Este documento describe cómo integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza y el aprendizaje en la escuela primaria. Explica que las TIC permiten un nuevo modelo educativo basado en el desarrollo del pensamiento crítico. Además, proporciona ejemplos de recursos TIC y estrategias pedagógicas como proyectos, webquest y evaluaciones adaptadas que pueden utilizarse para fomentar un aprendizaje autónomo y colaborativo.

1. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
APRENDER CON LAS TIC
Metodología Infantil y Primaria

2. QUÉ VAMOS A APRENDER?
 I. Qué son las TIC en la educación? TIC-TAC
 Aspectos previos: Proceso para aplicar las TIC en el aula. Nuevo modelo:
Pedagogía del conocimiento
 II. Metodología
 III. Banco de recursos
 Búsquedas eficientes.
 Licencias
 Creación de materiales multimedia.

4. SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
Nuevo modelo de sociedad
Nuevo planteamiento de la educación
Cambios en el modelo de enseñanza-aprendizaje

5. QUÉ RUTA PEDAGÓGICA?
Pedagogía del conocimientoPedagogía de la reproducción

6. Seleccionar
Reflexión Crítica
Organizar
Elaborar
Aplicar
Evaluar
Asimilar Amueblar

8. Principales estrategias
• Hacer PROYECTOS de trabajo
• Realizar secuencias por TAREAS: WEBQUEST
• EVALUACIÓN acorde con la metodología empleada
• Usar AGRUPAMIENTOS y RECURSOS variados
• Utilizar ACTIVIDADES específicas para desarrollo de la
autonomía personal y aprender a aprender.
• Buena GESTIÓN del aula

9. • Jacinto Molero: enseñar a los alumnos a pensar y
formular preguntas: https://goo.gl/Z32Apc

10.  Trabajar un tema de manera disciplinar o interdisciplinar de una
manera “diferente” a la tradicional
 El libro de texto deja de ser la única fuente de información
 Se proponen diferentes actividades y tareas encaminadas a la
elaboración de un producto final

11.  El producto final puede tener una proyección
fuera del aula: se parte de lo personal y
cercano
 El alumno-a tiene que saber en todo momento
qué tiene que hacer, cómo y para qué
(producto final)
 El alumno-a investiga en grupo

12.  Proyectos C. Monserrat-Madrid: Infantil
 Materiales didácticos para trabajar competencias.
Departamento de Educación del Gobierno Vasco
 Proyectos listos para llevar al aula. Eduteka
 Experiencias de Infantil y Primaria. EducaMadrid
 Propuestas de Profes.net: Infantil y Primaria
 Apostamos por un mundo sostenible. Proyecto integrado, CEP
Tenerife
 Proyectos cooperativos. AAVV. Navarra
 Experiencias de trabajo cooperativo en el aula: CEIP “María
Domínguez” de Gallur (Zaragoza)

13. Introducción con los pasos a seguir: planteamiento de la
unidad didáctica, motivación.
Plantear una tarea que sea realizable e interesante.
Recursos: establecer las fuentes utilizadas de Internet o
crear una página con enlaces. Los recursos no tienen
porqué estar restringidos a Internet.
Proceso:
Descripción clara de los pasos a seguir para realizar la
tarea. Pautas para organizar la información obtenida.
Conclusión: Resumir la experiencia, animar a la reflexión
sobre el proceso y generalizar lo que se ha aprendido
USO EDUCATIVO DE INTERNET EN EL AULA

14.  http://www.adelat.org/media/wq/wq_coche/index.htm Comprar un coche
 http://www.iticlab.es/majwq/wq/ver/567 Comprendiendo el cambio climático
 Preparemos un viaje (aunque sea virtual): 4º curso, conocimiento medio
 El Quijote. 2º y 3º ciclo. Lengua
 Juegos y deportes populares de Murcia. 3º ciclo, Educación física
 Curiosidades y secretos del cuerpo humano. Infantil
 Robi. 1º ciclo, habilidades sociales
 Creación de Webquest: http://phpwebquest.org/
 Creación de rubricas para evaluación:
 http://blog.princippia.com/2014/09/crear-interpretar-rubricas-googleapps.html
 http://rubistar.4teachers.org/index.php?skin=es&lang=es
http://www.educa2.madrid.org/web/webquest/repertorios
http://investigacontic.blogspot.com.es/

16.  Facilidad para captar el espacio físico y
las formas y orientarse.
Se potencia con:
- El dibujo y el diseño o la fotografía.
- Los mapas y esquemas.
IIMM: INTELIGENCIA VISUAL- ESPACIAL
Recursos TIC
 Mapas mentales: MINDMEISTER,
BUBLL.US
 Murales digitales:
http://www.educacontic.es/blog/crea-y-
comparte-lluvias-de-ideas-con-mural-ly y
Glogster
 Infografía Easelly: http://www.easel.ly/
 Fotografías, carteles, vídeos, collages… son
geniales para estimular esta inteligencia.
 Flextangles:
 FoldPlay: http://foldplay.com/kaleidocycle.action
 Presentación multimedia
 Memoria visual: Memory

