Maria isidora

1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL.
MAESTRO: GUILLERMO GARCÍA TEMELO.
ALUMNA: PAOLA CAROLINA MENES PINEDA.
CONTRA LA VIOLENCIA, LA FORMACIÒN DE LA
CONVIVENCIA.
MARÌA ISIDORA.
LIC. EN EDUCACIÓN PREESCOLAR GRUPO 703.

2.  La investigación "Percepción sobre valores" que se realiza
en el contexto del proyecto Valoras muestra que, siendo la
escuela un lugar que a los niños y jóvenes les agrada en
tanto espacio social, de encuentro con los amigos, se
distinguen en la vida cotidiana del curso situaciones de
discriminación y “matonaje”, así como dificultad de los
profesores para manejar a los alumnos violentos, que
quedan sin ser ni denunciados ni controlados.

3.  La capacidad de comprender al otro, y
darse cuenta que el otro piensa y siente
distinto. Esto es lo que Kohlberg (1992)
llama “toma de perspectiva”. En el ser
humano esta dimensión se inicia con el
convencimiento de que todas las personas
piensan y sienten como uno mismo lo hace
(durante la primera infancia), y progresa
lentamente con los años.

4.  Poder imaginar lo que el otro siente, y
afectarse uno mismo con ello (como cuando a
uno le cuentan algo y comenta “se me paran
los pelos imaginando lo que tú me dices”, o
“me dan ganas de llorar con lo que me
cuentas que te pasó”).

5.  Esta dimensión se refiere al discernimiento
que la persona es capaz de hacer respecto de
lo que es justo en una determinada situación.

6.  Las psicólogas Arón y Milicic (1999) sostienen
que, cuando se efectúa una conducta
violenta, la motivación que hay a la base no
es necesariamente agredir al otro, sino que
imponer algo, es decir, someter a la otra
persona.

7.  En contextos de mucha asimetría de poder es
más probable que hayan actos violentos con
abuso. Por el contrario, donde las personas
comparten las cuotas de poder, donde
existen posibilidades de expresión y escucha,
y se respeta a cada persona en sus
diferencias, disminuye el riesgo de que se
produzcan situaciones violentas de abuso.