Cuestionario Majestad El NiñO

¿Cuánto sabemos acerca del desarrollo de los niños y niñas? Docente: Patricia Álvarez Educadora de Párvulos

1. Todos los niños superan las etapas del desarrollo al mismo tiempo. ,[object Object],FALSO Cada niño/a tiene sus propias pautas y su propio ritmo de desarrollo.

2. De las siguientes cosas. ¿Cuál de ellas considera que es la más importante para estimular el desarrollo mental del niño? ,[object Object],b) Someter al niño a programas profesionales de estimulación precoz. c) Ofrecer personalmente al niño una amplia gama de experiencias que estimulen oportuna y adecuadamente sus sentidos d) Someter al niño a un régimen sistemático de lecturas, videos, música, etc .

3. ¿Qué orden suelen seguir el desarrollo de las habilidades motoras del niño? ,[object Object],b) Desde la cabeza hasta los pies. c) Desde los pies a la cabeza. d) Primero controla la cabeza y después los pies, las manos y el tronco.

4. Cuando la extrema dependencia o la falta de la habilidad le impide al niño/a hacer algo y se frustra ¿qué sería mejor hacer? ,[object Object],b) Estimularlo con paciencia para que lo intente y de a poco lo logre.

[object Object],5. ¿Cuál de los siguientes sentidos considera que es el primero en desarrollarse? b) Oído c) Vista . d) Tacto. e) Olfato .

6. ¿Por qué los bebés se mueven tanto, miran a todas partes, toquetean y se lo llevan todo a la boca? ,[object Object],b) Porque tienen hambre . c) Porque son nerviosos y no controlan bien su cuerpo. d) Porque están explorando el ambiente.

7. ¿Es conveniente que muchas personas manipulen al bebé? a) Sí, porque así enriquece su campo de experiencia. b) No, porque eso contribuye a aumentar aún más la confusión en la que se halla inmerso el bebé al comienzo de la vida.

8. Cuando un bebé reclama el chupete o se chupa el pulgar con frecuencia: ,[object Object],c) No hay de qué preocuparse, porque suelen ser conductas normales en todos los niños, incluso hasta la adolescencia. b) Es conveniente, al principio, ser tolerante con esos hábitos, ya que suelen ser temporales y a parecen en momentos de tensión o miedo, soledad o desconsuelo.

9. Si un niño a los dos años de edad, aún no dice palabras con significado : ,[object Object],b) Podría deberse a un retraso en el habla, dentro de los límites normales. Consultar a un especialista.. c) Se trataría de un trastorno muy grave.

10. ¿A qué edad comienza a caminar la mayoría de los niños? ,[object Object],b) Entre los 12 y 13 meses. c) Entre los 14 y 15 meses . d) Después de los 18 meses .

11. ¿Cuándo comienzan a jugar y a cooperar entre sí los niños unos con otros? ,[object Object],d) Entre los 5 y 6 años. c) Después de los 2 años de vida. b) A partir del primer año de vida .

12. ¿Cuándo se encuentra un niño/a maduro para iniciar el control de esfínter? ,[object Object],b) Cuando sepan decir mamá y papá. c) Antes de los 18 meses . d) Entre los 2 y 3 años de vida .

13. ¿Quién es, generalmente, la primera persona en descubrir problemas de desarrollo en un niño/a? ,[object Object],c) Los padres del niño/a. b) Los educadores del niño/a . d) La cuidadora del niño/a.

“ Su Majestad el Niño” Autor: Francisco Muñoz Cuestionario extraído de:

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