17.  Sensibilidad al significado de las
palabras, su orden y funciones, su
sonido, ritmos y métrica, y habilidad
para escribir y/o hablar.
Se potencia con:
- Escritura creativa.
- Lectura grupal y comentada.
- Conferencias, charlas, debates,
entrevistas y exposiciones de
trabajos
IIMM: INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA
Recursos TIC
 Haced vuestro propio periódico de aula con el que
tendréis la posibilidad de trabajar cualquier tema o
materia a través del lenguaje. Aquí y aquí tienes ideas
para llevarlo a cabo.
 Creación de Blog.
 También podéis organizar una radio.
 Creación de actividades con nubes de palabras: Tagul
 Creación de cuentos e historias: storyjumper.
 Comics digitales:
 Procesador de texto o presentaciones.
• http://ticaulaprimaria.blogspot.com.es/
Blog Orientación Andújar: cadena de palabras,
Mandalas, laberintos, Sudokus, Simetrías, Encontrar dibujo,
Sopa de letras, anagramas, crucigramas, Ordenar frases,
Descifrar palabras

18.  Capacidad para trabajar con números y
operaciones, deducir y razonar con
conceptos abstractos.
Se potencia con:
- Retos y experimentos.
- Cálculos y problemas.
- Diagramas, ejercicios de lógica y de
categorización
- Trabajos de investigación.
IIMM: INTELIGENCIA MATEMATICA
Recursos TIC
 Propón acertijos similares a estos o enigmas
como estos, juegos de lógica y
construcciones como Crazy Machines o
matemáticos como los recopilados por
Vedoque., Genmagic
http://ticaulaprimaria.blogspot.com.es/
 Geogebra: http://web.geogebra.org/
http://www.geogebra.org/materials/
(geometria primaria)
 Hojas de cálculo
 Organizadores gráficos

19.  Habilidad para captar el ritmo, el tono
y el timbre, y sensibilidad para
apreciar y expresar a través de la
música.
Se potencia con:
- Audición y creación musical.
- Interpretación de instrumentos.
Recursos TIC
 Creación de ritmos con Beatlab o Incredibox;los
juegos musicales para niños de la Orquesta
Filamónica de Nueva York o de la Sinfónica de
San Francisco
 PODCAST: Souncloud
 Instrumentos musicales virtual
 Editores de sonido: Audacity
 Componer música:
http://www.educacontic.es/blog/vamos-crear-
musica
http://www.incredibox.com
http://www.tony-b.org/
Memoria auditiva: Simon Ritmos

20.  Capacidad para conocer los
propios sentimientos,
pensamientos u objetivos,
tendencia a reflexionar y actuar
en consecuencia.
IIMM: INTELIGENCIA INTRAPERSONAL
Recursos TIC
 Crear un blog en WordPress o
Blogger a modo de diario personal,
 Elaborad un autorretrato con este
interactivo en el que cada uno se
defina a sí mismo.
 Poemas, cuentos, rompecabezas
 Autoconocimiento: Mentalpage

21.  Sensibilidad para entender a
otros, empatizar, establecer
relaciones, interactuar y liderar.
 Se potencia con:
- Actividades de grupo.
- Charlas e intercambios
comunicativos.
- Entrevistas, obras de teatro,
actividades en grupo o bailes.
IIMM: INTELIGENCIA INTERPERSONAL
Recursos TIC
 Trabajos de investigación:
Webquest
 Blogs de aula
 Debate sobre una noticia de
actualidad como en este ejemplo,
o sobre alguna película de este
listado.
 Class Dojo para los más
pequeños.
 EDMODO red aula virtual

22.  Habilidad para el baile y el
movimiento, para utilizar el propio
cuerpo como medio de expresión y
aprender a través de la
experimentación física.
Se potencia con:
- Actividades artísticas.
- Dramatizaciones.
- Deporte y ejercicio físico.
IIMM: INTELIGENCIA CORPORAL O CINÉTICO
Recursos TIC
 La mejor forma de desarrollarla es
mediante la danza, los juegos, la
artesanía, las actividades físicas,
excursiones.
 Preparad una obra de teatro, que puede
ser un recurso didáctico muy versátil o
bien organizad juegos deportivos.
 Puzzles digitales,…
 Creación de videos.
 Flextangles:
 FoldPlay:
http://foldplay.com/kaleidocycle.action

23.  Capacidad para observar,
comprender y explorar el medio
natural.
Se potencia con:
- Actividades en la naturaleza,
excursiones.
- Experimentación.
- Proyectos de investigación y
aplicación del método científico.
IIMM: INTELIGENCIA NATURALISTA
Recursos TIC
 Rutas con Google Maps, visitas virtuales,
microscopios virtuales,…
 Celestia: simulación espacial en tiempo
real
 Realizad una salida al campo y elaborad
un herbario, ya sea tradicional o digital
con herramientas como Mural.ly.

25. Blog Maribel Alvarez Marqués
Cómo se utilizan estas herramientas TIC
http://formacionprofesoresdehoy.blogspot.com.es/
http://ticaulaprimaria.blogspot.com.es/
https://twitter.com/ConTic21