Este proyecto busca que los estudiantes de 15-16 años aprendan sobre la flora y fauna de su ecosistema local a través de la investigación y el trabajo colaborativo entre escuelas. Los estudiantes se dividirán en grupos para investigar especies amenazadas y crearán un diagrama colaborativo usando Cacoo para sintetizar lo aprendido. El proyecto promueve el aprendizaje, el trabajo en equipo y la conservación del medio ambiente.

1. Título Conocemos nuestro Ecosistema
Tema A lo largo de este
proyecto, los alumnos
recogen información
sobre la flora y fauna del
Ecosistema Natural que
los rodea.
Ciencias de la salud -
Ciudadanía -
Economía doméstica
- Educación Plástica,
Historia - Historia de
las culturas.
Edad 15 – 16 años Asignaturas Música
Duración Trimestre Religión
Competencias básicas
x Lengua materna
x Aprender a aprender
x Idiomas
x Sociales y cívicas
x Matemáticas,científicas,
tecnológicas x Iniciativay emprendimiento
x Digitales
x Expresión cultural
Objetivos y productos finales esperados
Objetivos:
1. Abordar los temas ambientales a partir de las relaciones que muestren con las
diversas asignaturas del plan de estudios de educación secundaria.
2. Promover la participación conjunta de alumnos/as de un Centro, zona o localidad,
para tomar decisiones relativas al medio ambiente y a sus problemas.
3. Reconocer la función social de la escuela y de los profesores, una función no
circunscrita a los muros del plantel, sino que se refleja y tiene impacto en la
comunidad.
4. Potenciar el uso de herramientas TIC entre el alumnado todas ellas relacionadas con
el medioambiente o bien enfocadas a su conservación.
Productos:
Creación de un diagrama descriptivo con Cacoo, en el que se muestren las distintas
variedades de árboles así como sus principales características biológicas.

2. Proceso de trabajo y actividades
ACTIVIDAD 1: Presentación de la e-Actividad a los alumnos/as
TIPO: Grupo Internacional
OBJETIVOS: Establecer los primeros contactos entre los participantes del Proyecto
HERRAMIENTAS: eTwinning Live, Twinspace, correo electrónico
DESCRIPCIÓN: Se trataría de llevar a cabo una serie de reuniones-clases, donde se les
explicaría a los alumnos/as, el Proyecto, sus pasos, sus objetivos y su producto final. Se
buscaría la motivación y el interés por el tema del proyecto recurriendo a materiales
audiovisuales u otros.
ACTIVIDAD 2 - TÍTULO : OBSERVATORIO MEDIOAMBIENTAL
OBJETIVOS: Plantear una serie de lluvia de ideas por parte de los alumnos/as sobre sus
intereses, conocimientos y motivaciones acerca de los distintos Ecosistemas que se
pueden llegar a estudiar en el Proyecto.
HERRAMIENTAS: Formulario google, drive, correo electrónico y Twinspace.
BREVE DESCRIPCIÓN: Mediante Twinspace los alumnos/as tendrán acceso a un
cuestionario que tendrán que rellenar y que posteriormente los profesores usarán
para elaborar los distintos grupos de trabajo.
ACTIVIDAD 3 - TÍTULO: FORMACIÓN DE GRUPOS DE TRABAJO COLABORATIVOS
TIPO: Grupo Nacional e Internacional
OBJETIVOS: Formar los distintos grupos de trabajo basándose en los resultados de la
actividad anterior.
HERRAMIENTAS: Twinspace, chat y/o videoconferencia
BREVE DESCRIPCIÓN: Cada profesor de cada Centro elaborará grupos de trabajo en
función de los resultados obtenidos en la actividad anterior, estos estarán compuestos
por alumnos/as con intereses comunes. Cada grupo deberá constar de: un
coordinador, un portavoz y un secretario. Los diferentes grupos Internacionales se
elaborarán a partir de Twinspace.
ACTIVIDAD 4 - TÍTULO: TRABAJO DE INVESTIGACIÓN: ESPECIES AMENAZADAS EN
MI ECOSISTEMA
TIPO: Grupo nacional e Internacional
OBJETIVOS: Recoger información sobre especies amenazadas. Adquirir conocimientos
sobre estas especies. Adquirir una cultura de protección del medioambiente.
HERRAMIENTAS: Webgrafía, guías ecológicas de cada Región.
BREVE DESCRIPCIÓN: Cada grupo de cada Centro buscará información de aquellas
especies que estén amenazadas dentro de su Ecosistema, realizando un informe
detallado, en el que se recoja información como: Nombre, hábitat, número de
especies, problemáticas, etc

3. ACTIVIDAD 5 – TÍTULO: ELABORACIÓN DEL DIAGRAMA FINAL CON CACOO
TIPO: Grupo nacional e Internacional
OBJETIVOS: Sintetizar en un diagrama todo lo aprendido. Colaborar en la realización de
la síntesis y aprender a trabajar colaborativamente.
HERRAMIENTAS: eTwinning Live, Cacoo, correo electrónico, Padlet, Facebook, Twiter
BREVE DESCRIPCIÓN: Mediante sesiones de Twinning Live los diferentes grupos
colaborarían para poder confeccionar el eaquem del diagrama final. Una vez
consensuado el diagrama comenzaría su elaboración con Cacoo, utlizando en todo
momento la comunicación virtual para un mejor desarrollo del diagrama.
Una vez elaborado el producto final, ñeste se publicaría en la red, en lugares como:
Padlet, Facebook, Twiter.

4. Evaluación
Para la evaluación del Proyecto se usaría una Rúbrica de Evaluación, que sería la
siguiente:
1 2 3 4
Coordinación
del grupo a la
hora de
realizar el
proyecto
Hay
descoordinación
entre los
miembros del
grupo siendo
imposible un
producto final
Se nota que
hay esfuerzo
pero la
coordinación
es mejorable
La
coordinación
es correcta
Muy buena
coordinación
entre todos.
Hay mucho
esfuerzo y
creatividad
Recogida de
información
La información
es incompleta,
inadecuada y
escasa
La información
es completa
La información
es completa y
adecuada
La información
es completa,
adecuada y
fundamentada
Uso de las
Herramientas
Mínimo manejo
de las
herramientas
Maneja las
herramientas
pero no las
domina
Maneja y
domina las
herramientas
Maneja,
domina e
innova en el
uso de las
herramientas
Trabajo
cooperativo
a nivel
Internacional
Mínimo
cooperativismo
Cooperativismo
correcto pero
sin llegar a
profundizar
Alto
cooperativismo
muy fluido
Alto
cooperativismo,
fluido
prolongándolo
mas allá del
proyecto
Producto
final
Muy baja
calidad, escaso
en contenido y
rigor científico
Calidad normal,
el contenido es
justo y bajo
rigor científico
Buena calidad,
con un
contenido
extenso y buen
rigor científico
Muy buena
calidad, con un
contenido
extenso,
atractivo y alto
rigor científico
Motivación
en
eTwinning
Muy baja Normal Buena, aunque
inconstante
Muy buena,
constante en
todas las
sesiones.

5. Seguimiento y difusión
Publicación del producto final en Twinspace, así como en Padlet.
Se harían uso de las redes sociales como Facebook, Twiter en las distintas cuentas de
los Centros para darle a este una mayor difusión.
Así mismo y apoyándonos en medios escritos locales, le daríamos una difusión menos
global pero muy importante, ya que sería informar a las personas del entorno de la
importancia del respecto de cada uno de los ecosistemas estudiados, así como dar a
conocer esta manera de aprender “unos de otros”