Institución educativa: Sede educativa: Código DANE: Dirección: Localidad/Comuna/sector: Nombre del Docente 5: Celular: Correo electrónico: Departamento: Municipio/Ciudad: Institución educativa: Sede educativa: Código DANE: Dirección: Localidad/Comuna/sector: 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10 OLGA LUCIA FERNANDEZ FLOREZ 3124551883 LUCHITAFERNANDEZ27@HOTMAIL.COM BOYACA SOGAMOSO I. E. SUGAMUXI SEDE PRINCIPAL 115759001615 Carrera 5 No. 2-28 URBANO BLANCA FLOR SANCHEZ LIZARAZO 3118767650 BLANKFON@HOTMAIL.COM BOYACA SOGAMOSO I. E. SUGAMUXI SEDE PRINCIPAL 115759001615 Carrera 5 No. 2-28 URBANO SONIA FABIOLA PERALTA CHAPARRO 3125044415 SONIPERALTA17@HOTMAIL.ES BOYACA SOGAMOSO I. E. SUGAMUXI SEDE PRINCIPAL 115759001615 Carrera 5 No. 2-28 URBANO
  • 4. 4 DIAGNÓSTICO INICIAL: Exploración de recursos. (Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA del Nivel 1). Acercamiento a la secuencia didáctica. (Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento). 2. 2.1 2.2 Recurso (REDA) Portal donde lo encontró URL# 1 2 3 Duolingo Red Nacional de Docentes https://es.duolingo.com/ British Council Colombia Aprende http://www.colombiaapr ende.edu.co/html/produc tos/1685/w3-article-346 633.html Guia 1. Disenando una secuencia didactica. SECUENCIA #1: LAS TICS EN EL UNIVERSO INTEGRANTES: ZENAIDA AZUCENA PEREZ CHAPARRO YAQUELINE PEDRAZA ORDUZ OLGA LUCIA FERNANDEZ FLOREZ BLANCA FLOR SANCHEZ LIZARAZO SONIA FABIOLA PERALTA CHAPARRO SOCIALES Bunny Bonita Colombia Aprende http://www.colombiaapre nde.edu.co/html/producto s/1685/article-158726.ht ml
  • 5. 5 CONTEXTO INSTITUCIONAL. (Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1). Nivel: (Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto). • Preescolar............................................................................................. • Primaria................................................................................................. • Secundaria............................................................................................ • Media.................................................................................................... • Otro:...................................................................................................... Grado (s) en que desarrolla el proyecto: (Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto). • Transición.............................................................................................. • Primero.................................................................................................. • Segundo............................................................................................... • Tercero.................................................................................................. • Cuarto................................................................................................... • Quinto................................................................................................... • Sexto..................................................................................................... • Séptimo................................................................................................ • Octavo.................................................................................................. • Noveno................................................................................................. • Décimo................................................................................................. • Undécimo............................................................................................. 3. 3.1 3.2
  • 6. 6 Áreas fundamentales y obligatorias: Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto: • Ciencias naturales y educación ambiental........................................... • Ciencias sociales, historia, geografía, constitución política y democracia........................................................................................ • Educación artística............................................................................... • Educación ética y en valores humanos............................................... • Educación física, recreación y deportes.............................................. • Educación religiosa.............................................................................. • Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros...................... • Matemáticas.......................................................................................... • Tecnología e informática....................................................................... Contexto sociocultural. (Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrollará el proyecto). Diagnóstico. (De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración inicial de los estudiantes). 3.3 3.4 3.5 Son estudiantes de grado once a punto de ir a la universidad sin embargo no poseen un buen nivel de ingles para su edad. Son estudiantes de la zona rural, que no tienen mayor oportunidad de observar videos o escuchar canciones en ingles, para poder afianzar su vocabulario o pronunciacion. Sus padres no cuentan con suficientes recursos economicos y su entorno sociocultural esta conformado solo por su familia. Al momento despues de presentar la evaluacion los estudiantes estaban con un nivel de ingles medio, ya que no tenian motivacion para su aprendizaje y no contaban con recursos que hicieran mas facil su aprendizaje. La evaluacion sirvio para saber su desempeno en esta area y conocer sus dificultades, y poder buscar una motivacion para el desarrollo de los diferentes temas de esta asignatura.
  • 7. 7 ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC. (Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1). Título del proyecto: (Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto). Descripción del proyecto: (Defina brevemente su idea). Problema de aprendizaje: (Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo TIC). Pregunta del proyecto: (Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee). 4. 4.1 4.2 4.3 4.4 LAS TICS EN EL UNIVERSO "carecia de recursos didacticos para las diferentes areas afectando de esta manera las clases de sociales y desmotivando a los estudiantes en sus actividades diarias. Afortunadamente este aæose recibieron los recursos de Computadores Para EducarPor eso se busca, a traves del proyecto, herramientas con la ayuda de las TIC para el mejoramiento del aprendizaje en los estudiantes y devolverle al area de sociales la motivacion de imaginacion que soliamos tener cuando eramos pequeæosy todo era mas facil, con las Tic crearemos diferentes rutas de juegos y textos que nos ayuden a complementar las clases que se daran de forma teorica y practica." Promover en los estudiantes la motivacion necesaria para sintetizar las diferentes actividades con la ayuda de las TIC ¿Como utilizar las TIC para fortalecer los conocimientos acerca del universo?
