Televisión

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EL TUTOR Y LA FAMILIA
ANTE LA GRAN PANTALLA
Educación y Sociedad
Inés Hernández Velasco
Almudena Díaz Rodríguez
Violeta García López
Raquel Rodríguez Jimeno

2. INDICE:
1. INTRODUCCIÓN
2. ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS DE LA TELEVISIÓN
3. EXPERTOS
4. ENCUESTA
5. RECOMENDACIONES A LOS PADRES
6. APLICACIÓN EN EL AULA
7. CONCLUSIÓN
8. BIBLIOGRAFIA

3. 1. INTRODUCCIÓN:
Los medios de comunicación tienen una gran importancia en las personas hoy en día. La
televisión, es el medio de comunicación visual más influyente, ya que accede a la
información de forma rápida y sencilla y facilita entretenimiento.
La televisión es un medio que los alumnos pueden utilizar en el aula y fuera de ella ya
que es un medio de comunicación cotidiano, está al alcance de todos y ejerce gran
influencia en adolescentes y niños.
La imaginación y el desarrollo de la creatividad en los niños es muy importante en la
infancia para que se expresen por sí mismos, resuelvan problemas, se relacionan y
desarrollan su pensamiento abstracto.
Nosotros como maestros tenemos un importante papel en el desarrollo de estos dos
aspectos. Tenemos que hacer un pequeño esfuerzo para que se lleve a cabo como por
ejemplo:
 Promover que generen ideas personales y escucharlas todas.
 Potenciar la libertad de expresión en clase.
 Animarlos a que digan ideas locas que se les ocurran.
 Realizar trabajos en equipo ya que las ideas de los compañeros pueden
enriquecer las de uno mismo.
 Experimentar el temario que veamos.
 Solucionar en clase los problemas reales que puedan surgir.
 Desarrollar las ideas creativas de los niños.
El desarrollo de la creatividad y la imaginación también es una tarea de la familia ya
que ésta está desde los primeros momentos de vida de un niño que son los más
importantes para su cerebro. Y, por todo esto, es recomendable empezar cuanto antes a
potenciar la creatividad en las familias de la siguiente manera:
 A través del juego, la imaginación y las emociones de los más pequeños
 Pasa tiempo con los niños.
 Jugar juntos, imaginar, improvisar y dejar salir sus emociones.
 Dale libertad para que desarrolle su imaginación y respeta su tiempo de
aprendizaje.

4. 2. ASPECTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS DE LA TELEVISIÓN.
En esta parte os voy a hablar de los aspectos positivos y negativos que tiene la
televisión, pero antes me gustaría hablaros sobre cómo ha cambiado la influencia de la
televisión en los hombres y mujeres a lo largo de los años.
Como podéis ver en la imagen, hay un porcentaje muy alto de la sociedad enganchada a
la televisión. Raro es que nos encontremos con alguna persona que no tenga este
electrodoméstico en casa o que no lo vea.
Esto ha pasado en muy pocos años. Si recordamos nuestra infancia estoy segura que no
la recordáis pasando horas y horas delante de este televisor, sino jugando a la pelota en
el parque o pasando toda la tarde fuera de casa.
Sin embargo, este aparato también tiene cosas positivas y otras tantas negativas.
Empezamos con las cosas positivas:
 Entretenimiento: Es una manera para que los niños se entretengan en casa, pero
los padres no deben de abusar de esto, pues también tienen que estar con ellos
pasando divertidos ratos de ocio.
 Aprenden: Los niños conocen el mundo que les rodea, como viven en otros
pueblos, ciudades, países… Además, pueden conocer animales pues no los ven
pasivamente, sino que pueden hasta integrarse en el mundo animal.
 Sirve como método de aprendizaje: La televisión desarrolla la curiosidad en el
niño. La televisión bien empleada puede reforzar hábitos y potenciar valores,
como el respeto a los demás y al medioambiente, las ventajas del consumo de
frutas, verduras y otros alimentos, la utilidad del ejercicio físico y el deporte y
muchos otros más. Por ello, es muy importante que los padres hagan una
adecuada elección de los programas.
Además, puede reforzar el lenguaje.
 Proporciona información: Si los niños ya son un poco más mayores, pueden
ver las noticias y mantenerse informados de lo que ocurre en la sociedad que
viven.

5.  Ayuda a que se desarrolle un buen comportamiento, pues ven en muchos
dibujos como los niños reciben recompensas por portarse bien y tenemos que
recordar que los niños aprenden por imitación.
 Ayuda a que se cree el pensamiento crítico: los niños deciden lo que les gusta y
lo que no les gusta. Deben dar las razones necesarios y nosotros como adultos
se las debemos exigir.
Pero también tiene muchos inconvenientes:
 Sedentarismo: Es uno de los problemas más graves que sufrimos hoy en día.
De esto tienen gran parte de culpa los padres porque al querer que los hijos
estén en casa y tenerlos controlados les suministran muchas horas delante del
televisor. De hecho, hay muchos estudios en los que se ha corroborado que la
mayoría de los niños prefieren hacer actividades activas.
 Violencia: La exposición repetida a niveles altos de violencia en los medios de
comunicación les enseña a algunos niños y adolescentes a resolver los
conflictos con de esta manera como primer recurso. Además, cada vez
empiezan a una edad más temprana.
 Teleadicción: Hay muchos niños en nuestra sociedad que están enganchados a
la televisión, incluso llegando al punto de no jugar con su familia, amigos del
colegio…
 Es solitaria: Estar viendo la televisión es una actividad solitaria, pues aunque la
veas con tu familia es una comunicación unilateral.
 Pérdida de imaginación y creatividad: La televisión te lo da todo hecho, no
tienes que pensar en cómo es el personaje, la historia como pasa al leer un
libro.
 Resta tiempo de estar con la familia y haciendo actividades activas.

6. 3. OPINIÓN DE LOS EXPERTOS
Para tratar de una manera más objetiva este tema, hemos encontrado información de la
AAP (American Academy of Pediatrics), que es una asociación Americana de pediatras
dedicada a la salud de todos los niños.
Sobre las horas que los niños deben ver la televisión, la AAP dice que los niños
mayores de 2 años deben ver la tele entre 1 y 2 horas, y los niños entre 8-18 años, unas
4 horas.
En este cuadro del ministerio de educación, vemos unas recomendaciones sobre
Actividad Física, Sedentarismo y Tiempo de Pantalla.
Anteriormente hemos dicho aspectos tanto positivos como negativos que nosotras
pensamos que tienen la televisión. Ahora, hablaré de los aspectos negativos que
encontramos en la AAP.
 Comportamiento violento: Que los niños menores de 18 años vean programas
con actos de violencia, puede hacer que se vuelvan más agresivos y violentos.
Esto a los niños les puede causar pesadillas y miedo.
 Nutrición, obesidad y sedentarismo: La televisión promueve hábitos poco
saludables de la alimentación, ya que hay muchos dibujos donde se muestran
niños rebeldes que no quieren comer verdura, por ejemplo. Otro problema es
que los niños ven anuncios de la televisión donde se muestra comida basura,
entre otros, mostrándola como la más divertida y la mejor. Esto también puede
influir en los niños. Una mala nutrición puede causar obesidad, y los niños con
obesidad tienden a no realizar ejercicio, luego tendrán una vida sedentaria
perjudicial para la salud.
 Cigarros, alcohol y drogas: Actualmente es difícil que un niño vea estas cosas
en programas de televisión, porque están cuidando este aspecto, pero aún así
podemos encontrar programas o series donde aparecen estos aspectos. Si un niño

7. ve esto habitualmente, pueden iniciarse en la adolescencia. La AAP ha realizado
un estudio donde hay una correlación positiva entre mirar el televisor y videos
de música y el consumo de alcohol en adolescentes.
 Sexo: Un estudio demuestra que cada vez niños más jóvenes ven contenidos
para adultos en la televisión. Esto hace que estos niños en su adolescencia se
conviertan en personas sexualmente activas con más anterioridad.
No hay que olvidar que estas 4 características también pueden verse en la vida real, no
solo en la televisión, por eso los padres toman un papel muy importante a la hora de
aconsejar a sus hijos y darles ejemplos, ya que los niños aprenden por imitación.
Para combatir estos efectos, la AAP recomienda que los niños no vean anuncios, que los
padres controlen que ven los niños en la televisión y que hablen con ellos sobre lo que
deben ver.
Sabiendo esta información, hemos realizado unas encuestas a padres de niños de
primaria para saber si cumplen estas recomendaciones.

8. 4. LAS ENCUESTAS
Hemos hecho una encuesta a padres con hijos que se encuentran en Educación Primaria.
Nuestros objetivos eran dos, el primero à conocer el pensamiento de los padres acerca
de la relación que tienen sus hijos con la televisión, y el segundo à papel que tienen los
padres frente al televisor.
Hemos cogido una muestra de 10 sujetos.
Las preguntas eran estas:
1. A lo largo del día, ¿cuántas horas pasa su hijo delante del televisor? à Como veis en
el gráfico, la mayoría de los niños y niñas pasan entre 3 y 5 horas delante del televisor
entre semana, luego todos los padres y madres nos han dicho que en el fin de semana
aumenta en gran medida las horas que pasan delante del televisor.
2. ¿En qué momento del día ven la televisión? Ven la televisión por la tarde y por la
noche, en las horas que no están en el colegio. Esto se debe a que la mayoría de los
niños no tienen un horario frente al televisor, ven la tele cuando quieren hasta que se
van a la cama.
3. ¿Ven la televisión solos o acompañados? La gran mayoría de los niños ven la tele
acompañados de sus padres, hermanos, abuela… Esto tiene un punto positivo, pues la
relación con la familia no se pierde totalmente, pero tiene un punto negativo y es que los
niños muchas veces ven programas que no deberían ver, como es, por ejemplo,
Sálvame.
4. ¿En qué lugar de la casa ven la televisión? Al estar acompañados, ven la televisión en
el salón, aunque algunos prefieren irse a la habitación a verla sola. Esto se debe a que
cuando los padres están viendo la televisión, mandan a los hijos a verla a la habitación
para que no vean programas o series que no están destinados para ellos.
5. ¿Tienen televisión en su habitación? La mitad sí que tiene televisión en su habitación,
mientras que la otra mitad no.
6. ¿Qué tipos de programas ven tus hijos? La mayoría ve dibujos, pues es lo que está
destinado para ellos. Pero hay que tener mucho cuidado con los dibujos que les
ponemos a nuestros niños, como veremos ahora a continuación.

9. 7. ¿Le gustaría que el tutor de su hijo/a le proporcionase información sobre el uso apto
de la televisión? El 100 por cien de los padres nos dijo que si quería que los profesores
les proporcionase información sobre cómo tienen que ver sus hijos la televisión.
8. ¿Crees que el comportamiento de tu hijo/a está relacionado con los programas que ve
en televisión? En esta última pregunta nos encontramos este gráfico y es que el 50 por
ciento cree que la televisión influye en gran medida en el comportamiento de su hijo, y
el 50 por ciento no. Esto se debe también a los niños que ven dibujos animados que
contienen algo de violencia. Como he dicho anteriormente, estos dibujos hacen que
tomen como primera opción la violencia para resolver los conflictos que se encuentren.
Ahora vamos a analizar los siguientes dibujos animados:
HORA DE AVENTURAS: A simple vista, como positivo tiene que fomenta el valor y
el compañerismo, es apto para todos los públicos y edades ya que las historias están
dirigidas a todo el mundo y tiene unos personajes bastante peculiares y divertidos.
Pero en verdad, como negativo tiene que destaca por una imaginación excesiva, en la
cual los niños no reconocen cual es el mundo real y cuál es el ficticio.
LOS SIMPSON: Sino analizamos los Simpson, a simple vista, tiene como aspectos
positivos que es una serie bastante llamativa, divertida y lo puedes ver en familia ya que
son dibujos que a los niños les llama bastante la atención por el colorido que tienen pero
que en verdad están destinados a gente más mayor que comprenda las historias que
cuentan.
Además, se emite a la hora de comer.
Pero estos dibujos tienen bastantes aspectos negativo para los niños y es que hay mucha
violencia (Rasca y Pica), el alcohol aparece como algo cotidiano y que no afecta a nada,
se exime la autoridad a los padres pues Bart y Lisa siempre son muy independientes y
nunca hacen caso de lo que dicen sus padres, hay una mal aceptación social por parte de
los padres, que no dejan que sus hijos vean estos dibujos, y se puede mejorar bastante el
vocabulario.
DORA: Dora tiene como aspectos positivos que todos sus personajes representan unos
valores determinados, fomenta la creatividad y desarrolla la imaginación. Además,
utiliza el inglés y las matemáticas.

10. Como negativo tiene que no está dirigido para los más pequeños, por su uso de las
matemáticas y el inglés.
5. RECOMENDACIONES A LOS PADRES.
Analizando nuestras encuestas realizadas y ayudándonos en investigaciones y estudios
encontrados, hemos realizado una lista sobre las recomendaciones que los padres
deberían tener en cuenta para llevar a cabo el uso responsable de la televisión en sus
hijos:
- Enseñar a los niños a ver programas de televisión enriquecidos de conocimientos que
transmiten valores, cultura, conocimientos adecuados a la edad del niño, etc. ya que hay
programas inadecuados.
- Evitar tener la televisión encendida todo el tiempo.
- No superar las dos horas diarias frente a la televisión y siempre controlada por los
padres o algún adulto.
- No tener a su alcance el mando de la televisión.
- No tener televisión en su habitación.
- Establecer un horario para ver la televisión.
- No utilizar la televisión como un entretenimiento para que los niños no molesten.
- Ofrecer alternativas a ver la televisión.
- Enseñar a los niños a no hacer caso de la publicidad
- Evitar programas que tengan violencia innecesaria para el niño.
- Evitar las distracciones como la televisión o la música en tiempo de estudio.

