El resumen describe dos actividades realizadas con estudiantes de primer grado para desarrollar habilidades comunicativas y matemáticas utilizando herramientas tecnológicas. En la primera actividad, los estudiantes crearon historias y personajes usando presentaciones y el programa Paint. En la segunda, resolvieron problemas matemáticos con videos, materiales reales y una aplicación en tabletas. Los resultados incluyeron el desarrollo de la producción oral y textual, así como habilidades matemáticas. Se recomienda mejorar la carga de las tabletas

1. PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC
Grupo de formación Tit@:112
Nombre ME: YENNY MARITZA MENDOZA SIERRA
I.E: GABRIEL GARCIA MARQUEZ
AAMTIC:PRODUCCION DE TEXTOS EN UN MUNDO DIGITAL
Curso en el que aplica AAMTIC: PRIMER GRADO
LO PLANEADO
Actividades a desarrollar con los estudiantes
INTRODUCCION
Saludo a los estudiantes. 5 minutos
Registro de asistencia. 10 minutos
Orientaciones para la actividad. 5 minutos
Desarrollo de la actividad. 90 minutos
Evaluación de la actividad. 10 minutos
PROPOSITO
Promover la construcción de historias, cuentos, relatos permitiendo el desarrollo de
las habilidades comunicativas individuales
Propiciar espacios para el uso de herramientas tecnológicas de manera responsable,
para ser utilizadas como recurso en las actividades.
COMPETENCIAS
Matemáticas:
Resuelve situaciones aditivas de acuerdo al contexto.
Lenguaje:
Describe eventos de manera secuencial.
Artística:
Demuestra creatividad en las actividades propuestas.
Tecnología:
Utilizar aplicativos y programas relacionados con las actividades escolares.
QUINTA SEMANA
DESCRIPCIÓN
1. A través de una presentación de power point se motivara a los estudiantes a
relatar una historia relacionada con las imágenes, el objetivo es hacer anticipación
de un cuento.

2. 2. Después de escuchar la participación de los niños, se pasará a escuchar la
historia real al observar el video, con el aplicativo Children Story ( Cuentos para
niños- la ratita presumida)
3. Los niños identificarán quienes coincidieron con la historia, quienes realizaron una
historia diferente, cuál les gusto más.
4.En grupos de 2 estudiantes eligen el personaje que más les gusto, para elaborar
en paint el personaje, describirlo, crear una historia con este y contarla a los demás
compañeros.
5. Se evaluará la actividad realizada teniendo en cuenta el uso del lenguaje,
producción textual, participación, respeto por las opiniones ajenas, uso del recurso
tecnológico.
RECURSOS
video
Computador
tablet
Video proyector
Cámara o celular.
Planilla de asistencia.
VARIABLES DIDACTICAS
Técnica pedagógica:
Aprendizaje significativo
Aprendizaje cooperativo
• Orientación personalizada.
• Utilización de material real para los conteos.
EVALUACIÓN
Participación en la actividad.
Uso del recurso tecnológico.
Producción textual
TIEMPO:
2 HORAS

3. SEXTA SEMANA
DESCRIPCION
1. Se presentarán dos videos sobre situaciones problema de sumas y restas a los
niños:
https://www.youtube.com/watch?v=_q6OONlQmw8 Matemáticas. Aprender a
restar: Problemas 1º primaria
https://www.youtube.com/watch?v=2Iy92z6WOqI tito el gatito. Suma y resta.
2. Luego se utilizará material real para que los niños en grupos de 4 propongan una
situación matemática de suma o resta, para luego realizar la solución, la
presentarán al grupo de compañeros.
3. Empleando la table realizarán solución de situaciones de suma y resta con el
aplicativo KIDS NUMBERS AND MATH LITE.
4. Se valorará la actividad realizada, teniendo en cuenta el uso del recurso
tecnológico, producción textual, uso del lenguaje oral y numérico, trabajo en equipo,
responsabilidad, participación.
RECURSOS
video
Computador
Video proyector
tablet
Cámara o celular.
Planilla de asistencia.
Cuaderno, lápiz, colores
VARIABLES DIDACTICAS
Técnica pedagógica:
Aprendizaje significativo
Aprendizaje colaborativo.
• Preguntas orientadoras para crear la situación matemática.
EVALUACIÓN
Producción oral.

