Este proyecto propone la construcción de poliedros regulares en 3D por parte de estudiantes de secundaria y polimodal, con el objetivo de publicar los resultados en redes sociales y YouTube para que sirvan como guías tutoriales. El proyecto involucra áreas de matemática, tecnología e informática y consta de 5 instancias que incluyen la investigación, construcción, presentación y publicación de los poliedros, así como debates sobre seguridad en internet.

1. PROYECTO
LA RED MATEMÁTICA
Construcción de Poliedros
Responsable: Prof. Osinaga Alejandro Emilio

2. ÁREAS INVOLUCRADAS
Matemática
Tecnología de la Información y la
Comunicación.
Informática

3. INTRODUCCIÓN
El presente Proyecto tiene la necesidad de vincular el
trabajo Matemático y las habilidades manuales de los
alumnos en la construcción de los Cuerpos
Geométricos, con las herramientas tecnológicas que nos
brinda Internet en especial las redes sociales y de esta
manera poder dejar un registro digital del trabajo
realizado por los alumnos que sirva como guía o tutorial
para futuros alumnos o para el navegador ocasional
interesado en la temática.

4. TEMA
Poliedros Regulares.
Construcción en 3D de los cuerpos geométricos.
DESTINATARIOS
Alumnos de:
• 4º Año del Nivel Secundario.
• 2º Año de Polimodal.
• 5º Año de Escuelas Técnicas

5. OBJETIVOS
Que el alumno sea capaz de
 Comprender la importancia real de Internet y de las
redes sociales en el intercambio de información
 Valorar la importancia de las redes sociales como medio
de comunicación entre alumnos y docentes.
 Respetar el trabajo individual y grupal.
 Fomentar la buena comunicación y la correcta expresión
escrita en los medios tecnológicos.
 Promover la seguridad y la integridad de los datos
personales.

6. REDES SOCIALES
• Facebook
• Aplicaciones Slideshare
• Red Edmodo

7. OTRAS APLICACIONES
• Youtube,
• Procesador de Texto Word,
• Editor de Imágenes: Gif Movie Gear 4
• Editor de Video: Sony Vegas o Windows Movie Maker,
• Presentación de Diapositivas: Power Point.

8. ACTIVIDADES
El proyecto se dividirá en 4 Instancias.
Previamente se realiza la presentación del tema a la clase:
definiciones, clasificaciones, elementos de los
poliedros, distintos tipos de poliedros, etc.

9. 1º INSTANCIA
Se divide a los alumnos en grupos de no más de tres integrantes y se realiza
un sorteo entre los grupos para determinar con que Poliedro trabajaran.
Los alumnos deberán inscribirse en la red Edmodo. Luego el docente
registrara el grupo dando los permisos correspondientes. Recursos: Gabinete
de Computación
Siguiendo el mismo procedimiento los alumnos deberán unirse al grupo en
Facebook denominado: Construyendo Poliedros. Recursos: Gabinete de
Computación
En esta primera etapa los alumnos deberán buscar imágenes sobre construcciones u
otros elementos de la vida real, donde se pueda apreciar el poliedro.
También deberán investigar la forma de construcción del Poliedro en 3D, es decir
esquemas y planos de construcción.

10. 2º INSTANCIA
Esta etapa se desarrollara en el Gabinete de Computación del Colegio con
la Ayuda del personal Informático, que nos permitirá utilizar en potencia los
recursos del Gabinete.
Cada grupo mostrara a la clase lo investigado mediante una
presentación en Power Point. Recursos: PC del Colegio o Netbook del
Alumno, Cañon Proyector y Pantalla.
Además mostraran el diagrama del poliedro que deban construir.
Recursos: Pizarra o Afiches.

11. 3º INSTANCIA
Construcción del poliedro: los alumnos deberán construir el poliedro en un tamaño
considerable (aproximadamente de 15 cm de altura) de manera de poder ser presentado y
posteriormente expuesto al resto de la clase.
Construcción del poliedro. Recursos: Cualquier papel apto para el plegado y
construcción del cuerpo. Cola adhesiva o Pegamento.
En simultáneo los alumnos deberán ir fotografiando el proyecto desde el momento de
la presentación del papel, pasando por el marcado del cuerpo, solapas, líneas de
plegado y líneas auxiliares, dobleces, ext, hasta llegar a la construcción definitiva del
cuerpo. La idea es que con todas las fotos capturadas realicen una Animación Stop
Motion. Recursos: Cualquier medio que permite tomar fotografías
(Notebook, Netbook, celular, cámara fotográfica, Ipod, etc). Un dispositivo para
almacenar las imágenes: Pendrive, Tarjeta de Memoria, Cd, etc.
Los alumnos deberán crear la animación. Recurso: Gabinete de Computación
A continuación los alumnos deberán crear un video con una duración máxima de 3
minutos, explicitando los detalles del armado del cuerpo. El video también deberá incluir la
animación antes desarrollada. Recurso: Gabinete de Computación

12. 4º INSTANCIA
Los alumnos compartirán en el Grupo Construyendo Poliedros
haciendo uso de la herramienta Slideshare el Power Point
presentado en clase.
Luego deberán subir sus videos a Youtube para poder
compartirlos en el mismo grupo.
El resto de los grupos deberán visitar cada presentación para
poder debatir posteriormente en clase.

13. 5º INSTANCIA
Los trabajos quedaran como videos tutoriales que se compartirán
en la página del colegio para el resto de la comunidad educativa.
Se hará un debate, puesta en común y el cierre del tema.

14. EVALUACIÓN
La evaluación será constante durante todo el desarrollo del
Proyecto y se tendrá en cuenta lo siguiente:
 El trabajo individual y grupal,
 La presentación en tiempo y forma de los trabajos,
 El respeto por los pares y la buena comunicación en las redes
sociales,
 La participación en los grupos,
 Los contenidos conceptuales y disciplinares logrados por el alumno,

15. ESTRATEGIAS PARA FAVORECER LA SEGURIDAD Y
PRIVACIDAD DE LOS INTEGRANTES DE LA RED
Como disparador se mostrara a los alumnos el siguiente artículo:
http://www.techweek.es/seguridad/informes/1007997004801/legitimidad-
privacidad-seguridad.1.html
Posteriormente se mediara en un debate donde los alumnos deberán
compartir experiencias y una reflexión sobre el articulo mostrado.
Luego los alumnos revisaran los niveles de seguridad se sus datos en la
distintas redes sociales.
El debate se cierra con una toma de conciencia sobre los peligros de no
proteger nuestros datos en la Red.

16. ENLACES
Facebook: http://www.facebook.com/groups/construyendopoliedros

17. REFLEXIÓN
El medio social empleado condiciona el tipo de interacción que se da a través de
él, por lo tanto conviene elegir cuidadosamente qué medios sociales utilizar en cada contexto
educativo.
Desde el punto de vista de la Educación, los medios sociales habilitan nuevas
ocasiones para aprender. Apoyarse en medios sociales para educar también posibilita romper las
barreras conceptuales de la clase (no solamente las barreras físicas), permitiendo que terceros
puedan evaluar el trabajo realizado, enriquecer los debates o aportar nuevos materiales. Por
supuesto, abrirse al exterior también tiene problemas asociados.
La importancia de las interacciones a través de medios sociales es tan importante hoy
en día que no solamente son una herramienta útil para la Educación, sino también objeto de
estudio. Existen competencias fundamentales relacionadas con las redes sociales que no se
adquieren simplemente con el uso, sino que se verían muy favorecidas de un trabajo previo
dentro o fuera de las redes.

18. AGRADECIMIENTOS
A todos los que pasaron: