Energía solar en colegios

Elaborado por: Marcela Lizano Hernández, Liceo de Heredia
Adaptado por: Tatiana León Garita, IDP-MEP
Julio, 2015
Programa Nacional de Videoconferencias
Sala de videoconferencias Liceo de Heredia, CTP Upala y Colegio
Experimental José Figueres Ferrer
1
Plan de trabajo
Ciclo de
videoconferencia
El uso de hornos con energía solar en los colegios.
Fecha y tiempo 30 de Julio de 2015 Sesión No.1
Organiza Sala de Videoconferencias Liceo de Heredia, Licda.
Marcela Lizano Hernández
Tel: 2260-93-00 Fax: 2237-04-21
8816-84-08
Guía para la sesión “1”
Uso de la energía solar
Objetivo Actividad Desarrollo de la actividad Recursos Tiempo
Objetivo específico
de la actividad,
redacción en
infinitivo.
Nombre de la
actividad
Abordaje metodológico y ejecución
esperada de la actividad según objetivo.
Materiales a usar o producir en la sesión Tiempo
asignado a
la actividad
Confirmar
participación de las
sedes del
programa.
Saludo a las sedes
participantes.
Coordinadora Sandra, introduce a cada
una de las sedes en el orden establecido
según el protocolo.
Sistema de videoconferencias.
Micrófono.
Protocolo.
9 min.
Explicar la
metodología del
trabajo a seguir.
Explicación de la
dinámica a seguir
en la actividad.
Coordinador Brayan saluda y explica la
metodología de trabajo a seguir durante
la videoconferencia:
 Dentro de la exposición hay una
presentación en Power point
sobre el tema que se está
desarrollando.
Micrófono.
Protocolo.
4 min

Julio, 2015
2
 Se les entrega el instructivo de la
construcción de un horno solar
casero.
 Se estará dando pase a las
sedes para la formulación de
preguntas
 Demostración de motores
utilizando celdas solares o
lumínicas utilizando una lámpara.
 Se continúa con la presentación y
la construcción y uso de hornos
solares caseros.
 Demostración de la construcción
de un horno solar casero.
 Participación de los estudiantes.
 Se aclaran dudas.
 Se les invita a llenar el formulario
de evaluación en formato digital.
Presentar al
expositor.
Breve
presentación del
Expositor.
CoordinadoraSandra,realizaunabreve
presentacióndelexpositor.
Micrófono.
Protocolo.
2 min
Explicar la
importancia del sol,
como fuente de
energía.
1 parte de la
Exposición:
Explicación del
expositor, sobre la
importancia de la
energía solar.
Dr. Shyam Nandwani,expositorinvitado,
realiza unapresentacióncon powerpoint,las
principalesfuentesdeobtencióndeenergía,
sus componentesheimportanciadeuso,
comofuentedeenergíaalternativa y enla
construccióndehornossolares.
Micrófono.
Protocolo.
Presentación power point.
20 min.

Julio, 2015
3
Reconocer la
importancia del uso
de la energía solar.
Actividad 1
Uso común de las
celdas solares.
Primera ronda de
preguntas.
Participación de dos estudiantes por
sede, para responder a la Primera
pregunta planteada.
¿Dónde han visto o han utilizado de
manera común las celdas solares?
Micrófono.
Protocolo.
10 min.
Explicar la
importancia del sol,
como fuente de
energía.
2 parte de la
Exposición:
Explicación del
expositor, sobre la
importancia de la
energía solar.
El Dr. Dr. Shyam Nandwani,expositor
invitado, continúaconlasegundapartedela
exposicióndelmismotema.
Micrófono.
Protocolo.
Presentación power point.
25 min.
Evidenciar el uso
común de la
energía solar en
actividades
cotidianas.
Actividad 2
Construcción de
hornos solares.
Segunda Ronda
de preguntas.
- Se les entrega el instructivo de la
construcción de un horno solar casero.
-Se selecciona un grupo de 4 o 5
estudiantes por sede, para la elaboración
de un horno solar casero.
-Los estudiantes, seguirán paso a paso,
la construcción del horno solar, con la
guía que se dará, desde la sede matriz,
para su realización en las sedes
participantes.
Sistemas de videoconferencias.
Micrófono.
Protocolo.
Materiales para la construcción de un horno solar
casero:
1. Caja de cartón con tapa preferiblemente
pegada a la tapa.
2. Placa metálica galvanizada (que sirve como
resistencia o disco) pintada en la parte
superior con pintura en spray de secado
rápido color negro.
3. Aislante térmico o papel periódico o cáscara
de arroz
4. 2 marcos de cartón grueso con vidrio o
forrados cada uno por aparte con plástico
grueso que quede bien tilinte.
23 min.

Julio, 2015
4
-Participación de dos estudiantes por
sede, para responder a la segunda
pregunta planteada.
¿En qué han utilizado la energía solar
en sus hogares o en su vida diaria?
5. Pegar ambos marcos con tapones dejando
2 cm de distancia de uno a otro.
6. Pegar en la tapa de la caja un espejo o
papel aluminio para ayudar al ángulo de
reflexión.
7. Recipiente de aluminio y/o de plástico que
quepa dentro de la caja sobre la placa
metálica.
Materiales ubicados en la siguiente dirección:
http://www.slideshare.net/patri989/actividad-de-
construccion
Contestar las
preguntas, dudas
o consultas de los
estudiantes en las
diferentes sedes.
Actividad 3
Preguntas finales.
Se abre un espacio para la realización de
consultas al expositor, cada sede, puede
hacer 1 pregunta, se llamará a cada
sede. Y abordaran las dudas que surjan
por sede el tiempo designado.
Micrófono.
Protocolo.
2 min.
Consultas.
3 min.
Respuestas
a las
dudas.
Realizar la
evaluación de la
sesión de
videoconferencia.
Actividad 4
Evaluación de la
videoconferencia.
Se abre un espacio de tiempo para que
los estudiantes o participantes de la
sesión, realicen la evaluación de la
videoconferencia a la cual asistieron.
Micrófono.
Protocolo.
Link de la evaluación:
https://docs.google.com/forms/d/1e6lL_-
QkJXiRP9wdljHCL_8wWoWS6MUGsuk-
mmQc9pE/viewform
Recordar los
puntos importantes
del tema a través
de las
conclusiones.
Actividad 5
Conclusiones de la
sesión.
La coordinadora Sandra, realiza una
pequeña conclusión, relacionada con el
tema abordado, en la exposición.
Micrófono.
Protocolo.

Julio, 2015
5

Energía solar en colegios

Recomendados

Recomendados

Más contenido relacionado

Destacado

Destacado (7)

Similar a Energía solar en colegios

Similar a Energía solar en colegios (20)

Más de AguilarO

Más de AguilarO (20)

Último

Último (20)

Energía solar en colegios