4. Participación en la actividad.
Interés y trabajo organizado.
Uso del recurso tecnológico.
TIEMPO:
2 HORAS
Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso pedagógico)
Videos: permiten llevar los nuevos conocimientos a los niños y niñas en forma
divertida, promoviendo el aprendizaje.
Tablet: para fortalecer el uso de las herramientas la tecnología y aprender
conocimientos.
Computador: para utilizar programas que le permitan a los educandos mostrar ideas
creativas y a la vez emplear la tecnología. y
Presentación en power point: para presentar secuencias de historias que motivan a
los estudiantes a producir textos orales creativos.
Video beam: Para dar a conocer la proyección de la presentación de power point
y permitir un mejor reconocimiento de las actividades.
Celular: para utilizar la cámara o video para realizar registros de las actividades.
LO EJECUTADO
Explicar en detalle cómo se llevó a cabo las actividades planeadas, que uso se hizo de las
TIC en caso de haberse planeado.
Actividad de la quinta semana
Se realizó el Miércoles 30 de Marzo.
1. Se organizó en la sala de sistemas en donde se proyectó la presentación sobre
el cuento, los niños y niñas participaron con gran interés, relataron la historia de
acuerdo a su creatividad, algunos niños mostraron mucho ingenio en sus propuestas
sobre el cuento.

5. 2. Se escucho la historia real y está actividad permitió reconocer que algunos niños
crearon historias llamativas, expresaron que parte les gusto más, que personaje les
gustó y por qué. Se realizó un intercambio de opiniones entre los niños.
3.Se organizaron en grupos de dos estudiantes para utilizar el computador, con el
programa paint crear con diferentes figuras el personaje que más les gusto, algunos
grupos mostraron sus trabajos expusieron una historia sobre el personaje. Se resaltó
el trabajo de varias parejas.
4. Se hizo evaluación de la actividad con las opiniones de los niños y se registra la
asistencia.
Actividad de la sexta semana
Se realizó el Miércoles 6 de Abril
1. Nos reunimos con los niños en el salón de clase para ver los videos sobre
situaciones de sumas y restas. Después se trabajo con material real solucionando
situaciones.
2. Empleando la table realizaron solución de situaciones de suma y resta con el
aplicativo KIDS NUMBERS AND MATH LITE, los niños mostraron entusiasmo con la
actividad propuesta y buen desempeño en el desarrollo de la habilidad matemática.
4. Se registra la asistencia y se hizo valoración de la actividad realizada, algunos
niños expresaron la situación de mejorar la recarga de las tablets, ya que con
frecuencia se apagan.
RESULTADOS
Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje
logrados al aplicar las actividades.
Actividad quinta semana
1. Los estudiantes desarrollan la producción oral a través de la creación de
historias empleando la estrategia de anticipación de cuentos.
2. Emplean el computador para a partir de un programa realizar en forma
creativa personajes.
3. Los niños y niñas participan con gran interés empleando la tecnología y
desarrollando la producción textual.

6. Actividad sexta semana
1. Se identifica un avance significativo en el desarrollo de la habilidad
matemática: solución de operaciones sencillas con cifras hasta el 10.
2. El uso de la tablet y aplicativos ha sido un indicador de avance en los niños
y niñas de primer grado en relación al uso de elementos tecnológicos.
POR MEJORAR
Explique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente)
Para una próxima actividad se hace necesario mejorar la recarga anticipada de las
tablets para evitar que se apaguen durante las actividades.
Continuar empleando tablet, computador, videobeam como herramientas dentro del
ambiente de aprendizaje.
EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)
Fotos (mínimo 5)
SEMANA QUINTA

8. SEMANA SEXTA