1. UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
Evaluación del hardware y software educativo.
Tutora: Lilliana Arias G.
Estudiantes Grupo #5:
Ana – Olga – Orleydi – Paola – Yamileth
Tarea # 1
Julio 2013.

2. Contratación o capacitación docente
El laboratorio requiere un docente
especialista en desarrollar los proyectos
educativos que proporciona el PRONIE MEP-
FOD por medio de las guías didácticas. Sin
embargo los docentes de grado no deben
quedar al margen de esta innovación
educativa.

3. Va mas allá del
aula regular.
Involucra a estudiantes
y demás docentes en el
proceso.

4. Rol del docente de
informática
• Es un profesional preparado
y capacitado en el área.
• Conoce la verdadera
finalidad de la utilización de
las nuevas tecnologías en el
aprendizaje.
• Es un facilitador de un
aprendizaje que utiliza las
tecnologías para el desarrollo
de capacidades en los
estudiantes.
Rol del docente de grado y
otras asignaturas
• Actitud positiva frente a las
nuevas tecnologías.
• Disponibilidad para
capacitarse.
• Creatividad y originalidad en
la propuestas
• Pensar siempre en la
realidad digital que viven y
observan los estudiantes.

5. Uso pedagógico del nuevo laboratorio.
Se espera que los estudiantes aprendan
sobre tecnologías digitales, pero para ser
usadas como herramientas de aprendizaje a
lo largo de la vida.

6. Rol de docente de aula
Ballesta (en Cervera Gisbert, 1996)
menciona las siguientes características:
• Formación para el uso crítico de las nuevas
tecnologías.
• Desarrollar la motivación en el usuario.
• Aprendizaje de situaciones reales.

7. • Diseño de modelos de experimentación.
• Realización de propuestas didácticas para
el salón de clase.
• Incremento de métodos interdisciplinares.
• Colaboración de centros educativos y
empresas comunicativas.

9. Referencias…
• Boris M. (2000-2011) eduteka. Recuperado el 9 de julio de
2013 de
http://www.eduteka.org/pdfdir/DescripcionCargoCoordinador.pdf
• Sandra G. El profesor ante las nuevas tecnologías de
información y comunicación, NTIC. Recuperado el 8 de julio del
2013 de • www.contexto-educativo.com.ar
• Alvarado, B. y Panchí, V (2003, Julio). Importancia de conocer
los estilos de pensamiento para educar a distancia.
UAEM, México. Extraído en Julio, 2003 de:
http://www.uned.ac.cr/servicios/global/ensenanza/diseno/articul
os/importanciadeconocerlosestilos.htm