11. 6. APLICACIÓN EN EL AULA
La televisión no es un electrodoméstico cualquiera, es el medio de comunicación de
masas que más influencia tiene en la conducta del niño ya que consigue captar su
atención mediante la diversidad de elementos que presenta.
La televisión por esta misma razón puede llegar a ser un aspecto positivo o negativo
dependiendo del uso de que hagamos de ella, es decir dependiendo principalmente de lo
que se vea en ella. En la televisión existen programas, películas y series muy educativos
como puede ser barrio sésamo, el cuerpo humano o caillou pero también hay muchos
otros que no solo no son educativos sino que además son violentos o que aunque son
dibujos y se televisan en un horario infantil van dirigidos a un público adulto y por tanto
no son adecuados como por ejemplo Rasca y Pica, Shin Chan o South Park.
Por tanto es fundamental que tanto el maestro como los padres sobre todo durante la
etapa de educación primaria y educación infantil, que es cuando mayor es la
credibilidad del mensaje televisivo, controlen el uso de la televisión que hace su hijo y
que lo fomenten como un aspecto positivo de manera que la televisión pueda llegar a ser
un complemento para mejorar su educación y su aprendizaje.
Podemos utilizar el cine y la televisión en las aulas como un recurso didáctico para
trabajar en clase de manera que consigamos con ello una forma de aprender más amena
con fines educativos donde se consiga desarrollar el espíritu crítico del alumno, su
conocimiento de la sociedad, una mejor comprensión del temario de manera que se
refuerce un determinado tema dado en clase.
Su utilización puede ir desde ver documentales y películas hasta hacer excursiones e ir
al cine o también la utilización de la televisión digital actual con la que se puede
interactuar ya que funcionan como un ordenador o como videoconsolas.
Independientemente del recurso didáctico que apliquemos la metodología llevada a cabo
debe ser la misma y debe constar de tres partes. En primer lugar se debe abordar el
temario y unas actividades previas al vídeo que sean interesantes para motivar al
alumnado. Después se puede poner el documental, la película o un simple vídeo
relacionado con el tema explicado en clase. Y por último, después de haberlo visto se
debe realizar una actividad práctica de carácter lúdico para comprobar si se ha

12. entendido como por ejemplo un concurso de preguntas o si son niños más mayores se
podría realizar un pequeño debate.
Es necesario que el maestro programe todo sin dejar nada a la improvisación.
Debemos partir de unos objetivos que deben conducir a los contenidos y a las
actividades que llevarán a cabo los maestros y los alumnos. Los maestros deben,
siempre, ver la película, documental o vídeo antes de presentarla a sus alumnos. De esta
manera podrán ver si es apropiada para sus alumnos y si está relacionada con los
objetivos y contenidos que queremos tratar. También hay que tener en cuenta el
conocimiento previo que tienen los alumnos sobre ese tema ya que queremos que lo
entiendan.
7. CONCLUSIÓN
“La televisión nos proporciona temas sobre los que pensar, pero no nos deja tiempo para
hacerlo.”
Para terminar nuestra exposición hemos seleccionado esta cita del autor Gilbert Cesbron
que nos ha llamado mucho la atención ya que resume bastante bien lo que opinamos
sobre la televisión en el ámbito educativo.
Desde nuestro punto de vista creemos que si gestionamos bien el tiempo en el que se ve
la televisión y lo que se ve en ella, la televisión nos puede proporcionar muchas cosas
positivas. Por ejemplo nos puede aportar muchos conocimientos nuevos y con ella
podemos aprender a pararnos a reflexionar sobre aspectos en los que no nos habríamos
fijado antes. Sin embargo si gestionamos mal el tiempo en el que vemos la televisión y
vemos cosas que son poco o nada educativas entonces la televisión puede ser
contraproducente.
Por tanto la labor del docente y de los padres de los alumnos en este aspecto es
fundamental, ellos son los que deben enfocar la televisión como un aspecto positivo
convirtiéndola en un elemento educativo más y solo así conseguiremos algo bueno de
ella para los niños.

13. 8. BIBLIOGRAFÍA
http://www.guiainfantil.com/articulos/educacion/motivacion/el-desarrollo-de-la-
creatividad-de-los-ninos/
http://revistamagisterioelrecreo.blogspot.com.es/2014/04/el-tutor-y-la-familia-ante-la-
gran.html
http://www.television.edusanluis.com.ar/2010/04/una-television-para-la-educacion.html
http://www.television.edusanluis.com.ar/2010/04/habitos-con-la-television-
examen.html
http://www.television.edusanluis.com.ar/2009/12/la-television.html
http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/unidadesguiaorientaciones.htm