  • 8. 8 Objetivo General del Proyecto: (El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer). Objetivos Específicos del Proyecto: (Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes: conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto). Estándares de competencia MEN: (Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área). 4.5 4.6 4.7 "Orientar de forma adecuado al estudiantado con el manejo de herramientas didacticas Fortalecer el conocimiento teorico-practico en la implementacion de las TICPreservar la competitividad en el sector de la formacion Utilizar con destreza los diferentes portales de actividades" Competencias del lenguaje: Comprension e interpretacion textual Promover en los estudiantes la motivacion necesaria para sintetizar las diferentes actividades con la ayuda de las TIC
  • 9. 9 METODOLOGÍA. (De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología PEPA). Tiempo académico. (Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto). Conocimientos previos. (Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto). Secuencias didácticas. (Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento). Marco conceptual. (Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC). 5. 5.1 5.2 5.3 5.4 3 horas durante 4 meses *La importancia de las ciencias sociales *Conocimiento *Geografia *Ramas de las ciencias sociales "Una pedagogia para la vida, el ser humano y su entorno, la historia de las culturas antiguas, pensamiento decroly en el aula.Roma y Grecia cunas del pensamiento politico, social, economico y militar, el auge de las grandes culturas del lejano oriente y mesoamericanas.Dentro de la politica educativa se contempla el uso de las tics a todos los niveles y para todas las areas del conocimiento, universalizacion de la educacion, uso de las tecnologias de las comunicaciones y la informacion, computadores para educar en todas las instituciones del pais." Guia 1. Disenando una secuencia didactica. SECUENCIA #1: LAS TICS EN EL UNIVERSO INTEGRANTES: ZENAIDA AZUCENA PEREZ CHAPARRO YAQUELINE PEDRAZA ORDUZ OLGA LUCIA FERNANDEZ FLOREZ BLANCA FLOR SANCHEZ LIZARAZO SONIA FABIOLA PERALTA CHAPARRO SOCIALES
  • 10. 10 Cronograma. (Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base en la actividad 22: Diseñando el cronograma). Bibliografía. (Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA). 5.5 5.6 PROUST, Marcel. En busca del tiempo perdido. Madrid: Alianza, 1969. 7 v. Nombre de la Coleccin Cantidad De Recursos Acceso desde el Portal Profesor SœperO 30 http://186.113.12.12/interna_coleccion.php?cl=389 Bunny Bonita 67 http://186.113.12.12/interna_coleccion.php?cl=196 Show del Perico 33 http://www.colombiaaprende.edu.co/html/TVeducativa/1600/propertyvalue- 40878.html Centro de Investigacin 5 http://186.113.12.12/interna_coleccion.php?cl=446 Esta actividad tuvo como objetivo disenar un cronograma de actividades a partir de la Guia 6: Disenando cronograma, para programar las actividades realizadas en las secuencias didacticas construidas para el Proyecto Educativo TIC. La cual ya se anexo en una hoja excel en la actividad 22.
  • 11. 11 APLICACIÓN DEL PROYECTO Mi Recurso Educativo Digital. (Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital). Evidencias fotográficas. (Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las actividades del proyecto acompañado por el formador.) 6. 6.1 6.2 Foto 1 (Panorámica) Foto 2 (Interacción del estudiante con el recurso educativo) http://es.slideshare.net/dcpe2014/evaluacion-59747020
  • 12. 12 Opciones de mejora y fortalezas. (De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto Educativo TIC.) Instrumento de evaluación. (Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.) Resultados. (Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32: Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto). Publicación del Gestor de Proyectos. (Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde publicó su Proyecto Educativo TIC.) 6.4 6.5 6.6 Opciones de mejora. Fortalezas. 1. 1. 2. 2. 3. 3. 6.3 http://es.slideshare.net/dcpe2014/evaluacion-59747020 "Se espera que los estudiantes se adentren en el conocimiento de las culturas antiguas consultando a traves de la red en bibliotecas digitales como la de Alejandria, museo de Roma, el Cairo, Constantinopla los acontecimientos ocurridos.Los estudiantes se han mostrado interesados en la nueva metodologia adoptada y la interactividad que permite accionar.Se espera mejora en los indices de desempeæoy alza en los niveles de desempeæopor grado, especificamente octavo.Con el presente proyecto se busca que los estudiantes despierten un mayor interes en el uso de las tics, no solo en esta area sino en las demas.Tambien notaremos un mayor uso del tiempo libre en casa." Falta de internet Poco acceso a la sala Falta de recursos Simulacion de actividades Uso de portafolio digital Interaccion con la informacion
  • 13. 13 SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO. (Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC). Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC. La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta los siguientes aspectos: • Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC. • Propósito. • Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC. • Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC. • Metodología PEPA. • Resultados del proceso. • Despedida presentando la información de contacto del docente. 7. 7.1